Word-16-認識感受顏色的美的教案熟悉感受顏色的美幼兒園教案【7篇】

通過好玩的活動和嬉戲，幼兒將在不知不覺中把握不同顏色的特點以及學問。下面是給大家?guī)淼氖煜じ惺茴伾拿烙變簣@教案【7篇】，歡迎大家閱讀轉發(fā)!

熟悉感受顏色的美教案（篇1）

活動設計背景

我設計的本次活動“熟悉顏色”。活動中主要是引導幼兒在嬉戲與觀看中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。

活動目標

1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感愛好。

2、體驗嬉戲的歡樂。

3、嘗試通過顏色來感知美、制造美。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法

活動預備

塑料籃子(紅、黃、藍、綠)4個、塑料果蔬模型(紅、黃、藍、綠)若

活動過程

一、激發(fā)愛好：

(出示一個大盒子)

師：今日老師給小伴侶們帶來一份禮物，請小伴侶猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)

二、觀看溝通：

1、圍坐

師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色)。

(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

(幼兒爭論還有什么東西是紅色的)

2、出示其次種實物，香蕉

師：孩子們說說它是什么，像什么(引導幼兒說出實物名稱、顏色)

(幼兒爭論，綻開想像。)老師確定每個幼兒的想法。

3、出示第3、第4個實物(綠色的大樹葉、藍色的杯子)

(問題設計同1)

三、嬉戲：

1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。(引導幼兒說出它們的顏色。)

師：現在請小伴侶每人拿一個水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)

(個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。(引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的__。)

3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y束

教學反思

我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點

1、幼兒在老師的引導下熟悉紅、黃、藍、綠4種顏色。

2、活動中，我通過嬉戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。

不足：

我設計的問題過于單調、乏味，不新奇，請專家老師給以教導。

熟悉感受顏色的美教案（篇2）

一、活動目標

1.引導幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種常見的顏色以及對應物品，感受顏色并且大膽在同伴面前敘述自己最喜愛的顏色。

2.引導幼兒感受每個人對顏色的不同寵愛，顏色都是很好看的、很美的，學習自由表達內心喜愛物品的情感。

二、活動預備

1.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏顏色卡

2.顏色統計表兩張

3.幼兒喜愛的一張照片、黑板兩塊

4.油畫棒、填色畫紙人手一份

5.幼兒用書

三、活動過程

1.老師用兒歌《顏色伴侶手拉手》導入本次活動主題，激情幼兒對活動的愛好。

2.小伴侶們，老師幾年帶來了七個好伴侶，他們個個都很美麗，你們想不想來熟悉一下他們呢?

(1)老師出示顏顏色卡，引導幼兒了解幾種常見的顏色。

(2)小伴侶們，你們熟悉這幾種顏色嗎?你們能夠說出他們的名字嗎?

(3)看來小伴侶們都熟悉他們啊，那么你最喜愛哪個顏色好伴侶呢?

3.老師拿出顏色統計表，引導幼兒大膽表達自己喜愛的顏色。

(1)請小伴侶告知老師，你最喜愛哪種顏色呢?為什么?

(2)請你說說你看到的那些東西是這個顏色的呢?

(3)請小伴侶拿出你預備好的照片，把它貼在你喜愛的顏色欄里，看看小伴侶們的都喜愛什么顏色呢?

4.老師處理本次活動的顏色統計結果，看看哪個顏色最受歡迎，哪一個小伴侶和你喜愛了同樣的顏色，可以清自己的好伴侶之間相互抱抱。

(1)我們一起來數一數哪一個被喜愛的最多?哪個顏色相對要少一些?

(2)接下來老師要奮勉顏色卡了，請小伴侶在上面自己畫畫喜愛的顏色好伴侶，用自己喜愛的額顏色進行簡潔的涂鴉。

(3)老師引導幼兒共享自己的繪畫，老師點評。

(4)老師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展現，供幼兒觀賞，感受顏色伴侶的美妙情感。

四、活動總結

在這次活動中，不僅鼓舞了幼兒自己選擇自己喜愛的顏色，還熬煉了他們熟悉顏色和基本涂鴉的力量，不僅熬煉了制造力還熬煉了幼兒的美感。

熟悉感受顏色的美教案（篇3）

生成背景：

我班的幼兒已經熟悉了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對顏色的熟悉，我設計了“找伴侶”這個活動，通過這個活動，寶寶們還熟悉了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

目標：

1、熟悉幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

預備：

1、熟悉紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好伴侶，今日我們來幫顏色寶寶來找它的好伴侶，好嗎?

