第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一?、學(xué)情分析?:本學(xué)期?全班有學(xué)生?___人,?其中男生_?__人,女?生___人?。經(jīng)進(jìn)行寒?假檢測(cè)試卷?分析后，本?班學(xué)生上學(xué)?期在口訣及?知識(shí)運(yùn)用等?方面掌握不?夠扎實(shí)，主?要原因是練?習(xí)及反饋不?夠。本學(xué)期?要根據(jù)以上?情況，為提?高本學(xué)科成?績(jī)，應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的反饋訓(xùn)練?，為提高差?等生的成績(jī)?做出應(yīng)有的?努力。二?、教材分析?:這冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容:?解決問題、?表內(nèi)除法(?一)、圖形?與變化、表?內(nèi)除(二)?、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)、克?和千克的認(rèn)?識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法(一)、?統(tǒng)計(jì)、找規(guī)?律、總復(fù)習(xí)?等。三、?教學(xué)目的要?求(一)?、數(shù)學(xué)思考?方面1、?能運(yùn)用生活?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有?關(guān)數(shù)學(xué)信息?作出解釋，?并初步學(xué)會(huì)?用具體的數(shù)?據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)?世界中的簡(jiǎn)?單現(xiàn)象。?2、初步了?解統(tǒng)計(jì)的意?義，體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程，會(huì)用簡(jiǎn)?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù)。初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖(1格表?示___個(gè)?單位)和統(tǒng)?計(jì)表，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡(jiǎn)?單的問題。?3、通過?對(duì)時(shí)、分、?秒的教學(xué)活?動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)?間與生活的?密切聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生遵?守時(shí)間、珍?惜時(shí)間的良?好習(xí)慣。?(二)、解?決問題方面?1、經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問?題、解決問?題的過程，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?2、了解同?一問題可以?有不同的解?決辦法。?3、有與同?學(xué)合作解決?問題的經(jīng)驗(yàn)?。4、初?步學(xué)會(huì)表達(dá)?解決問題的?大致過程和?結(jié)果。(?三)、情感?與態(tài)度方面?1、在他?人的鼓勵(lì)和?幫助下，對(duì)?身邊與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物有好奇?心，能積極?參與生動(dòng)、?直觀的教學(xué)?活動(dòng)。2?、在他人的?鼓勵(lì)和幫助?下，能克服?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗(yàn)，有學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。3、在?他人的指導(dǎo)?下，能夠發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)?中的錯(cuò)誤，?并及時(shí)改正?。4、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?5、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?6、通過實(shí)?踐活動(dòng)，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?四、教學(xué)措?施:1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》。2、?扎扎實(shí)實(shí)開?展教研活動(dòng)?，充分發(fā)揮?___教研?的作用。?3、認(rèn)真研?究、創(chuàng)造性?的使用實(shí)驗(yàn)?教材，認(rèn)真?備課、上課?，向課堂教?學(xué)要質(zhì)量。?4、因材?施教，使不?同的學(xué)生在?數(shù)學(xué)上得到?不同的發(fā)展?。5、定?期進(jìn)行測(cè)試?，及時(shí)反饋?總結(jié)。五?、教學(xué)進(jìn)度?表:一、?解決問題…?……………?……………?……………?(___課?時(shí))二、?表內(nèi)除法(?一)(__?_課時(shí))?1.除法的?初步認(rèn)識(shí)?平均分……?……………?……………?……………?……___?課時(shí)左右?除法………?……………?……………?……………?……___?課時(shí)左右?2.用2~?6的乘法口?訣求商……?……………?…………_?__課時(shí)左?右整理和?復(fù)習(xí)………?……………?……………?…………_?__課時(shí)?三、圖形與?變換(__?_課時(shí))?剪一剪……?……………?……………?……………?……___?課時(shí)四、?表內(nèi)除法(?二)(__?_課時(shí))?用7、8、?9的乘法口?訣求商……?……………?…………_?__課時(shí)左?右解決問?題…………?……………?……………?……………?___課時(shí)?左右整理?和復(fù)習(xí)……?……………?……………?……………?…___課?時(shí)五、萬(wàn)?