第一章護(hù)理心理學(xué)緒論P(yáng)PT課件第一章護(hù)理心理學(xué)緒論P(yáng)PT課件第一章-護(hù)理心理學(xué)緒論-課件第一章-護(hù)理心理學(xué)緒論-課件第一章-護(hù)理心理學(xué)緒論-課件學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：說(shuō)出正常成人的心理現(xiàn)象和內(nèi)容;認(rèn)識(shí)疾病對(duì)人的心理活動(dòng)與特征的影響和心理因素對(duì)健康的作用；分析不同病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法；2023/1/45學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：2022/12/2學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：應(yīng)用有效溝通和心理評(píng)估的理論和技術(shù)對(duì)病人的心理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估；根據(jù)心理評(píng)估的結(jié)果對(duì)病人心理問(wèn)題進(jìn)行分析；根據(jù)心理干預(yù)理論和技術(shù)提出病人的心理護(hù)理措施；認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容和方法。2023/1/46學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：2022/12/2課程安排課程安排為總學(xué)時(shí)46學(xué)時(shí)，其中理論38學(xué)時(shí)、實(shí)踐8學(xué)時(shí)。

2023/1/47課程安排課程安排為總學(xué)時(shí)46學(xué)時(shí)，其中2022/1課程主要內(nèi)容主要內(nèi)容包括普通心理學(xué)基礎(chǔ)理論健康心理學(xué)基礎(chǔ)理論臨床心理護(hù)理病人的心理評(píng)估常見(jiàn)的心理問(wèn)題心理護(hù)理理論和方法心理護(hù)理措施2023/1/48課程主要內(nèi)容主要內(nèi)容包括2022/12/208第一章緒論基本概念護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇心理學(xué)的主要理論派別護(hù)理心理學(xué)的研究方法2023/1/49第一章緒論基本概念2022/12/209

心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2023/1/410心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展2022/12/心理學(xué)分支普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)航天心理學(xué)廣告心理學(xué)商業(yè)心理學(xué)職業(yè)心理學(xué)………..2023/1/411心理學(xué)分支普通心理學(xué)2022/12/2011學(xué)科簡(jiǎn)介

心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。護(hù)理學(xué)是研究與人類(lèi)預(yù)防保健、心身健康有關(guān)的護(hù)理理論和技術(shù)的應(yīng)用科學(xué)。護(hù)理學(xué)和心理學(xué)的研究和直接服務(wù)對(duì)象都是人。

2023/1/412學(xué)科簡(jiǎn)介心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展2022護(hù)理心理學(xué)定義

NursingPsychology護(hù)理心理學(xué)是研究護(hù)理人員和護(hù)理對(duì)象的心理現(xiàn)象及其心理活動(dòng)規(guī)律、特點(diǎn)，解決護(hù)理實(shí)踐中的心理問(wèn)題，以實(shí)施最佳護(hù)理的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。解釋定義2023/1/413護(hù)理心理學(xué)定義

NursingPsychology護(hù)理心理護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合，將心理學(xué)知識(shí)、心理學(xué)原理和方法運(yùn)用于現(xiàn)代護(hù)理領(lǐng)域，就形成了一個(gè)新的應(yīng)用學(xué)科-護(hù)理心理學(xué)。2023/1/414護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合，將心理學(xué)知2022/12/2014護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

適應(yīng)疾病譜改變的需要

2023/1/415護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2015死亡原因居前四位生物因素致病結(jié)核瘧疾心臟病鼠疫天花2023/1/416死亡原因居前四位生物因素致病結(jié)核瘧疾心臟病鼠疫天花2022/死亡原因居前四位生物、心理、社會(huì)因素共同作用心臟病腦血管疾病心臟病惡性腫瘤慢性呼吸道疾病2023/1/417死亡原因居前四位生物、心理、社會(huì)因素共同作用心臟病腦血管疾病護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要

生物醫(yī)學(xué)模式生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

（1973年美國(guó)醫(yī)師

G.L.Engel)闡述內(nèi)容2023/1/418護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

闡述內(nèi)容2022/12/20182023/1/4192022/12/2019護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展階段～40年代－－－以疾病為中心

40～60年代－－－以病人為中心

70年代～－－－以人的整體健康為中心2023/1/420護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2020護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

