初中科學(xué)期末總結(jié)怎么寫范文初中科學(xué)期末總結(jié)怎么寫一科學(xué)課進行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家分享。

一、科學(xué)課教學(xué)的成績：

激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的知識和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進行深造。

在本學(xué)期內(nèi)包含有每年一次的諾貝爾頒獎典禮，借這一“東風(fēng)〞。我對學(xué)生發(fā)展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求學(xué)生屆時收集有關(guān)諾貝爾頒獎的有關(guān)信息?？梢允切侣?、通訊；也可以是史料文章?？傊?，學(xué)生在尋找資料，整理資料的過程中，不可防止地要閱讀資料。從而，對科學(xué)開展的現(xiàn)狀有了直接的感性認識。對于學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣，進一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進行探索奠定了根底。此次活動共收集學(xué)生剪報作品150份，受版面限制，共舉辦展覽三期，使學(xué)生得到充沛的激勵。

激勵學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對于天氣預(yù)報的表示辦法有了直觀和科學(xué)的了解。糾正學(xué)生原有錯誤概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

對于實驗考查是本學(xué)期又一成功經(jīng)驗。學(xué)生對于顯微鏡和天平的使用標準有了充沛的了解，并的確熟練掌握了兩種儀器的使用。多數(shù)孩子能在15分鐘之內(nèi)正確完成二者的操作。最快的只需要3分鐘。一半以上在5~10分鐘左右，而且動作標準無誤。

二、科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：

作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，積極想方法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起討論，找出解決計劃，以供大家參考。

1．教學(xué)環(huán)境太差：教育是一個復(fù)雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學(xué)辦法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力〞存在。都說?科學(xué)》是“主科〞。但是從上到下，只有極少的教師、學(xué)生和家長把?科學(xué)》當成是主科來對待。表現(xiàn)在：學(xué)生不把書拿回家、課下不讀?科學(xué)》書、家長不問學(xué)生科學(xué)課考試的問題、其它科目教師對于科學(xué)課的歧視和另眼看待。他們多數(shù)是被中考“指揮棒〞所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光〞。沒有看到學(xué)生開展的未來是知識經(jīng)濟時代，需要綜合素質(zhì)人才。但因為現(xiàn)在我國高中錄取的辦法還沒有改變，評價學(xué)生只有單一的“一次考試定終身〞的辦法，沒有其它切實可行，又科學(xué)有效，又能被廣闊大眾所認同，并得到他們的支持的辦法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和學(xué)生不是不知道“素質(zhì)教育〞；也不是不知道“知識經(jīng)濟〞。只是在中考“指揮棒〞的`鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。

2．應(yīng)有的教學(xué)效勞不到位：“工欲善其事，必先利其器。〞沒有良好的教學(xué)效勞和配套的硬件設(shè)施，談不上教學(xué)效果的登峰造極；如果連起碼的教學(xué)效勞和根本的教學(xué)用具都不能準備齊全的話，則就連教學(xué)任務(wù)都不能如期完成，也就無教學(xué)效果可言。在這樣的條件下發(fā)展教學(xué)改革，可以說是“空中樓閣〞。表現(xiàn)在：學(xué)校沒有給科學(xué)課開辟屬于自己的活動空間。從行政安頓上沒有專門的教研組，教師們?nèi)匀环謱僭萄薪M，卻得不到所在教研組的任何支持和幫忙。學(xué)校沒有明確科學(xué)課的地位，以致，實驗的安頓和工作量的計算都不明確，因此阻力重重。

初中科學(xué)期末總結(jié)怎么寫二期末寫評語，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。評語是一種教育伎倆，一份好的評語，應(yīng)該能反映學(xué)生的個性特點，充沛肯定學(xué)生，激勵學(xué)生，又能適當指出缺點，既使學(xué)生能正確認識自己，明確今后努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學(xué)校。則怎樣才能寫好班主任評語呢？我個人認為應(yīng)做到下列幾點：

一、首先要注意平時多察看、了解學(xué)生

俗話說“巧婦難為無米之炊〞，積累、收集學(xué)生的個人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫好評語的重要前提。因此要注意細心察看，積累學(xué)生的閃光點，為日后寫評語準備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄綍r默默無聞的女同學(xué)撿紙屑，就在她的評語中寫到“你非常關(guān)懷班集體，有著良好的行為習(xí)慣，每當你默默地撿起紙屑時，我是多么快樂！同時還可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也可以讓每個學(xué)生寫2-3個他最熟悉的同學(xué)的評語，學(xué)生的興趣濃，積極性高，反應(yīng)過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨于準確和中肯。

二、寫作評語時，宜多用激勵性的句子。

我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)評語常用的該生如何如何，因為該生面對的是家長，而不是面向?qū)W生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，無視了評語對學(xué)生的教育作用。而用你我的溫馨式的評語，一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充沛體會到教師的關(guān)愛和尊重。你我的溫馨式的評語娓娓道來，宛如與學(xué)生促膝談心，讓學(xué)生家長倍感親切，學(xué)生的上進心、自信心自然而然就增加了。如下列一那么評語“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動，即使沒有一個同學(xué)為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個積極向上的好孩子，成功的道路充斥坎坷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你，這個學(xué)生很努力，但進步不大，教師的這那么評語充沛的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評語學(xué)生看了，會感到老師對她的愛心和厚望，并為之而努力。

三、寫評語還要注意學(xué)生的個性特點。

從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。而傳統(tǒng)評語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個性，如該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人但上課聽講尚欠專心希望今后改過缺點，更上一層樓。"典型的老式操行評語，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對學(xué)生行為的評價，無視對學(xué)生個性的評價；評語一般化，往往不合乎學(xué)生實際，不同學(xué)生的評語之間差異甚小，千人一面。如對一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學(xué)生的評語你活躍開朗、充斥熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績令同學(xué)們羨慕，你為班級工作作出