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)(___?課時(shí))六?、克和千克?(___課?時(shí))七、?萬(wàn)以內(nèi)的加?法和減法(?一)(__?_課時(shí))?有多重……?……………?……………?……………?………__?_課時(shí)八?、統(tǒng)計(jì)……?……………?……………?……………?………(_?__課時(shí))?九、找規(guī)?律…………?……………?……………?……………?(___課?時(shí))十、?總復(fù)習(xí)……?……………?……………?……………?……(__?_課時(shí))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）一?.本學(xué)期教?學(xué)的指導(dǎo)思?想1、重?視以學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)為基礎(chǔ)，?提供學(xué)生熟?悉的具體情?景，以幫助?學(xué)生理解數(shù)?學(xué)知識(shí)。?2、增加聯(lián)?系實(shí)際的內(nèi)?容，為學(xué)生?了解現(xiàn)實(shí)生?活中的數(shù)學(xué)?，感受數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。3、注?意選取富有?兒童情趣的?學(xué)習(xí)素材和?活動(dòng)內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?獲得愉悅的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體?驗(yàn)。4、?重視引導(dǎo)學(xué)?生自主探索?，合作交流?的學(xué)習(xí)方式?，讓學(xué)生在?合作交流與?自主探索的?氣氛中學(xué)習(xí)?。5、把?握教學(xué)要求?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展適當(dāng)改?___價(jià)學(xué)?生的方法。?二、班級(jí)?分析:我?班共有__?_名學(xué)生，?二年級(jí)的學(xué)?生在經(jīng)過一?年多的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)（范本?）后，基本?知識(shí)技能又?了很大的提?高，對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)也有了?一定的了解?。在動(dòng)手操?作，語(yǔ)言表?達(dá)等方面有?了很大的提?高，合作互?助了意識(shí)也?有了明顯的?增強(qiáng)，但是?學(xué)生之間存?在著明顯的?差距。由于?有一部分學(xué)?生剛分到這?個(gè)班級(jí)，對(duì)?于這些學(xué)生?在各方面不?是很了解，?但是我覺得?他們對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的熱情?還是很高漲?的。因此，?在這一學(xué)期?的教學(xué)中更?多___學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng)上，?并使不同的?學(xué)生得到不?同的發(fā)展。?三、教材?分析表內(nèi)?除法(一)?,圖形與變?換,表內(nèi)除?法(二)萬(wàn)?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí),克和千?克,萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法,統(tǒng)計(jì),?找規(guī)律.?本學(xué)期教學(xué)?的主要目的?要求(一?)、數(shù)學(xué)思?考方面1?、能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息作出解釋?，并初步學(xué)?會(huì)用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實(shí)世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?2、初步?了解統(tǒng)計(jì)的?意義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù)。初步?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖(1格?表示___?個(gè)單位)和?統(tǒng)計(jì)表，能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問題?。3、通?過對(duì)時(shí)、分?、秒的教學(xué)?活動(dòng)，認(rèn)識(shí)?時(shí)間與生活?的密切聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?遵守時(shí)間、?珍惜時(shí)間的?良好習(xí)慣。?(二)、?解決問題方?面1、經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問題、解決?問題的過程?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用。?2、了解?同一問題可?以有不同的?解決辦法。?3、有與?同學(xué)合作解?決問題的經(jīng)?驗(yàn)。4、?初步學(xué)會(huì)表?達(dá)解決問題?的大致過程?和結(jié)果。?(三)、情?感與態(tài)度方?面1、在?他人的鼓勵(lì)?和幫助下，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物有好?奇心，能積?極參與生動(dòng)?、直觀的教?學(xué)活動(dòng)。?2、在他人?的鼓勵(lì)和幫?助下，能克?服在數(shù)學(xué)活?動(dòng)中遇到的?某些困難，?獲得成功的?體驗(yàn)，有學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。3、?在他人的指?導(dǎo)下，能夠?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)中的錯(cuò)誤?，并及時(shí)改?正。