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個伴侶跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好伴侶，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、嬉戲：找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。

四、涂色練習：大氣球

老師示范：

首先找出一對好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡潔評價：

好伴侶力氣大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

熟悉感受顏色的美教案（篇4）

活動目標：

1、引導幼兒熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、愿意并開心地參加嬉戲活動，能在活動中感受顏色的美。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

活動預備：

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制PPT。

活動過程：

1、老師導入

2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、嬉戲活動《買車票》。老師解說嬉戲規(guī)章，小伴侶將自己手中的卡片依據顏色放進盒子里。

4、作業(yè)：依據今日學習的顏色，選擇自己最喜愛的顏色畫一幅畫。

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

熟悉感受顏色的美教案（篇5）

人一生下來就能辨別光，其次就是辨別顏色，最終才能辨別外形。顏色和外形是客觀事物的外部特征，小伴侶熟悉客觀世界都是由外部特征開頭的。各種漂亮的顏色對小伴侶的視覺有劇烈的吸引力，通過熟悉各種顏色可培育幼兒的審美力量，陶冶他們美的情操。

小班幼兒一般在入園前就熟悉了紅、黑、白等顏色鮮亮的顏色。不過由于我們班小伴侶年齡普遍偏小，再加上生活在農村的孩子對顏色方面的家教相對薄弱點，剛入園時只有一小半幼兒能熟悉幾種主色調，大半的幼兒一種顏色也不熟悉。因此如何教會幼兒熟悉顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒快速把握顏色，我依據幼兒的年齡特點，把日?；顒优c課堂教學、嬉戲緊密結合起來，讓孩子們在興高采烈地活動、嬉戲中不知不覺的把握抽象的顏色。

一、在一日活動中熟悉

剛開學的三個月，我常帶著小伴侶去漫步?????，走著走著我會停下來指著某種東西問小伴侶：“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說出顏色名稱，當然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們去找找有這種顏色的其他物體，對這種顏色進行鞏固，小伴侶對這幾種顏色都把握的較好。等小伴侶把握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們熟悉藍、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園四周的環(huán)境中很少消失，因此我多采納課堂教學的方法，如：語言活動《彩色村莊》，通過故事的形式讓幼兒熟悉了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進一步熟識這幾種顏色。另外我還通過科學課《熟悉橘子》，運用實物橘子讓小伴侶觀看顏色再進行涂色練習來教小伴侶熟悉橘黃色，效果也很好。

二、在相互監(jiān)督中進步

語言活動《彩色村莊》的最終一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都勞碌的把自己拿的蔬菜放到相應的彩色房子里，這時候，陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來：“老師他送錯了?！贝蠹叶寂軄砜矗布娂娊械溃骸八湾e了，送錯了?！饼堼埣绷?，把番茄藏了起來，我過去看了看，問小伴侶：“龍龍為什么會送錯?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應當送到紅房子里!”“紫色是綠色寶寶住的?！蔽衣犃诉B連點頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍肯定是不當心送錯了，我們來看，龍龍現在不會送錯了。”在我的鼓舞下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發(fā)大事倒讓小伴侶很快記住了紫色，再也不會混淆了?？梢娦“閭H的監(jiān)督作用還是挺強的。這樣小伴侶熟悉顏色又多了一種學習方法——相互監(jiān)督共同進步。

三、在對比運用中把握

在油畫棒中還有粉紅、天藍、淡綠、灰色等顏色是最難辨認的。我采納對比的方法在白紙上分別涂上深藍、天藍;淡綠、深綠;紅色、粉紅;白、灰，讓幼兒進行觀看比較，讓他們說說哪塊深、哪塊淺，爭論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍，天空用天藍，大樹用深綠，小樹用淡綠等等，這樣小伴侶不僅熟悉了這些相近色，還知道了如何運用他們，對小伴侶的美術做畫有很大的關心。

