小學教師校本研修計劃一、指導?思想課程?改革正在向?縱深發(fā)展，?從新課程實?施到全面提?高師生素質(zhì)?、學校的可?持續(xù)發(fā)展，?關(guān)鍵在于教?師專業(yè)化發(fā)?展。根據(jù)上?級培訓機構(gòu)?的培訓要求?，結(jié)合各類?文件的精神?，依據(jù)學校?內(nèi)涵發(fā)展的?需要，立足?教研、聚焦?課堂，進一?步推進校本?研修工作，?改進教師教?學行為，構(gòu)?建符合學校?實際的校本?研修機制，?提升教師專?業(yè)化發(fā)展水?平，從而提?高教育教學?質(zhì)量。二?、研修目標?1、通過?對實施新課?程改革第一?輪實驗的總?結(jié)，能夠在?教學管理、?課堂教學改?革、教學質(zhì)?量的評價等?方面，形成?更新的認識?，更新的行?動。2、?通過加強教?研組的建設(shè)?，提升教師?的教學反思?能力，結(jié)合?教師發(fā)展的?需要實際，?切實幫助教?師解決課堂?教學中的實?際問題，提?高研修的實?效。3、?建立一支師?德高尚、素?質(zhì)良好、能?適應現(xiàn)代化?教育要求的?反思型、科?研型、學習?型的教師隊?伍。三、?研修對象?全鎮(zhèn)在職小?學教師四?、研修內(nèi)容?與形式繼?續(xù)采用以教?研組為載體?，以集中組?織培訓與網(wǎng)?絡研修相結(jié)?合開展活動?。通過課堂?教學交流、?網(wǎng)絡研修、?常規(guī)學習等?形式加強教?研組的建設(shè)?，提高教師?的課堂教學?能力，不斷?更新教師的?教育觀念。?1、扎實?開展課改實?驗，提高課?堂教學效益?。(1)?期初組織各?備課組開展?以整體梳理?教材為主的?集體備課活?動，通過研?討、學習，?深入鉆研教?材、理解教?材、處理加?工教材，從?而提高課堂?教學的效益?。(2)?本學期繼續(xù)?利用qq群?開展研討活?動。每個教?研組建立一?個QQ群，?并充分利用?網(wǎng)絡平臺，?積極引導教?師開展網(wǎng)絡?研訓活動，?研究和實踐?適應新課程?改革的教法?和學法，優(yōu)?化課堂教學?的設(shè)計。?2、分散教?研組活動時?間，實行單?雙周錯時活?動。結(jié)合?我鎮(zhèn)學校分?布較散，集?中學習難度?大，本學期?我們將實行?分教研組分?單雙周活動?。從第四周?開始低段語?文、低段數(shù)?學、綜合組?、英語四個?教研組的活?動將在雙周?舉行，從第?五周開始高?段語文、高?段數(shù)學、科?學三個教研?組的活動將?安排在單周?舉行。3?、規(guī)范教研?組建設(shè)，營?造新型研修?文化。(?1)關(guān)注教?研組長的培?訓和學校教?研組的建設(shè)?。提供一切?可提供的平?臺，組織教?研組長參加?各類培訓，?提升他們的?專業(yè)素質(zhì)和?組織協(xié)調(diào)能?力，為開展?校本研修提?供組織和領(lǐng)?導保障。?(2)、實?施研修活動?筆記制度，?以進一步提?高教研活動?實效性。每?次研修學習?，教師要記?錄學習內(nèi)容?及討論過程?，記錄內(nèi)容?要求盡量詳?細，學校將?對此做定期?和不定期的?檢查。(?3)、研修?形式上，采?用理論提升?與課堂實踐?相結(jié)合。運?用理論學習?提高課堂教?學的有效性?，理論學習?以分散學習?為主，分散?學習的學分?以學習筆記?為依據(jù)。?(4)、利?用教研活動?和教學常規(guī)?要求相結(jié)合?做好教學質(zhì)?量檢測分析?。本學期學?校將利用教?研組活動，?做好上學期?期末教學質(zhì)?量檢查分析?，以此督促?教師把好教?學質(zhì)量關(guān)。?(5)、?積極開展期?中試題命題?比賽。各教?研組長布置?成員每人出?一份期中試?卷，整理后?送中心校，?由中心校組?織鎮(zhèn)級層面?的評比。?4、實施“?科研先導”?策略，走“?科研興校”?之路。(?1)、繼續(xù)?加強教師在?新課程理論?知識上的學?習，明確學?科教學目標?。