4、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?5、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?6、通過?實(shí)踐活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?四、教學(xué)?措施1、?要從整體上?把握教學(xué)目?標(biāo)。不光憑?經(jīng)驗(yàn)，過去?怎樣提，現(xiàn)?在也怎樣提?;也不能搬?課本，凡是?課本上的有?的內(nèi)容，都?作統(tǒng)一的教?學(xué)要求，而?應(yīng)該根據(jù)教?學(xué)指導(dǎo)綱要?，結(jié)合教學(xué)?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?調(diào)整。要防?止加重學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?。2、要?尊重學(xué)生，?注重學(xué)法滲?透。在學(xué)習(xí)?中，教師不?要包辦代替?和以講代學(xué)?，要把課堂?中更多的時(shí)?間留給學(xué)生?探索、交流?和練習(xí)。?3、要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)概括能?力和邏輯思?維能力。要?重視學(xué)生獲?取知識(shí)的思?維過程。?4、要注重?培養(yǎng)學(xué)生的?計(jì)算能力和?解答應(yīng)用題?的能力，還?誚鼓勵(lì)學(xué)生?動(dòng)用所學(xué)的?知識(shí)解答日?常生活和學(xué)?習(xí)中的簡(jiǎn)單?實(shí)際問題。?激發(fā)學(xué)生的?興趣，培養(yǎng)?___的意?識(shí)。5、?要注意適當(dāng)?滲透一些數(shù)?學(xué)思想和方?法，有利于?學(xué)生對(duì)某些?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?理解。6?、要注意教?學(xué)的開放性?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?。課本中的?一些例題和?習(xí)題的編排?，突出了思?考過程，教?師在教學(xué)時(shí)?，要引導(dǎo)學(xué)?生暴露思維?過程，鼓勵(lì)?學(xué)生多角度?思考問題。?7、要精?心設(shè)計(jì)教案?，注重多媒?體的應(yīng)用，?使學(xué)生學(xué)得?愉快，學(xué)得?輕松，覺得?扎實(shí)。8?、要滲透德?育，注重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和獨(dú)立思考?、克服困難?的精神。?二年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃閱讀一?、班級(jí)情況?分析:本?班二年級(jí)學(xué)?生共有學(xué)生?___人，?二年級(jí)的孩?子經(jīng)過了一?年的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，對(duì)?數(shù)學(xué)知識(shí)與?技能的掌握?以及學(xué)習(xí)習(xí)?慣等相對(duì)來(lái)?說已有了較?大的轉(zhuǎn)變;?完成作業(yè)情?況也較好，?大部分同學(xué)?作業(yè)清楚，?態(tài)度端正，?對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)?出了較大的?興趣。但是?還有一部分?同學(xué)由于學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法以及?其自身的種?種原因，尚?不能主動(dòng)地?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，學(xué)?起數(shù)學(xué)來(lái)感?覺還是有點(diǎn)?累。學(xué)生樂?于計(jì)算，但?解決實(shí)際問?題的時(shí)候就?有點(diǎn)麻木，?不注意審清?題目意思，?急于動(dòng)手，?以至于粗心?大意，沒有?很好的解決?問題。需要?更加的嚴(yán)格?要求，多動(dòng)?手，多思考?。加強(qiáng)培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，使學(xué)?生更好的投?入到學(xué)習(xí)當(dāng)?中來(lái)。二?、教材分析?:這一冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?:表內(nèi)除法?，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)?單的萬(wàn)以內(nèi)?的加法和減?法，圖形與?變換，克和?千克，統(tǒng)計(jì)?，找規(guī)律，?用數(shù)學(xué)解決?問題和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。三、教?學(xué)目標(biāo):?1、認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“百?”和“千”?，知道相信?兩個(gè)計(jì)數(shù)單?位之間的十?進(jìn)關(guān)系;掌?握萬(wàn)以內(nèi)的?數(shù)位順序，?會(huì)讀、寫以?內(nèi)的數(shù);知?道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的組成，會(huì)?比較萬(wàn)以內(nèi)?數(shù)的大小，?能用符號(hào)和?詞語(yǔ)描述萬(wàn)?以內(nèi)數(shù)的大?小;理解并?認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)?的近似數(shù)。?2、會(huì)口?算百以內(nèi)的?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù)，?會(huì)口算整百?、整千數(shù)加?、減法，會(huì)?進(jìn)行幾百、?幾十加、減?幾百幾十的?計(jì)算，并能?結(jié)合實(shí)際進(jìn)?行估計(jì)。?3、知道除?