（WHO）對(duì)健康下的定義“健康不僅僅是沒(méi)有疾病或缺陷，而且是心理、社會(huì)方面的完全安適狀態(tài)?！?023/1/421護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2021護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

ANA對(duì)護(hù)理學(xué)定義（1980）“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)其現(xiàn)存和潛在健康問(wèn)題的反應(yīng)”2023/1/422護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2022護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

Nursingistheonlyhealthcaredisciplinethatcaresforthewholehumanbeing.2023/1/423護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2023護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史古代

兩千年前《阇邏迦集》提出“護(hù)士必須心靈手巧，有純潔的心身；《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出“怒則氣上，喜則氣緩，悲則氣消，恐則氣下，驚則氣亂，思則氣結(jié)”2023/1/424護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史古代2022/12/2024護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉的100年間即從南定格爾創(chuàng)立的一所護(hù)校（1860年倫敦圣托馬醫(yī)院）到建立并推行責(zé)任制護(hù)理

2023/1/425護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代2022/12/2025護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代“護(hù)理工作的對(duì)象不是冷冰冰的石塊、木片和紙張，而是具有熱血和生命的人類(lèi)?！薄案鞣N各樣的人，由于職業(yè)、地位、民族、信仰、生活習(xí)慣、文化程度等不同，所患疾病與病情也不同，要使千差萬(wàn)別的人都達(dá)到治療或康復(fù)所需要的身心狀態(tài)，是一項(xiàng)最精細(xì)的藝術(shù)。”（Nightingale)

2023/1/426護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代2022/12/2026護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代

上世紀(jì)50年代末

1978年，WHO提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”1980年，“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)?！保ˋNA）

2023/1/427護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代2022/12/2027護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代責(zé)任制護(hù)理使護(hù)理工作的對(duì)象和內(nèi)容發(fā)生很大改變。它要求責(zé)任護(hù)士除了加強(qiáng)對(duì)患者自身的關(guān)注，還需要把注意力延伸到患者的環(huán)境、家庭、社會(huì)等各種心理、社會(huì)信息的處理上。護(hù)理心理學(xué)正是伴隨著責(zé)任制護(hù)理在國(guó)內(nèi)外的蓬勃興起而迅速發(fā)展，并進(jìn)入了學(xué)科發(fā)展的最旺盛時(shí)期。2023/1/428護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代2022/12/2028護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史1995年11月，“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”成立

識(shí)記2023/1/429護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史1995年11月，“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析尚屬潛態(tài)的心理學(xué)分支學(xué)科

“潛態(tài)指那些尚處于孕育階段，還未得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可、其學(xué)科思想和研究成果正趨于成形，具有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，即將破土而出并轉(zhuǎn)化為顯態(tài)心理學(xué)分支的現(xiàn)實(shí)可行性的、心理學(xué)領(lǐng)域的新興學(xué)科?！帮@態(tài)的心理學(xué)分支學(xué)科是指已經(jīng)成熟的、得到社會(huì)普遍認(rèn)可的心理學(xué)分支學(xué)科?！?023/1/430國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析尚屬潛態(tài)的心理學(xué)分支學(xué)科202國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析正在確立科學(xué)體系的雛形學(xué)科

衡量一個(gè)學(xué)科是否已確立科學(xué)體系的主要標(biāo)志有三個(gè)：（1）是否從一般思想描述轉(zhuǎn)變?yōu)橛脤?shí)驗(yàn)方法開(kāi)展研究；（2）是否從定性的研究方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎康难芯糠椒ǎ唬?）是否從理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。

2023/1/431國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析正在確立科學(xué)體系的雛形學(xué)科20中華護(hù)理雜志2010年護(hù)理心理研究文章舉例網(wǎng)絡(luò)支持干預(yù)隊(duì)乳腺癌術(shù)后患者疾病不確定感的影響基于社區(qū)的HIV/AIDS患者心理支持模式的研究肝移植受者癥狀經(jīng)歷與生存質(zhì)量的相關(guān)性研究音樂(lè)放松訓(xùn)練隊(duì)緩解乳腺癌患者化療不良反應(yīng)的效果研究腹膜透析患者疲乏狀況及相關(guān)因素分析精神分裂癥緩解期患者遭受歧視的體驗(yàn)及應(yīng)對(duì)心理暗示法對(duì)緩解口腔超聲潔治術(shù)中疼痛的效果早期母嬰皮膚接觸對(duì)新生兒行為狀態(tài)的影響電話干預(yù)隊(duì)結(jié)腸造口患者自我護(hù)理的影響