通過一系列由淺入深的教育，小伴侶基本把握了這些較常見的顏色，他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次，在藝術活動《漂亮的花園》中，我讓小伴侶用各種漂亮的顏色把在漫步?????中看到的花畫出來，然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們特別樂觀，都紛紛展現著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花，說：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色，他解釋說：“這朵花枯萎了?！蔽铱戳?、聽了，覺得孩子們的觀看力及對顏色的運用力量都提高了。畢加索曾說過：“每個兒童都是藝術家?！爆F在我最終理解這句話的含義了。

熟悉顏色是小班幼兒應把握的最基本的技能，經過一年的學習，小伴侶們在作畫、運用顏色方面進步特別大，這對提高幼兒熟悉客觀世界力量的進展將起到不行忽視的作用。

熟悉感受顏色的美教案（篇6）

活動目標：

1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。

2.熟悉黑色、白色、綠色三種顏色并能精確?????說出他們的名稱。

3.能夠將相同顏色的事物進行配對。

活動預備：

1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。

2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。

3.凳子上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。

4.PPT(有關綠色、黑色、白色事物的圖片)。

5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。

活動重點：熟悉黑色、白色、綠色三種顏色，并能精確?????說出他們的名稱。

活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。

活動過程：

一、嬉戲導入，激發(fā)幼兒的學習愛好

1.找伴侶。

(向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具)

師：“今日老師為小伴侶帶來了很多的玩具，它們都穿著美麗顏色的衣服，小伴侶想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服?”

師：“拿到玩具的小伴侶看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服?”

(幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的熟悉)

師：“小伴侶有沒有發(fā)覺其他的小伴侶也有拿著跟你相同顏色的玩具?他們都是你的好伴侶，現在抓緊去找一找你的好伴侶吧!”

(引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。)

2.找椅子。

師：“好伴侶找到了，小伴侶有沒有發(fā)覺我們的小椅子有什么不一樣的地方?”

(幼兒自由回答，引導幼兒觀看椅子上的顏色)

師：“現在邀請你的伴侶跟你一起坐到小凳子上，肯定要跟你手中玩具的顏色一樣哦!”

(引導幼兒一一對應找相同顏色事物。)

二、操作探究，熟悉綠色、黑色、白色

師：“小伴侶，今日紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做嬉戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢?”

(幼兒自由回答)

師：“我們一起來看一看”(一一出示綠色、黑色、白色的色卡)

師：“這是綠色寶寶，小伴侶快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶?”

(引導幼兒觀看并找到綠色的事物。)

師：“小伴侶，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色?”

師：“綠色?！?/p>

師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶?！?出示色卡，并讓幼兒觀看找到活動室內相同顏色的事物)

師：“小伴侶在我們的生活中也有很多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧?！?/p>

(播放ppt豐富幼兒的生活閱歷，體驗顏色在生活中的樂趣。)

三、玩嬉戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對

師：“小伴侶，今日老師在打掃衛(wèi)生的時候一不當心把玩具撒了一地，很多玩具都找不到自己的家了，小伴侶能關心老師把這些玩具送回家嗎?”

幼：“能?！?/p>

師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小伴侶快快行動吧!”

(引導幼兒鞏固對顏色的熟悉，進行顏色配對。)

四、活動延長

戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。

熟悉感受顏色的美教案（篇7）

設計意圖

孩子們剛進入幼兒園，由于好多孩子在家里備受寵愛，各種事情都不愿自己去動手，家人包辦得太多。通過觀看，孩子的生活自理力量亟待提高。尤其在午餐時，我發(fā)覺部分孩子不會用正確的方法用勺子吃飯，個別孩子甚至不會吃飯。為此我們不僅充分利用家園共育還設計了生活區(qū)“喂瓶寶寶”。通過活動，孩子們能用正確的方法使用勺子吃飯，依據班級不同孩子進展特點，我設計了這一區(qū)域嬉戲活動。