語文六年下冊《故宮》教學(xué)設(shè)計文沖完小吳戀娜教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，整體把握文意，理清文章的說明順序。2.過程與方法一是學(xué)習(xí)按照空間順序說明事物的寫作思路，二是體會本文重點(diǎn)突出，有詳有略的寫法。3.情感、態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解故宮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握按空間順序介紹復(fù)雜建筑物的寫法。2.以太和殿為例，體會本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。教法與學(xué)情分析本課語言簡潔生動，猶如一幅詳細(xì)的工筆畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析，講解，破壞語言美感?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生自己細(xì)讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出故宮這一幅美麗的畫卷，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強(qiáng)語言感受力。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們根據(jù)自己所感興趣的內(nèi)容自行選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，并以不同的方式分組匯報學(xué)習(xí)成果。以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法和動手操作相結(jié)合，利用課文培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。這樣不僅使學(xué)生輕松地掌握課文內(nèi)容，更重要的是讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。激勵學(xué)生自主探究、實(shí)踐感悟、自悟其法、自得其樂，從而巧妙地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程導(dǎo)入課文1．板書課題。齊讀課題。咱們班有沒有同學(xué)去過故宮，說說你的感受。（若沒有，老師談感受：非常震撼，值得一去。）沒有去過也沒有關(guān)系，今天就讓我們一起跟隨著作者的腳步走進(jìn)故宮，去感受那令人震撼的古代宮殿建筑群?！緹羝鍪竟蕦m建筑群圖片】2.誰來說說你什么感受？能用一個詞或一句話都行?！绢A(yù)設(shè)：宏偉壯觀、金碧輝煌等】同學(xué)們看得認(rèn)真，因而感受真實(shí)。教師小結(jié)：北京故宮是明清兩個朝代24個皇帝生活過的地方。當(dāng)時叫做紫禁城，1925年改名故宮博物院，也就是我們今天俗稱的“故宮”。故宮是我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群，也是世界上最大的博物院之一。人們稱贊它為——（輝煌的建筑、藝術(shù)的瑰寶、中國的驕傲、人類的遺產(chǎn)等）它為什么會得到這么多的美譽(yù)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。二、初讀課文找特征咱們已經(jīng)熟悉了課文，請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：【燈片出示】（1）文章的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？【1.總起的段落在哪一段？（第一段）默讀，思考第一自然段介紹了故宮的什么？（故宮的位置、名稱、歷史。）2.總結(jié)的段落呢？（最后一段）齊聲朗讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g段落的聯(lián)系?！局匾曃恼露温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級學(xué)生靜下心來讀書思考的一個方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性?！浚ńY(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）3.有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情。（2）課文主要從哪兩個方面來介紹故宮的？（建筑和文物）重點(diǎn)介紹了哪一個方面？（建筑）（3）從文段中找出一句話概括故宮博物院建筑的總特征。（第2自然段最后一句）【請一生讀出來，燈片出示句子?！竣龠@句話在文中起什么作用？（此句是中心句，總寫了故宮建筑地特征和價值，另第2自然段是3—9自然段的總括段，此句有承上啟下的作用。贊揚(yáng)故宮建筑很美，也贊揚(yáng)了古代具有高度智慧和創(chuàng)造才能的勞動人民。）②指導(dǎo)學(xué)生讀。（讀出贊揚(yáng)）（強(qiáng)調(diào)：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一、優(yōu)良傳統(tǒng)、獨(dú)特風(fēng)格）自讀課文理順序1.這么規(guī)模宏大的建筑群體，作者是按照什么樣的說明順序來依次介紹的呢？2．默讀課文，先從文中畫出表示方位相關(guān)句子、標(biāo)注建筑名，然后請同學(xué)們按照自己圈畫的內(nèi)容，完成故宮結(jié)構(gòu)圖?！緹羝鍪竟蕦m結(jié)構(gòu)圖】學(xué)生匯報結(jié)構(gòu)圖，從文中找出句子印證。【通過文章中的“天安門往里走——過了太和門，就到了紫禁城的中心——太和殿的后面是中和殿——中和殿的后面是保和殿——由南往北依次是乾清宮”，這是空間順序來寫的。（移步動點(diǎn)觀察法）】明確：空間順序從南向北沿著中軸線逐次介紹四、精讀文段悟?qū)懛ǎㄒ唬┯性斢新?．過渡：在諸多地建筑中，作者詳寫了（前三殿），在眾多的宮殿中作者重點(diǎn)介紹了哪一個宮殿，想一想作者為什么對它著墨最多呢？明確：太和殿太和殿是舉行重大典禮的地方。在整個宮殿群中最具代表性。（故宮：規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一）；太和殿：面積最大、色彩鮮明、裝飾考究、封建統(tǒng)治的象征）①師出示太和殿的圖片，生觀察，感受到太和殿的形體狀麗。②生練習(xí)朗讀第5、6自然段。讀出它的美、宏大?！救绱藙e具一格的太和殿，趕快用你們的朗讀來展示它的美】③反饋朗讀情況。小結(jié)：作者獨(dú)具匠心，詳略得當(dāng)，巧用說明方法，為我們的寫作提供了很好的借鑒之法，你掌握了嗎？寫作的啟示：詳略得當(dāng)。（二）選好立足點(diǎn)，用準(zhǔn)方位詞1．有同學(xué)跟我抱怨說：“老師，我覺得說明文可寫的東西太多了，不知從哪里下手，能告訴我點(diǎn)訣竅嗎”。正好，作者可以告訴你。請大家自由地輕聲朗讀第5自然段，找出作者介紹太和殿內(nèi)部設(shè)施的立足點(diǎn)，勾畫文中出現(xiàn)的方位詞語。立足點(diǎn)方位詞正中的朱漆方臺上面—背后—兩旁雕金蟠龍中央—周圍—下面由下到上的空間說明順序?qū)懽鲉⑹荆哼x好立足點(diǎn)，用準(zhǔn)方位詞，按空間順序介紹。五、片段寫作提能力1．今天，我們從故宮這篇課文這里學(xué)到了介紹復(fù)雜建筑物要運(yùn)用空間說明順序，詳略得當(dāng)，選好立足點(diǎn)，用準(zhǔn)方位詞，還要巧用說明方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀察我們的教室，拿出課堂練習(xí)本寫100字左右的文字介紹“我們的教室”。2.教師指導(dǎo)，請一生以我們所在的教師為例說說如何習(xí)作。3．四人小組交流討論。4．習(xí)作訓(xùn)練，教師點(diǎn)評。六、總結(jié)1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這篇課文，看到了一個歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。我們不得不贊嘆“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂”。2.