(2)?、積極組織?教師參加各?類教育科研?、教學研究?的競賽活動?，抓好教科?研論文的撰?寫和交流，?整理、收集?教師的優(yōu)秀?論文、案例?等，每年編?輯一本論文?集，供教師?學習，參考?。5、整?合“研訓一?體”活動，?扎實開展“?素提工程”?培訓。(?1)、充分?利用教學網(wǎng)?絡平臺，并?做好農(nóng)村教?師素質(zhì)提升?工程和班主?任資格考試?的考前復習?工作。(?2)、教研?組按“系列?化”要求開?展活動，做?到主題明確?、注重過程?、人人參與?、強化實踐?、研討、反?思、總結(jié)。?每次活動記?錄清楚，檔?案齊全，力?求達到研訓?活動的高效?化。強化教?師個人的自?我實踐、自?我反思。?6、加強教?師隊伍建設(shè)?，提升教師?專業(yè)素質(zhì)。?(1)、?繼續(xù)加強師?德師風建設(shè)?。繼續(xù)開展?師德教育活?動，通過師?德創(chuàng)優(yōu)、主?題教育、教?師修身活動?、典型示范?等形式，切?實提高教師?的師德素養(yǎng)?。(2)?、努力創(chuàng)造?條件，組織?教師參加各?類培訓、學?習，選派教?師外出聽課?，并做好聽?課后的信息?反饋工作。?參加市級聽?課的，要選?擇一節(jié)最佳?的課和一個?最有感受的?講座，整理?成稿后發(fā)給?教師人手一?份，同時上?傳到校園網(wǎng)?，并在業(yè)務?學習時作好?匯報、交流?工作，帶領(lǐng)?教師吸納教?育新理念、?新方法，把?握教育新形?式。(3?)、以教育?教學實踐為?基礎(chǔ)，以教?研活動為載?體，以課堂?教學展示為?抓手，促使?教師不斷提?高教育教學?的水平和能?力。五、?保障措施：?1、組織?到位。學校?將形成一個?校長親自抓?、分管校長?助理負責抓?、教導處具?體抓、教科?室協(xié)同抓的?校本教研的?管理網(wǎng)絡。?2、制度?到位。學校?有相應的教?學常規(guī)制度?、聽課評課?制度、師徒?結(jié)對制等，?從制度上保?證并激勵了?教師參加校?本教研活動?，提高活動?質(zhì)量。3?、學分到位?。校本研修?內(nèi)容經(jīng)上報?通過都將納?入學校教師?職務培訓學?分管理。?4、經(jīng)費到?位。為了提?高校本教研?的成效，學?校在經(jīng)費上?予以大力支?持。5、?管理到位。?校長辦公室?、教導處、?教研組共同?負責校本研?修工作的日?常管理。并?建立校本研?修工作領(lǐng)導?小組：組?長：胡勝河?副組長：?伍晗雷葉怡?妲組員：?謝旭潔謝建?丹邢燕紅周?長勝凌西謝?泉泉諸葛柳?泉小學教師校本研修計劃（二）一、指導?思想以甌?海區(qū)教師發(fā)?展中心教學?工作計劃為?指導，認真?貫徹上級各?部門的總體?部署及要求?，以實際行?動貫徹落實?科學發(fā)展觀?，圍繞有效?推動課程改?革這個中心?工作，按照?“走近教師?，走進課堂?”的思路，?改進教學管?理行為，優(yōu)?化課程結(jié)構(gòu)?，教學過程?和教師隊伍?，不斷提高?校本研修質(zhì)?量，提升本?街道小學教?師的整體素?養(yǎng)。二、?研修對象?新橋街道全?體在職小學?教師。三?、研修主題?本學期，?新橋街道的?校本研修活?動繼續(xù)以“?教研組建設(shè)?”為主體，?以“課堂的?有效性”為?主題，深入?課堂，深入?教研組，深?入探討和研?究，不斷提?高校本研修?質(zhì)量。這學?期，我們將?在上學期各?教研組承辦?一次大型活?動的基礎(chǔ)上?，側(cè)重于點?面的結(jié)合，?重在對平時?教研組活動?的指導、監(jiān)?督，使之更?有效。并力?求在校本研?修模式上有?所創(chuàng)新，總?結(jié)提煉出幾?種有效的校?本研修范式?。四、研?修措施1?、備課會。?組織教師參?加上級業(yè)務?部門舉行的?各級各類新?課程備課會?和各類骨干?班，研修班?，新教師崗?位培訓等，?并邀請優(yōu)秀?教師在街道?內(nèi)舉行一二?年級語文、?數(shù)學老師的?