2023/1/432中華護(hù)理雜志2010年護(hù)理心理研究文章舉例網(wǎng)絡(luò)支持干預(yù)隊(duì)乳腺?lài)?guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析心理學(xué)內(nèi)涵與護(hù)理實(shí)踐變革共同拓展心理學(xué)理論與臨床護(hù)理模式融會(huì)貫通心理學(xué)知識(shí)普及與人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合

2023/1/433國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析心理學(xué)內(nèi)涵與護(hù)理實(shí)踐變革共同拓展護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)是加速我國(guó)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的支柱學(xué)科

發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，符合21世紀(jì)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，可適當(dāng)縮小我國(guó)護(hù)理教育在培養(yǎng)目標(biāo)上與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，可彌補(bǔ)我國(guó)現(xiàn)行的護(hù)理體制的不足發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，能突出我國(guó)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展特色發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，標(biāo)志著護(hù)理學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的不斷深入2023/1/434護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)是加速我國(guó)護(hù)理學(xué)科發(fā)展護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象護(hù)理對(duì)象護(hù)理人員陳述2023/1/435護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象陳述2022護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象護(hù)理對(duì)象病人亞健康狀態(tài)的個(gè)體健康人2023/1/436護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象2022/1護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇病人

（1）研究疾病對(duì)病人的心理活動(dòng)特征的影響和心理因素對(duì)健康的作用，以及生理與心理因素之間的相互作用。2023/1/437護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2037護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇病人

（2）研究病人普遍的心理反應(yīng)和不同年齡階段、不同疾病階段的心理特點(diǎn)。2023/1/438護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2038護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇病人

（3）研究一般病癥和特殊病癥的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法。2023/1/439護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2039護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇亞健康狀態(tài)的個(gè)體

研究健康狀況受到潛在因素威脅的亞健康狀態(tài)的個(gè)體，如社會(huì)文化因素、情緒因素、人格因素、不良行為方式等潛在因素對(duì)健康的影響。2023/1/440護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2040亞健康狀態(tài)是指無(wú)器質(zhì)性病變的一些功能性改變，又稱(chēng)第三狀態(tài)或灰色狀態(tài)，因其主訴癥狀多種多樣，又不固定，也被稱(chēng)為“不定陳述綜合征”，它是人體處于健康和疾病之間的過(guò)渡階段，在身體上、心理上沒(méi)有疾病，但主觀上卻有許多不適的癥狀表現(xiàn)和心理體驗(yàn)。2023/1/441亞健康狀態(tài)是指無(wú)器質(zhì)性病變的一些功能性改變，又稱(chēng)第三狀態(tài)或灰亞健康的24種癥狀渾身無(wú)力容易疲倦頭腦不清爽思想渙散頭痛面部疼痛眼睛疲勞視力下降鼻塞眩暈起立時(shí)眼前發(fā)黑耳鳴咽喉異物感2023/1/442亞健康的24種癥狀渾身無(wú)力眼睛疲勞2022/12/2042亞健康的24種癥狀胃悶不適頸肩僵硬鼻塞眩暈早起起床有不快感睡眠不良手足發(fā)涼便秘心悸氣短手足麻木感容易暈車(chē)坐立不安心煩意亂2023/1/443亞健康的24種癥狀胃悶不適便秘2022/12/20432023/1/4442022/12/2044護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇健康人

研究正常心理活動(dòng)、健康的行為方式和應(yīng)激的應(yīng)對(duì)方式等對(duì)健康的維護(hù)和促進(jìn)作用。2023/1/445護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2045護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理人員

