實用的舞蹈教案模板匯編五篇范文作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地發(fā)展教學(xué)活動。則你有了解過教案嗎？下列是小編為大家整理的舞蹈教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

舞蹈教案篇1活動目標(biāo)：

1．幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。

2．培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。

3．能發(fā)明性地編出與他人不同的跳舞的動作。

活動準(zhǔn)備；

跳舞毯一個、投影機(jī)臺、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。

活動進(jìn)程：

一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

1、影幕上有些什么？〔箭頭〕

2、跳舞毯上有些什么？〔箭頭〕

3、它們的方向一樣嗎？

a。影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

b。影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

c。影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

d。影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

三、請幼兒自己動手做跳舞毯。

1、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、跟著音樂跳舞。

2、找出難點進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動：

回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

舞蹈教案篇2教學(xué)目標(biāo)：

１．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準(zhǔn)備：種子假設(shè)干活動過程：

一．觀賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．〔放音樂〕

２．用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛剛我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？〔啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程〕邀請假設(shè)干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．

〔放風(fēng)．雨．雷聲〕師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)〕

２．欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛剛小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子假設(shè)干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并察看．記錄種子成長的過程

舞蹈教案篇3一活動目標(biāo)

1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2通過“舞譜〞教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充沛發(fā)揮幼兒的音樂發(fā)明性。

二活動準(zhǔn)備

1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子〞，筷子尾部系上小彩帶。

2舞譜

3磁帶，錄音機(jī)。

三活動過程

1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌〞進(jìn)入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西?！灿變撼渑娲饛?fù)〕

2談話引出舞蹈“筷子舞〞，觀賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)根本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5在熟練掌握的根底上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，發(fā)明性的進(jìn)行表演，開展幼兒的音樂發(fā)明力。

6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。

四結(jié)束局部

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案篇4?蘋果豐登》分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐登后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫忙幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。

這個活動分為兩個課時進(jìn)行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準(zhǔn)確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作;而第二課時的重難點那么是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。

其實剛開始在設(shè)計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，則這次會有什么突發(fā)狀況呢《第二課時中的目標(biāo)是否會達(dá)成呢《則又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢《

活動結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所構(gòu)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點：

1.情景導(dǎo)入

在剛開始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次穩(wěn)固了幼兒對于音樂的理解。

2.課件設(shè)計的獨特性

孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗，但是課件的設(shè)計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，

特別在第二課時中隊形變換的局部，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

3.場地設(shè)計的合理性

考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設(shè)計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的根本知識，比方坐應(yīng)該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇;另外，在地上貼好根本的隊形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

4.幼兒的自主性

活動的過程中，我始終處于一個引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示激勵，在一遍又一遍的激勵下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫忙這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

其實舞蹈教學(xué)的'學(xué)問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。

舞蹈教案篇5教學(xué)課題：高興的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：?假如幸福的話拍拍手吧》、?加沃特舞曲》

教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

獎項設(shè)計：個人、集體最正確表演獎、最正確紀(jì)律獎、最正確創(chuàng)意獎、最正確努力獎

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用高興的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的上下。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點：

聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：

1、感受歌曲音樂的高興及舞蹈性

2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同學(xué)們好！您好您好閆老師您好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最正確表演獎、最正確紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最正確努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、?加沃特舞曲》〔為?假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊〕

師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？〔播放音樂〕

〔1〕聆聽音樂〔節(jié)選〕

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

〔2〕簡單的律動〔2次〕

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作〕

設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)〕

B、?假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反饋夠不夠快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反饋。

師：現(xiàn)在你來聽！〔不帶伴奏慢速范唱〕

〔2〕教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫忙學(xué)生記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎！〔跟音樂原速范唱〕

〔3〕學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反饋。

〔4〕學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反饋?！步處煱芽ㄆ旁谛厍皳Q而不必夸張?zhí)崾尽?/p>

師：游戲玩得快樂嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

〔1〕看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏〔慢唱〕邊唱邊做動作反饋。

〔2〕看著歌詞歌譜跟著音樂〔原速〕跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編

〔1〕啟發(fā)

師：如果你快樂的時候你還會怎么樣？〔啟示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次?！膊嫜⒊?、跳、拍屁股〕

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽?加沃特舞曲》

師：剛才我們一起聽了?加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

〔1〕圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。

①先圍圓圈左右走動

師：剛剛我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還