七年級教學(xué)工作計(jì)劃匯總6篇凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。是呀，新春伊始，做任何事情都要有規(guī)劃性，才會取得勝利。為能在本學(xué)期取得更優(yōu)異的成績，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，特制定教學(xué)教研規(guī)劃如下，以便在行動(dòng)中有個(gè)章程和準(zhǔn)則，同時(shí)也給自己提個(gè)醒。

一是指導(dǎo)思想：仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)教育政策進(jìn)展教學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)貫徹教育局的教育精神，履行校制定各項(xiàng)規(guī)章制度，保質(zhì)保量完成教育處下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。和同事們和諧相處，對待同學(xué)猶如親朋好友，對待工作一絲不茍，積極參加集體備課，討論教材教法。

二是學(xué)情分析：經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的磨練，對學(xué)生的狀況有了比擬深入的了解，13班學(xué)生比擬狡猾，學(xué)習(xí)較努力勤奮，兩次的大型檢測中，成績都還可以，但也不是讓人很滿足，尖子生沒有凸顯出來。14班的學(xué)生比擬活潑好動(dòng)，尤其課下你追我趕，搞的是滿頭大汗，上課了還沒有穩(wěn)定心情，嚴(yán)峻的影響了正常的教學(xué)秩序。第一次成績不是很抱負(fù)，但是在期末考試中有了很大的進(jìn)步和提高。再者兩個(gè)班的學(xué)生思維較懶散，不情愿思索，作業(yè)不能按時(shí)保質(zhì)保量的完成。好多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)生的的差距較大。

三是教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容共包括四章：相交線與平行線，平面直角坐標(biāo)系，三角形和二元一次方程。

《相交線與平行線》一章中是上學(xué)期所學(xué)的兩直線關(guān)系的延長，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討，培育學(xué)生的推理力量和思維力量，并能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問敏捷的解決數(shù)學(xué)問題和生活問題。

《平面直角坐標(biāo)系》學(xué)生雖然沒有接觸過，但在實(shí)際生活中已經(jīng)有了初步的熟悉，只是沒有上升到理論而已，如讓學(xué)生表達(dá)某建筑物的位置，就已用到。學(xué)生能夠正確的在坐標(biāo)系描點(diǎn)就可以啦，這也是為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

《三角形》學(xué)生在小學(xué)時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)引導(dǎo)和延長三角形的相關(guān)概念，如角平分線，中線，高線，外角，內(nèi)角和定理，還有多邊形相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。

《二元一次方程》與一元一次方程的區(qū)分和聯(lián)系，解方程組的思想即在實(shí)際生活中的應(yīng)用，為后面學(xué)習(xí)更深的方程打下良好的根底。

總之這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容并不是很重，難度也不是很大，關(guān)鍵是怎樣培育學(xué)生的自學(xué)力量和學(xué)習(xí)意識，是我們作為教師值得探究的一個(gè)課題。

四是教學(xué)措施：

（1）積極參加集體備課；

（2）仔細(xì)討論和整改電子教案；

（3）討論學(xué)生；

（4）仔細(xì)討論教法；

（5）建立學(xué)習(xí)小組；

（6）加大檢查力度；

（7）加大和班主任溝通溝通；

（8）準(zhǔn)時(shí)把握和了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

（9）采納多媒體幫助教學(xué)；

（10）定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)溝通會；

（11）搞好每次成績分析會。

五是教學(xué)進(jìn)度：見教育局的進(jìn)度。

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校工作規(guī)劃，結(jié)合本年級的實(shí)際狀況，堅(jiān)持均衡進(jìn)展，狠抓常規(guī)治理，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教育科研，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高年級治理水平和教育質(zhì)量，積極推動(dòng)我校教育教學(xué)工作上臺階、上檔次，實(shí)現(xiàn)市級品牌學(xué)校創(chuàng)立這一奮斗目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

（一）治理目標(biāo)

1.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，逐步形成優(yōu)良的教師群體。

2.加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）成效目標(biāo)