研究護(hù)理人員的心理特征的培養(yǎng)；良好職業(yè)素質(zhì)的塑造和培養(yǎng)；護(hù)理人員的心理活動(dòng)對(duì)護(hù)理對(duì)象的積極和消極影響；以及如何維護(hù)和促進(jìn)護(hù)理人員的心身健康等。2023/1/446護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2046護(hù)理心理學(xué)研究任務(wù)2023/1/447護(hù)理心理學(xué)研究任務(wù)2022/12/2047護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)明確2023/1/448護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)明確20護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)認(rèn)識(shí)生理、心理和社會(huì)因素之間的相互作用2023/1/449護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)2022/12/2049護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)研究各種疾病的病人心理行為變化的一般規(guī)律和特殊的心理表現(xiàn)2023/1/450護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)2022/12/2050護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)應(yīng)用有效溝通和心理評(píng)估的理論和技術(shù)對(duì)病人的心理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估；2023/1/451護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)應(yīng)用有效溝通和心理評(píng)估的理論和技術(shù)對(duì)病人的心護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理評(píng)估的結(jié)果對(duì)病人心理問(wèn)題進(jìn)行分析；了解病人在認(rèn)知、情緒、人格、行為等方面存在的心理問(wèn)題2023/1/452護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理評(píng)估的結(jié)果對(duì)病人心理問(wèn)題進(jìn)行分析；了護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理干預(yù)理論和技術(shù)提出病人的心理護(hù)理措施；2023/1/453護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理干預(yù)理論和技術(shù)提出病人的心理護(hù)理措施護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)評(píng)估心理護(hù)理的效果，并且為護(hù)理科研提供各項(xiàng)評(píng)估工具。2023/1/454護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)評(píng)估心理護(hù)理的效果，并且為護(hù)理科研提供各項(xiàng)評(píng)護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)研究如何將心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于健康的維護(hù)和促進(jìn)，如心理健康教育、心理保健、心理應(yīng)激的應(yīng)對(duì)和心理調(diào)適等。2023/1/455護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)研究如何將心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于健康的維護(hù)和科研文章舉例乳房切除患者對(duì)乳房重建態(tài)度的調(diào)查分析15起急診護(hù)理糾紛原因分析音樂(lè)療法在護(hù)理工作中應(yīng)用的現(xiàn)狀手術(shù)患兒在家長(zhǎng)陪伴下進(jìn)入手術(shù)室的探討2023/1/456科研文章舉例乳房切除患者對(duì)乳房重建態(tài)度的調(diào)查分析2022/1科研文章舉例中年女性圍絕經(jīng)期體驗(yàn)的研究對(duì)慢性便秘患者進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練的護(hù)理對(duì)住院精神分裂癥患者及其家屬的健康教育不同績(jī)效護(hù)士個(gè)性特征調(diào)查分析2023/1/457科研文章舉例中年女性圍絕經(jīng)期體驗(yàn)的研究2022/12/205科研文章舉例內(nèi)科中青年患者的遵醫(yī)行為調(diào)查，腦卒中患者的社會(huì)支持狀況調(diào)查分析及護(hù)理對(duì)策急性心肌梗死患者的自我護(hù)理能力與機(jī)體功能狀態(tài)的相關(guān)性分析住院精神分裂癥病人陰性癥狀與健康教育需求的調(diào)查及護(hù)理對(duì)策以整體護(hù)理觀為指導(dǎo)對(duì)維持性血液透析患者實(shí)施護(hù)理子宮切除術(shù)后患者半年內(nèi)常見(jiàn)癥狀調(diào)查分析2023/1/458科研文章舉例內(nèi)科中青年患者的遵醫(yī)行為調(diào)查，2022/12/2科研文章舉例小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)期間父母壓力及焦慮狀況調(diào)查女性精神分裂癥患者及其配偶的婚姻質(zhì)量調(diào)查影響高血壓患者限鹽行為的因素調(diào)查骨傷患兒情緒障礙的原因及護(hù)理對(duì)策精神分裂癥患者家屬情感表達(dá)測(cè)量的信度和效度研究2023/1/459科研文章舉例小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)期間父母壓力及焦慮狀況調(diào)查202科研文章舉例整體護(hù)理考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)對(duì)病人心理壓力的調(diào)查舒適護(hù)理運(yùn)用于手術(shù)室護(hù)理的探討肝硬化病人的情感障礙及疏導(dǎo)精神分裂癥患者服藥依從性的影響因素及對(duì)策社會(huì)支持：腫瘤護(hù)理中值得重視的一種理念和方法2023/1/460科研文章舉例整體護(hù)理考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)對(duì)病人心理壓力的調(diào)查2022科研文章舉例成人非胰島素依賴(lài)型糖尿病患者自我效能與自護(hù)行為的相關(guān)性研究陪護(hù)人員對(duì)誤吸認(rèn)知的調(diào)查產(chǎn)后抑郁發(fā)生情況調(diào)查與預(yù)防對(duì)策癌癥病人身心需要的研究進(jìn)展2023/1/461科研文章舉例成人非胰島素依賴(lài)型糖尿病患者自我效能與自護(hù)行為的心理學(xué)的主要理論派別構(gòu)造主義功能主義行為主義格式塔心理學(xué)精神分析學(xué)派2023/1/462心理學(xué)的主要理論派別構(gòu)造主義2022/12/2062構(gòu)造主義2023/1/463構(gòu)造主義2022/12/2063由于構(gòu)造主義心理學(xué)只重視對(duì)心理結(jié)構(gòu)的研究,嚴(yán)重脫離實(shí)際,受到了不少心理學(xué)家的批評(píng),被稱(chēng)做”磚瓦和泥漿的心理學(xué)”.2023/1/464由于構(gòu)造主義心理學(xué)只重視對(duì)心理結(jié)構(gòu)的研究,嚴(yán)重脫離實(shí)際,受到功能主義其創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家占詹姆士,其代表人物還有杜威和安吉爾等人。主張研究意識(shí)。把意識(shí)看成川流不息的過(guò)程。意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用與功能。2023/1/465功能主義其創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家占詹姆士,其代表人物還有杜行為主義1913年，美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了《從一個(gè)行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。兩個(gè)重要的特點(diǎn)：A、否認(rèn)意識(shí)，主張心理學(xué)研究行為；B、反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。行為主義產(chǎn)生后，在世界各國(guó)心理學(xué)界產(chǎn)生了很大的反響。行為主義銳意研究可以觀察的行為，這對(duì)心理學(xué)走上客觀研究的道路有積極的影響。但過(guò)于走極端，不研究心理和意識(shí)現(xiàn)象。

