七年級生物教學計劃（通用5篇）一、指導思想

仔細貫徹區(qū)教育局的指導思想，務實自律，要堅持不斷提高教學質量，而且需要重視師德建立，促進學生德育進展，通過不同途徑提高人體思想道德素養(yǎng)，與大家共同學習好生物這門學科。

二、學情分析

今年所帶的七年級兩個班，依據上學期教學成績看，學問把握還不是很好。從期末答卷狀況不難看出：兩個班的學生學問記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現在缺乏一種對學問的綜合運用力量，不能將所學學問敏捷運用到生活中去。這也是導致成績不高的主要緣由。但是，學生回答下列問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活潑。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大局部同學們已學到了一些生物學根底學問，動手力量有所提高，特殊是顯微鏡的使用。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設試驗課、開展調查活動，進一步提高學生的觀看力量、發(fā)散思維力量、動手操作力量、分析問題的力量及表達力量。使全部學生在學問運用力量方面邁上一個新臺階。

三、教材分析

本期的教學內容根本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有一樣的根本構造和生物體有相像的結夠層次。第一單元教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體構造、組成。激發(fā)學生的學習興趣，關注學生學問和力量的學習與提高，過程和方法的獵取及情感態(tài)度價值觀的進展。其次單元共五章內容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。詳細敘述各類植物、動物生活習性和根本特征。以及它們對人類的奉獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生喜愛大自然，愛護大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。

四、目標任務

1、學問目標：

讓學生知道生物體的根本構造;知道生物體有相像的構造層次;了解地面上的生物的種類與人類的關系，積極參加愛護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、力量目標：

通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究規(guī)劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步進展科學探究的力量。培育學生獵取數據;整理分析數據的技能;收集和處理信息的力量。提高學生的分析力量、閱讀理解力量、主動學習力量、合作溝通力量及語言表達力量。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學試驗的重大意義;認同科學討論是一個不斷進展的過程，認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質;形成愛護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧進展的觀念。積極參與環(huán)境愛護活動;理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的安康進展。

五、方法措施

1、組織好學生進展探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培育學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關懷生物，關懷社會的情感。

3、深入鉆研教材，仔細學習新課標。

4、在傳授學問的同時要留意科學方法的培育，留意對學生綜合力量的培育。通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

5、借助人人通平臺，積極參與學習，轉變教育觀念，提升自己工作力量。

6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復習工作，準時總結平常教學的得失。

七年級生物教學規(guī)劃2

在新的學期里本人將擔當七年級的生物教學工作，為了精彩的完本錢學期的教學任務，我必將仔細地做好教學工作。特將本學期的教學工作規(guī)劃如下：

一、指導思想

本學期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、進展;“六步”分別是指：供應資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、自成教育

本學期將連續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---勝利”教育，幫忙學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信勝利為主體，鼓舞學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。

三、學生根本狀況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱忱較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著很多問題：

(1)班與班差異比擬大，班內兩極分化嚴峻。

(2)每個班的人數太多，有時候教師無法估量到全部學生。

七年級生物教學規(guī)劃3

在新的學期里本人將連續(xù)擔當七年級生物教學工作，為了精彩的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作規(guī)劃如下：

一、學生觀現狀分析：

初一學生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面對全體學生、注意學生的全面進展和終身進展;提高學生的生物科學素養(yǎng);提倡探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據學生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學學問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和力量，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和進展性

三、學期教學目標：

學問方面獲得有關人體構造、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的安康進展。力量方面初步學會生物探究的一般方法，進展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。知道人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的構造根底;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究規(guī)劃、記錄和分析探究結果等技能和進展科學探究的力量。

認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，不斷有新的發(fā)覺和新的觀點消失。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學習習慣;進一步形成愛護生物圈的意識和人與自然和諧進展的觀念，并標準自己的行為，積極參加環(huán)境愛護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論;注意創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比擬喜愛動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五、提高教學質量的措施：

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓舞學生自己觀看、思索、提問;留意課內外活動相結合，加強對學生根本試驗技能的培育。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究力量的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的進展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注意學生的試驗與探究的設計和操作，從而熬煉學生的動手力量、思維力量、合作力量。充分利用網絡資源，發(fā)揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

七年級生物教學規(guī)劃4

一、學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準試驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和轉變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。

三、教學目標

1、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特別興趣的學生進展個別指導。

四、詳細措施：

1、連續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的`根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進展探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參與教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞學生自己觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、教學進度

本學期總課時為38課時，每周2課時。教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（4課時）

第一節(jié)人類的起源（1課時）其次節(jié)人的生殖（1課時）

第三節(jié)青春期（2課時）第四節(jié)規(guī)劃生育（1課時）

其次章人體的養(yǎng)分（6課時）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質（2課時）其次節(jié)消化和汲取（2課時）

第三節(jié)關注合理養(yǎng)分與食品安全（2課時）

第三章人體的呼吸（4課時）

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1課時）其次節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換（2課時）

第三節(jié)空氣質量與安康（1課時）

第四章人體內的物質的運輸（6課時）

第一節(jié)流淌的組織（2課時）其次節(jié)流淌的管道（1課時）

第三節(jié)輸送血液的泵（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）

第五章人體內的廢物的排解（2課時）

第一節(jié)尿的形成和排解（1課時）其次節(jié)人糞尿的處理（1課時）

第六章人體生命活動的調整（8課時）

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（3課時）其次節(jié)神經系統的組成（2課時）

第三節(jié)神經調整的根本方式（1課時）第四節(jié)激素調整（2課時）

第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）

第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃（1課時）

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。制造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由治理者轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“公平中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

七年級生物教學規(guī)劃5

一、教材分析

本學期共分兩章，第一章通過觀看和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;其次單元通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境相互影響、相互依存的關系，初步熟悉生態(tài)系統，理解生物圈是最大的生態(tài)系統，是全部生物共同的家園，熟悉到愛護生物圈使每個公民的責任。

當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧進展關注人類社會的可持續(xù)進展，都需要了解生物圈。

二、學情分析

初一學生剛接觸生物這門學科，奇怪心比擬大，所以教師開頭應當注意培育學生的興趣，從第一節(jié)課開頭，介紹生物學科的特點，利用好學期開頭的每一節(jié)課，例如其次節(jié)調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯系到一起，從而培育學生深厚的生物學興趣。

從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開頭學習生物學學問的學習，從學生熟識的生物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。

能夠從學生的生活閱歷和學習興趣動身，引導學生在細胞的水平上熟悉生物體，激發(fā)學生的學習積極性、主動性、制造性。

三、教學目標

學問目標

熟悉到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統的組成及其類型，理解生物圈是全部生物共同的家園。

了解細胞是生物體構造和功能的根本單位，動植物細胞的構造。

細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

細胞分裂過程，細胞通過分裂產生新細胞。

細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。力量目標

嫻熟標準地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞構造簡圖。

情感目標

1、嘗試觀看、調查以及資料分析的根本方法，體驗科學談久的一般過程，嘗試載科學探究中掌握變量和設計對比試驗以及測量和處理數據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

2、