1.教學(xué)成績目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)治理，力爭在聯(lián)考中各科成績排名領(lǐng)先，特殊是優(yōu)秀率要超出一中。

2.教學(xué)改革目標(biāo)：連續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)改革，把課改推向深入，加強(qiáng)教學(xué)案的使用和治理，逐步實(shí)現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)化。

三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立

1．定期組織新老教師進(jìn)展學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的治理水平和教學(xué)討論力量。

2．加強(qiáng)師德建立，使年級形成一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的高素養(yǎng)隊(duì)伍。

3．通過教師結(jié)對子開展一幫一活動(dòng)，帶動(dòng)新教師在課改路上快速進(jìn)步。

4．教務(wù)處要對教學(xué)案和作業(yè)不定期進(jìn)展抽查并進(jìn)展考核記載。

5．中層要常常性地進(jìn)展抽查性聽課，推門進(jìn)班，隨時(shí)記載教師日常授課和教學(xué)案使用狀況。

6．對教師課余輔導(dǎo)要常常巡查檢查和記錄。

7.定期召開教師會議，準(zhǔn)時(shí)了解狀況。

（二）教學(xué)工作

1．堅(jiān)持落實(shí)好各學(xué)科的集體備課活動(dòng)，不走形式，不走過場，備課組長要仔細(xì)負(fù)起責(zé)任來，把備課做實(shí)、做細(xì)、做出效果。年級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處要常常參加和檢查。

2．進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改革，搞好討論，抓好落實(shí)，抓出成效。

3．教學(xué)案要準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)使用，突出各學(xué)科的特點(diǎn)。

4．語文、英語教師要抓好早讀課，高度重視早讀課的質(zhì)量，目標(biāo)明確，檢查到位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣。

5．加強(qiáng)班級培優(yōu)補(bǔ)差工作，在學(xué)生培育上要抓實(shí)三個(gè)層面的學(xué)生：

（1）培育小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正到達(dá)優(yōu)秀

（2）提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)

（3）促進(jìn)組內(nèi)的中等生——使中等成績不斷提高

通過努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，來到達(dá)提高學(xué)生整體成績這一目的。

6．加強(qiáng)教學(xué)過關(guān)考察，洋思中學(xué)“三清”的勝利閱歷很適合我們，在教學(xué)中肯定要做到“堂堂清、周周清、月月清”。每一個(gè)任課教師都要急躁開展好這項(xiàng)工作，能否做到“三清”將成為制約我們教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵所在。（做到“三清”需要愛心，需要急躁，需要付出）

（三）教研工作

1.積極組織參與說課標(biāo)說教材活動(dòng)，組織青年教師進(jìn)展說課競賽。

2.全部教師都要積極參加學(xué)校各級各類課題的討論，人人都要有小課題，依據(jù)課題要仔細(xì)撰寫相關(guān)專題討論論文、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。在抓好教學(xué)設(shè)計(jì)上臺階的根底上，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)應(yīng)用，探究出勝利的閱歷和滿足的教學(xué)效果。

四、抓好班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

開展家訪活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)懷雙差生的成長，鼓舞他們，適當(dāng)給他們表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，幫忙他們樹立抱負(fù)，確立目標(biāo)，努力完成學(xué)業(yè)。

盼望我們七年級每一個(gè)成員都要以飽滿的熱忱投入到新的學(xué)期工作當(dāng)中去。扎扎實(shí)實(shí)抓治理，急躁細(xì)致待學(xué)生，勤勤懇懇搞課改，千方百計(jì)提成績，說了就要算，定了就要干，同心同德謀進(jìn)展，制造性地做好每一項(xiàng)自己應(yīng)做的工作，為開創(chuàng)我們七年級教育教學(xué)工作的新局面而努力奮斗。

20xx-9-14

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇3

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育四有一代新人，本學(xué)期七年級歷史除傳授學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的`根底學(xué)問之外，還向?qū)W生進(jìn)展愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生進(jìn)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)規(guī)劃。