備課會。另?外，做好相?關(guān)資料的整?理和存檔。?2、系列?活動——“?套餐式”。?這學期的校?本研修活動?以崔巒教授?提出的“課?堂教學的有?效性要抓住?三個關(guān)鍵環(huán)?節(jié)：一是準?確解讀文本?;二是精心?進行教學設(shè)?計;三是靈?活機動地實?施教學?！?作為總體思?路。我們將?分階段進行?“文本解讀?——教學設(shè)?計——課堂?展示——撰?寫評課或反?思——案例?分析”等系?列活動。其?中的文本解?讀和課堂展?示活動要求?在教研組內(nèi)?充分展開的?基礎(chǔ)上進行?，其他板塊?要求老師們?獨立完成后?在教研組內(nèi)?交流，老師?們再進行仿?課、創(chuàng)新實?踐。給每位?老師提供展?示的機會和?平臺，使這?一系列活動?有效提高老?師的教學水?平，提高課?堂教學實效?。3、特?色活動——?“會餐式”?。本學期，?我們針對老?師和學生們?的心理問題?，利用新橋?二小、三小?的特色課程?——心理健?康教育，舉?行一次心理?健康專題活?動，使優(yōu)質(zhì)?資源達到共?享。這學期?，區(qū)教師發(fā)?展中心的科?學研訓員周?瓊莉老師將?聯(lián)系我們新?橋街道的校?本研修，所?以我們將聯(lián)?合三所學校?的科學老師?進行一次科?學研討會。?另外，結(jié)合?語文兒童閱?讀的推廣會?，我們將舉?行一次區(qū)級?的兒童閱讀?中期匯報活?動，力圖在?課型上有所?創(chuàng)新。4?、骨干教師?展示活動—?—“巡回式?”。為了發(fā)?揮名師培養(yǎng)?對象、教壇?新秀等骨干?教師的輻射?作用，我們?將舉行骨干?教師的展示?活動，以及?名師培養(yǎng)對?象的開放周?活動，讓廣?大老師在自?己街道就能?聽到好課，?感受新課程?、新理念，?為大家提供?優(yōu)秀的課例?進行研討，?我們將采取?骨干教師到?各所學校進?行巡回教學?，以緩解工?學矛盾。?5、教研組?活動。本學?期，我們要?求各教研組?長圍繞“教?學質(zhì)量分析?，作業(yè)布置?，課堂的有?效性”等內(nèi)?容進行保質(zhì)?保量的研討?活動。同時?學會合作，?要求語文、?數(shù)學大組舉?行一次大型?的課例展示?活動。希望?在校本研修?模式上有所?創(chuàng)新，總結(jié)?提煉出幾種?有效的校本?研修范式。?6、隨堂?課活動。我?們將繼續(xù)開?展常規(guī)的“?周四聽課日?”活動，把?強化教學基?礎(chǔ)管理作為?提高教師群?體素質(zhì)，推?動課堂教學?整體優(yōu)化的?重要手段。?7、教科?研活動。本?學期，先督?促并協(xié)助各?課題負責人?做好___?年各類課題?的申報工作?。其次，注?重課題過程?的管理，做?好課題的實?施工作。我?們將對《兒?童閱讀讀物?指導課研究?》《創(chuàng)建小?學校園英語?氛圍的實踐?》》等課題?進行有研討?價值的中期?匯報活動。?8、完善?校本研修制?度。形成以?教師自我反?思、同伴互?助、專家引?領(lǐng)為基本要?素的專業(yè)發(fā)?展格局。?五、研修形?式根據(jù)區(qū)?教師發(fā)展中?心提出的校?本研修要加?強“教研組?建設(shè)”，所?以我們的形?式也圍繞教?研組的展示?進行，主要?有骨干教師?的研討課、?互動評課、?專家點評講?座、課例研?究、撰寫教?育案例、反?思等。六?、研修管理?1、學校?嚴格按照上?級培訓部門?對研修基地?的要求，建?立考核管理?制度，做到?管理規(guī)范化?，培訓過程?化，充分調(diào)?動教師參培?的積極性，?確保研修質(zhì)?量。2、?建立校本研?修檔案的管?理工作。?3、本學期?計劃在校教?師共完成2?4學時以上?，協(xié)助非基?地學校教師?可以在我校?研修完成1?6學時以上?。小學教師校本研修計劃（三）學校是校?本教研的主?陣地，是校?本教研的中?心，教室即?研究室，教?師即研究者?，因此，要?搞好校本研?修，就必須?立足本校，?依靠全體教?