習(xí)作五圍繞中心意思寫教學(xué)目標(biāo)1.能圍繞一個(gè)中心意思，從不同方面或選取不同事例來表達(dá)。2.注意詳略得當(dāng)，能把重要的部分具體寫，其他部分簡單寫。教學(xué)重點(diǎn)能圍繞一個(gè)中心意思，從不同方法或選取不同事例來表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)能把重要的部分寫具體。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.學(xué)生間玩猜字謎游戲，感受漢字的魅力。請一位同學(xué)到講臺前，背對黑板。請他的同桌，表現(xiàn)屏幕上出現(xiàn)的漢字，然后讓講臺前的同學(xué)猜出漢字，即為過關(guān)。預(yù)設(shè):表現(xiàn)漢字:人書笑疼打想2.今天這節(jié)課，我們就圍繞漢字做文章，去感受漢字帶給我們的啟示與感動。二、明確要求1.自讀80頁，說一說本次習(xí)作的要求是什么?2.明確:(1)選擇一個(gè)印象最深的漢字寫一篇習(xí)作。(2)圍繞中心意思，從不同的方面或選取不同的事例來寫。三、合理選材1.回顧課文內(nèi)容:《夏天里的成長》和《盼》兩篇精讀課文，分別是圍繞哪個(gè)中心意思來寫的?從哪些方面、哪些不同的事例來寫的?交流預(yù)設(shè):(1)《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！边@一中心，從植物、動物的長、山水、馬路、鐵軌的長、人的長幾個(gè)方面來寫。(2)《盼》圍繞蕾蕾盼望下雨穿新雨衣這一中心，寫了媽媽買來新雨衣、盼望穿上新雨衣、終于穿上新雨衣等情節(jié)。2.總結(jié):圍繞中心意思，可以從不同方面、不同事例寫，把重要的部分寫具體，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面，更充分。(板書:不同方面不同事例重要部分寫具體)3.出示漢字。甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓4.你感受最深的漢字是什么?你想突出怎樣的中心?你準(zhǔn)備從哪些方面真哪些事例來寫?學(xué)生自己列個(gè)清單。5.小組內(nèi)交流:哪些事例能突出中心?哪些事例不能突出中心?劃掉不能出中心的事例。6.班內(nèi)交流。四、探究方法作文還要注意詳略得當(dāng)，不能泛泛而談。怎樣才能做到詳略得當(dāng)呢?(一)重要的部分寫具體。1.預(yù)習(xí)交流《爸爸的計(jì)劃》，說一說作者圍繞爸爸愛訂計(jì)劃這個(gè)中心意思，把哪一個(gè)事例寫得最具體?(訂暑假計(jì)劃部分)2.學(xué)生自由讀“訂暑假計(jì)劃”段落，思考:作者為什么把這部分寫具體?3.學(xué)生匯報(bào)，并交流從中受到的啟發(fā)。小結(jié):圍繞中心意思，可以把自己感受最深，并能給讀者留下深刻印象的部分寫具體。4.學(xué)生在自己的選材練習(xí)中選擇詳細(xì)寫的部分，并交流匯報(bào)。(二)其他部分簡單寫。1.學(xué)生思考:有了一個(gè)具體描寫的事例，其他的事例怎么寫呢?2.學(xué)生默讀《爸爸的計(jì)劃》一、二自然段，特別注意例文旁邊的批注3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的反饋隨機(jī)引導(dǎo)。次要的內(nèi)容簡單寫，可以用簡潔的語言羅列事例。五、放膽