2023/1/466行為主義1913年，美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了《從一個(gè)行為主義者格式塔心理學(xué)人物：韋特海默；柯勒;考夫卡觀點(diǎn)：反對(duì)把意識(shí)分成元素，強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。格式塔”Gestalt”意味著“整體”，認(rèn)為整體不能還原成各個(gè)部分、各種元素的總和，部分相加不等于全體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

2023/1/467格式塔心理學(xué)人物：韋特海默；柯勒;考夫卡2022/12/2精神分析學(xué)派由奧地利維也納精神醫(yī)生弗洛依德（S.Freud1856-1939）創(chuàng)立的一個(gè)學(xué)派。它的理論主要來(lái)源于治療精神病的臨床經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)為人類(lèi)的一切個(gè)體的和社會(huì)的行為，都根源于心靈深處的某種動(dòng)機(jī)，其中特別是性欲的沖動(dòng)，它們以無(wú)意識(shí)的形式支配人，并且表現(xiàn)在人的正常和異常的行為中。重視異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。2023/1/468精神分析學(xué)派由奧地利維也納精神醫(yī)生弗洛依德（S.Freud精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過(guò)釋夢(mèng)和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動(dòng)機(jī)，使精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。精神分析學(xué)派重視動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的研究，但是，過(guò)分夸大了無(wú)意識(shí)的作用，并且與意識(shí)的作用對(duì)立起來(lái)；早期理論具有泛性欲主義的特點(diǎn)，把性欲夸大為支配人類(lèi)一切行為的動(dòng)機(jī)。2023/1/469精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過(guò)釋夢(mèng)和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病護(hù)理心理學(xué)的研究方法觀察法調(diào)查法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法2023/1/470護(hù)理心理學(xué)的研究方法觀察法2022/12/2070觀察法研究者直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體行為活動(dòng)，從而分析研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間相互關(guān)系的一種方法。分類(lèi)：自然觀察法控制觀察法2023/1/471觀察法研究者直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體行為活動(dòng)，從而分析研究?jī)蓚€(gè)調(diào)查法是通過(guò)訪談、問(wèn)卷等方式獲得資料并加以分析研究的方法。常用方法：訪談法問(wèn)卷法2023/1/472調(diào)查法是通過(guò)訪談、問(wèn)卷等方式獲得資料并加以分析研究的方法。2測(cè)驗(yàn)法指以心理測(cè)驗(yàn)作為個(gè)體心理反應(yīng)、行為特征等變量的定量評(píng)估手段。如人格量表、智力量表、行為量表、癥狀量表等2023/1/473測(cè)驗(yàn)法指以心理測(cè)驗(yàn)作為個(gè)體心理反應(yīng)、行為特征等變量的定量評(píng)估實(shí)驗(yàn)法指在控制的情況下，研究者系統(tǒng)地操縱自變量，使之系統(tǒng)地改變，觀察因變量改變所受的影響，以探究自變量與因變量的因果數(shù)。