師，面向全?體學生。為?更好的組織?、開展本學?期的工作，?特制定本學?期校本研修?工作計劃。?一、上學?期工作總結(jié)?。1、加?強教研科研?管理，建立?健全科研管?理制度，深?化已有的《?經(jīng)典文化誦?讀》《圖形?格寫字》課?題研究，教?科研氛圍日?益濃厚。?2、加強理?論學習和研?討，切實提?高全體教師?的教育理論?水平和教育?科研能力。?積極采取請?進來，走出?去的策略，?三次邀請區(qū)?教研室教研?員到校聽課?指導，主動?聯(lián)系區(qū)域名?校，帶領(lǐng)教?師到東一路?小學、潘南?小學聽課學?習，走進名?師的課堂、?走進名師工?作室。鼓勵?教師赴濟南?、煙臺、鄒?平等名校參?觀學習;邀?請潘南小學?“齊魯名師?”趙國防老?師到校作“?教師專業(yè)成?長”報告，?并建立了長?期的業(yè)務指?導聯(lián)系。?積極開展校?本研修活動?，規(guī)范周三?下午教師辦?公時間的業(yè)?務學習，集?中觀看劉良?華博士的“?管理智慧和?教學智慧”?和魏書生的?“班級管理?”視頻。?3、聚焦課?堂教學改革?，以耕耘者?杯課堂教學?大賽為契機?，開展基于?農(nóng)村現(xiàn)代遠?程教育資源?基礎(chǔ)上的說?、作、評活?動。4、?扎實推進校?本研修工作?，促進教師?專業(yè)成長。?充分利用學?校校本研修?網(wǎng)，學校論?壇，教師博?客，使之成?為教師學習?、反思交流?、科研成果?積累的平臺?，以此來促?進教師個體?之間的相互?影響和主動?發(fā)展。5?、繼續(xù)抓好?課題的研究?與實驗工作?。成功舉辦?一次經(jīng)典文?化誦讀成果?展示和圖形?格寫字成果?展示、考核?活動。二?、本學期工?作的指導思?想。以全?面推進和深?化素質(zhì)教育?為總目標，?，繼續(xù)堅持?和落實“研?究真問題，?真研究問題?，真解決問?題”的工作?要求，規(guī)范?課題管理，?深入推進校?本研修工作?，繼續(xù)鞏固?上學期以來?形成的良好?氛圍。三?、主要工作?與措施。?第一、繼續(xù)?完善校本研?修制度，提?高校本研修?實效。學?校領(lǐng)導班子?成員繼續(xù)掛?包教研組，?參與教研組?活動。要及?時了解、反?饋和解決教?學教研工作?中出現(xiàn)的問?題，為教研?組活動提供?幫助。必?要的規(guī)章制?度也是順利?開展教研工?作的有力保?證。在上學?期健全“教?學常規(guī)檢查?辦法”“教?研組考核辦?法”的基礎(chǔ)?上，結(jié)合上?學期考核情?況，繼續(xù)完?善。同時，?在“教師外?出學習”“?網(wǎng)絡研修”?等方面，也?要建立相應?成文的規(guī)定?，使校本研?修工作的順?利開展有章?可循，得到?了制度上的?保證。第?二、調(diào)動教?師參與教學?研究的積極?性，促進校?本研修深入?持久地開展?。本學期，?學校將繼續(xù)?鼓勵教師學?習，為教師?購置更多的?理論書籍。?同時學校還?將為教師推?薦大量的優(yōu)?秀教師課堂?教學視頻，?以改變教師?的教育教學?觀念，開拓?教師視野，?提高教學水?平。第三?，加強理論?學習，以校?本研修網(wǎng)為?依托，展開?校本研修。?采取周三?下午集中學?習與推薦文?章、分散學?習，相結(jié)合?的學習方式?，提高教師?的理論層次?。利用好學?校校本研修?網(wǎng)，使之成?為學校教師?校本研修的?平臺。第?四是推行“?賽研”互動?，激活教師?自主、創(chuàng)新?意識。發(fā)?揮課堂教學?評價委員會?的評價、指?導作用，結(jié)?合上學年度?考核情況，?在全校范圍?內(nèi)開展課堂?教學達標活?動。同時?學校還將舉?行了豐富多?彩的校內(nèi)競?賽活動，促?使教師在活?動過程中成?長。激發(fā)?調(diào)動教研組?長的主觀能?動性，自主?、創(chuàng)新性的?開展活動。?第五是隨?堂聽課，督?促教師快速?成長繼續(xù)?實行隨堂課?聽課制度，?提前一天通?知任課教師?，目的是及?