一、學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大局部同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共24課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對歷史大事、人物的評價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、表達(dá)統(tǒng)一要求與共性進(jìn)展統(tǒng)一。

其次、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的治理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強(qiáng)培育學(xué)生制造精神實(shí)踐力量。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)展集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1第1課我們的遠(yuǎn)古祖先和

第2課原始的農(nóng)耕生活2

2第3課奇妙的遠(yuǎn)古傳奇

第4課夏傳子家天下2

3第5課公元紀(jì)年法

第6課西周的分封2

4第7課甲骨文與青銅器

第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭2

5第9課戰(zhàn)國時(shí)期的社會大變革

第10課春秋戰(zhàn)國的科技和文藝2

6第11課百家爭鳴

第12課歷史人物仿制活動(dòng)2

7第13課六王畢四海一

第14課伐無道誅暴秦2

8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”

第16課絲綢之路的開拓2

9復(fù)習(xí)1——8課2

10復(fù)習(xí)9——16課2

11半期考試及評卷2

12第17課評價(jià)歷史人物——評秦皇漢武

第18課秦漢科技2

13第19課秦漢的宗教、史學(xué)和文藝

第20課三國鼎立2

14第21課三國歷史故事會

第22課北方民族大融合2

15第23課江南地區(qū)的開發(fā)

第24課三國兩晉南北朝的科技2

16復(fù)習(xí)17——24課2

17復(fù)習(xí)測試一及評講2

18復(fù)習(xí)測試二及評講2

19期終考試

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、學(xué)生的根本狀況

經(jīng)過七年級一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)開頭消失兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅(jiān)固；而學(xué)困生的智力和學(xué)問進(jìn)展得較差，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些根本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時(shí)還需要教師提示。

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算，整式的加減，相交線與平行線，學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一局部同學(xué)沒有到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的進(jìn)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，絕大局部學(xué)生能夠仔細(xì)對等每次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致至的進(jìn)展學(xué)習(xí)和思索問題，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動(dòng)腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)覺。

二、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。以“面對每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生的進(jìn)展”為知道思想，在教學(xué)的同時(shí)，滲透情感教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生把握數(shù)學(xué)根本學(xué)問和技能

四、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標(biāo)系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組，第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置確實(shí)定。

第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實(shí)際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)

查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一局部學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學(xué)生。

9、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢根底學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。

11、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入討論的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

第五章13課時(shí)第1—3周

第六章7課時(shí)第4—5周

第七章10課時(shí)第6—8周

第八章10課時(shí)第8—10周

第九章13課時(shí)第11—13周

第十章8課時(shí)第14—15周

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

懂得珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境；了解自我評價(jià)的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和敬重別人是獲得敬重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信獨(dú)立的生活態(tài)度，關(guān)懷和敬重他人，體會“己所不欲，勿施于人“的道理，體會自強(qiáng)不息的意義?？陀^分析挫折和逆境，查找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克制困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)熬煉共性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。自覺遵守社會規(guī)章，能夠自覺守法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的根底——半獨(dú)立半依靠，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的養(yǎng)分。

2、幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極安康的生活是本課程的追求，促進(jìn)學(xué)生社會化。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。

三、學(xué)情分析：

七年級學(xué)生局部學(xué)習(xí)不夠自覺，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細(xì)按時(shí)完成，教師要多專心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一局部學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、實(shí)施目標(biāo)的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的承受性，注意學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中進(jìn)展。

2、注意學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)心，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，爭論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：

第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的根底。

其次、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲

七年級教學(xué)工作規(guī)劃篇6

為了更好地效勞于語文教學(xué)，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生效勞，七年級語文備課組暫擬定以下規(guī)劃：

一、現(xiàn)代文教學(xué)

語文教材精選了很多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中，包含許多語文根本技能和根底學(xué)問。每課要表達(dá)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

學(xué)問與技能：在這里要表達(dá)語文的根底學(xué)問和根本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫句子的力量；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對課文的整體感知力量。

過程與方法：教學(xué)過程要表達(dá)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展。