嚴(yán)謹(jǐn)2023/1/474實(shí)驗(yàn)法指在控制的情況下，研究者系統(tǒng)地操縱自變量，使之系統(tǒng)地改2023/1/4752022/12/20752023/1/4762022/12/20762023/1/4772022/12/20772023/1/4782022/12/20782023/1/4792022/12/20792023/1/4802022/12/20802023/1/4812022/12/2081心理健康的概念醫(yī)學(xué)界病理、生理和生化指標(biāo)？疾病界定疾病disease病感illness病患sickness健康與疾病相互對(duì)立嗎？T-332023/1/482心理健康的概念醫(yī)學(xué)界病理、生理和生化指標(biāo)？2022/12心理健康的概念馬斯洛（Maslow,1951）和米特爾曼(Mittelman,1951)曾提出十條標(biāo)準(zhǔn)：①有充分的自我安全感；②能充分了解自己，并能恰當(dāng)估價(jià)自己的能力；③生活理想切合實(shí)際；④不脫離周?chē)F(xiàn)實(shí)環(huán)境；⑤能保持人格的完整與和諧；⑥善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；⑦能保持良好的人際關(guān)系；⑧能適度地宣泄情緒和控制情緒；⑨在符合團(tuán)體要求的前提下，能有限度地發(fā)揮個(gè)性；⑩在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。2023/1/483心理健康的概念馬斯洛（Maslow,1951）和米特爾曼(心理健康的概念（學(xué)生觀點(diǎn)）沒(méi)有焦慮具有正常人的喜怒哀樂(lè)樂(lè)觀向上的心態(tài)良好的人際溝通技巧愛(ài)好廣泛，品德高尚，能夠與時(shí)俱進(jìn)實(shí)事求是，正視自己的不足2023/1/484心理健康的概念（學(xué)生觀點(diǎn)）沒(méi)有焦慮2022/12/2084第一章護(hù)理心理學(xué)緒論P(yáng)PT課件第一章護(hù)理心理學(xué)緒論P(yáng)PT課件第一章-護(hù)理心理學(xué)緒論-課件第一章-護(hù)理心理學(xué)緒論-課件第一章-護(hù)理心理學(xué)緒論-課件學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：說(shuō)出正常成人的心理現(xiàn)象和內(nèi)容;認(rèn)識(shí)疾病對(duì)人的心理活動(dòng)與特征的影響和心理因素對(duì)健康的作用；分析不同病人的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法；2023/1/489學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：2022/12/2學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：應(yīng)用有效溝通和心理評(píng)估的理論和技術(shù)對(duì)病人的心理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估；根據(jù)心理評(píng)估的結(jié)果對(duì)病人心理問(wèn)題進(jìn)行分析；根據(jù)心理干預(yù)理論和技術(shù)提出病人的心理護(hù)理措施；認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)容和方法。2023/1/490學(xué)科教學(xué)目標(biāo)完成本學(xué)科教學(xué)后，學(xué)生應(yīng)能夠：2022/12/2課程安排課程安排為總學(xué)時(shí)46學(xué)時(shí)，其中理論38學(xué)時(shí)、實(shí)踐8學(xué)時(shí)。

2023/1/491課程安排課程安排為總學(xué)時(shí)46學(xué)時(shí)，其中2022/1課程主要內(nèi)容主要內(nèi)容包括普通心理學(xué)基礎(chǔ)理論健康心理學(xué)基礎(chǔ)理論臨床心理護(hù)理病人的心理評(píng)估常見(jiàn)的心理問(wèn)題心理護(hù)理理論和方法心理護(hù)理措施2023/1/492課程主要內(nèi)容主要內(nèi)容包括2022/12/208第一章緒論基本概念護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇心理學(xué)的主要理論派別護(hù)理心理學(xué)的研究方法2023/1/493第一章緒論基本概念2022/12/209