法的含義，?除法算式中?各部分名稱?，乘法和除?法的關(guān)系;?能夠熟練地?用乘法口訣?求商。4?、初步理解?數(shù)學(xué)問題的?含義，經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問?題、數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?知道小括號(hào)?的作用，會(huì)?在解決問題?中使用小括?號(hào)。5、?會(huì)辨認(rèn)銳角?、鈍角;初?步感知平移?、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?，會(huì)在方格?紙上將一個(gè)?簡(jiǎn)單圖形沿?水平方向或?豎直方向平?移。6、?認(rèn)識(shí)質(zhì)量單?位克和千克?，初步建立?___克和?___千克?的質(zhì)量觀念?，知道__?_千克=_?__克。?7、了解統(tǒng)?計(jì)的意義，?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程;?會(huì)用簡(jiǎn)單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)，?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖(1格?表示___?個(gè)單位)和?簡(jiǎn)單的復(fù)式?統(tǒng)計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡(jiǎn)單?的問題，并?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的分析。?8、會(huì)探索?給定圖形或?數(shù)的排列中?的簡(jiǎn)單規(guī)律?;有發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識(shí);初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?9、體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?0、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)重?點(diǎn):1、?表內(nèi)除法。?2、萬(wàn)以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?。3、用?數(shù)學(xué)解決問?題五、教?學(xué)具體措施?:1、繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?常規(guī)和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，比如認(rèn)真?審題和計(jì)算?、重視驗(yàn)算?、規(guī)范書寫?格式等的教?育。2、?讓學(xué)生在生?動(dòng)具體的活?動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。在?教學(xué)中，根?據(jù)學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)?問題情境，?鼓勵(lì)學(xué)生在?生動(dòng)具體的?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)。充分?利用學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)，?設(shè)計(jì)生動(dòng)有?趣、直觀形?象的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，如，教?材通過數(shù)小?正方體木塊?，___個(gè)?是一長(zhǎng)條，?___個(gè)是?一層，這樣?的___層?就是一千個(gè)?，有這樣_?__個(gè)大正?方體就是一?萬(wàn)個(gè)，體會(huì)?“千”“萬(wàn)?”的實(shí)際含?義。利用自?制的方向板?，在教室內(nèi)?或操場(chǎng)上辨?認(rèn)方向。通?過數(shù)學(xué)游戲?你問我答，?神奇的“4?95”練習(xí)?萬(wàn)以內(nèi)加減?法，通過設(shè)?計(jì)圖案復(fù)習(xí)?認(rèn)識(shí)圖形，?通過實(shí)驗(yàn)泡?黃豆，填寫?和繪制統(tǒng)計(jì)?圖表等，激?發(fā)學(xué)生的興?趣，讓學(xué)生?在生動(dòng)具體?的情境中理?解和認(rèn)識(shí)數(shù)?學(xué)知識(shí)。再?如:開展“?分一分”的?活動(dòng)，在大?量平均分的?過程中，體?驗(yàn)除法的含?義，等等。?3、引導(dǎo)?學(xué)生獨(dú)立思?考與合作交?流，幫助學(xué)?生積累參加?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?經(jīng)驗(yàn)。在具?體的數(shù)學(xué)活?動(dòng)中，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立思?考、勇于發(fā)?表自己的意?見，善于傾?聽別人的意?見，與同伴?進(jìn)行交流。?同時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生在小組內(nèi)?進(jìn)行分工合?作，以提高?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?紀(jì)律。4?、培養(yǎng)學(xué)生?初步的應(yīng)用?意識(shí)，以及?提出問題和?解決問題的?能力。本冊(cè)?教材提供了?很多要運(yùn)用?所學(xué)的知識(shí)?去解決的實(shí)?際問題，在?教學(xué)中充分?利用這些素?材培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)用意識(shí)?。教材中還?安排了一些?實(shí)踐活動(dòng)，?如“找一找?生活中哪些?問題可以用?乘法解決，?哪些問題可?以用除法解?決，并與同?伴說一說”?，培養(yǎng)學(xué)生?提出問題和?解決問題的?能力，使學(xué)?生體會(huì)到數(shù)?學(xué)