心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2023/1/494心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展2022/12/心理學(xué)分支普通心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)航天心理學(xué)廣告心理學(xué)商業(yè)心理學(xué)職業(yè)心理學(xué)………..2023/1/495心理學(xué)分支普通心理學(xué)2022/12/2011學(xué)科簡(jiǎn)介

心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。護(hù)理學(xué)是研究與人類(lèi)預(yù)防保健、心身健康有關(guān)的護(hù)理理論和技術(shù)的應(yīng)用科學(xué)。護(hù)理學(xué)和心理學(xué)的研究和直接服務(wù)對(duì)象都是人。

2023/1/496學(xué)科簡(jiǎn)介心理學(xué)是一門(mén)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展2022護(hù)理心理學(xué)定義

NursingPsychology護(hù)理心理學(xué)是研究護(hù)理人員和護(hù)理對(duì)象的心理現(xiàn)象及其心理活動(dòng)規(guī)律、特點(diǎn)，解決護(hù)理實(shí)踐中的心理問(wèn)題，以實(shí)施最佳護(hù)理的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。解釋定義2023/1/497護(hù)理心理學(xué)定義

NursingPsychology護(hù)理心理護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合，將心理學(xué)知識(shí)、心理學(xué)原理和方法運(yùn)用于現(xiàn)代護(hù)理領(lǐng)域，就形成了一個(gè)新的應(yīng)用學(xué)科-護(hù)理心理學(xué)。2023/1/498護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合，將心理學(xué)知2022/12/2014護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

適應(yīng)疾病譜改變的需要

2023/1/499護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2015死亡原因居前四位生物因素致病結(jié)核瘧疾心臟病鼠疫天花2023/1/4100死亡原因居前四位生物因素致病結(jié)核瘧疾心臟病鼠疫天花2022/死亡原因居前四位生物、心理、社會(huì)因素共同作用心臟病腦血管疾病心臟病惡性腫瘤慢性呼吸道疾病2023/1/4101死亡原因居前四位生物、心理、社會(huì)因素共同作用心臟病腦血管疾病護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要

生物醫(yī)學(xué)模式生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

（1973年美國(guó)醫(yī)師

G.L.Engel)闡述內(nèi)容2023/1/4102護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

闡述內(nèi)容2022/12/20182023/1/41032022/12/2019護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展階段～40年代－－－以疾病為中心

40～60年代－－－以病人為中心

70年代～－－－以人的整體健康為中心2023/1/4104護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2020護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

（WHO）對(duì)健康下的定義“健康不僅僅是沒(méi)有疾病或缺陷，而且是心理、社會(huì)方面的完全安適狀態(tài)?！?023/1/4105護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2021護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

ANA對(duì)護(hù)理學(xué)定義（1980）“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)其現(xiàn)存和潛在健康問(wèn)題的反應(yīng)”2023/1/4106護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2022護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

Nursingistheonlyhealthcaredisciplinethatcaresforthewholehumanbeing.2023/1/4107護(hù)理心理學(xué)學(xué)科重要性

2022/12/2023護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史古代

兩千年前《阇邏迦集》提出“護(hù)士必須心靈手巧，有純潔的心身；《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出“怒則氣上，喜則氣緩，悲則氣消，恐則氣下，驚則氣亂，思則氣結(jié)”2023/1/4108護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史古代2022/12/2024護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉的100年間即從南定格爾創(chuàng)立的一所護(hù)校（1860年倫敦圣托馬醫(yī)院）到建立并推行責(zé)任制護(hù)理

2023/1/4109護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代2022/12/2025護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代“護(hù)理工作的對(duì)象不是冷冰冰的石塊、木片和紙張，而是具有熱血和生命的人類(lèi)。”“各種各樣的人，由于職業(yè)、地位、民族、信仰、生活習(xí)慣、文化程度等不同，所患疾病與病情也不同，要使千差萬(wàn)別的人都達(dá)到治療或康復(fù)所需要的身心狀態(tài)，是一項(xiàng)最精細(xì)的藝術(shù)。”（Nightingale)

2023/1/4110護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史近代2022/12/2026護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代

上世紀(jì)50年代末

1978年，WHO提出“2000年人人享有衛(wèi)生保健”1980年，“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)?！保ˋNA）

2023/1/4111護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代2022/12/2027護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代責(zé)任制護(hù)理使護(hù)理工作的對(duì)象和內(nèi)容發(fā)生很大改變。它要求責(zé)任護(hù)士除了加強(qiáng)對(duì)患者自身的關(guān)注，還需要把注意力延伸到患者的環(huán)境、家庭、社會(huì)等各種心理、社會(huì)信息的處理上。護(hù)理心理學(xué)正是伴隨著責(zé)任制護(hù)理在國(guó)內(nèi)外的蓬勃興起而迅速發(fā)展，并進(jìn)入了學(xué)科發(fā)展的最旺盛時(shí)期。2023/1/4112護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史現(xiàn)代2022/12/2028護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史1995年11月，“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)”成立

識(shí)記2023/1/4113護(hù)理心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史1995年11月，“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析尚屬潛態(tài)的心理學(xué)分支學(xué)科

“潛態(tài)指那些尚處于孕育階段，還未得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可、其學(xué)科思想和研究成果正趨于成形，具有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，即將破土而出并轉(zhuǎn)化為顯態(tài)心理學(xué)分支的現(xiàn)實(shí)可行性的、心理學(xué)領(lǐng)域的新興學(xué)科?！帮@態(tài)的心理學(xué)分支學(xué)科是指已經(jīng)成熟的、得到社會(huì)普遍認(rèn)可的心理學(xué)分支學(xué)科?！?023/1/4114國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析尚屬潛態(tài)的心理學(xué)分支學(xué)科202國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析正在確立科學(xué)體系的雛形學(xué)科

衡量一個(gè)學(xué)科是否已確立科學(xué)體系的主要標(biāo)志有三個(gè)：（1）是否從一般思想描述轉(zhuǎn)變?yōu)橛脤?shí)驗(yàn)方法開(kāi)展研究；（2）是否從定性的研究方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎康难芯糠椒?；?）是否從理論研究轉(zhuǎn)向應(yīng)用研究。

2023/1/4115國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析正在確立科學(xué)體系的雛形學(xué)科20中華護(hù)理雜志2010年護(hù)理心理研究文章舉例網(wǎng)絡(luò)支持干預(yù)隊(duì)乳腺癌術(shù)后患者疾病不確定感的影響基于社區(qū)的HIV/AIDS患者心理支持模式的研究肝移植受者癥狀經(jīng)歷與生存質(zhì)量的相關(guān)性研究音樂(lè)放松訓(xùn)練隊(duì)緩解乳腺癌患者化療不良反應(yīng)的效果研究腹膜透析患者疲乏狀況及相關(guān)因素分析精神分裂癥緩解期患者遭受歧視的體驗(yàn)及應(yīng)對(duì)心理暗示法對(duì)緩解口腔超聲潔治術(shù)中疼痛的效果早期母嬰皮膚接觸對(duì)新生兒行為狀態(tài)的影響電話干預(yù)隊(duì)結(jié)腸造口患者自我護(hù)理的影響

2023/1/4116中華護(hù)理雜志2010年護(hù)理心理研究文章舉例網(wǎng)絡(luò)支持干預(yù)隊(duì)乳腺?lài)?guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析心理學(xué)內(nèi)涵與護(hù)理實(shí)踐變革共同拓展心理學(xué)理論與臨床護(hù)理模式融會(huì)貫通心理學(xué)知識(shí)普及與人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合

2023/1/4117國(guó)內(nèi)外護(hù)理心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析心理學(xué)內(nèi)涵與護(hù)理實(shí)踐變革共同拓展護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)是加速我國(guó)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的支柱學(xué)科

發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，符合21世紀(jì)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，可適當(dāng)縮小我國(guó)護(hù)理教育在培養(yǎng)目標(biāo)上與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，可彌補(bǔ)我國(guó)現(xiàn)行的護(hù)理體制的不足發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，能突出我國(guó)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展特色發(fā)展護(hù)理心理學(xué)，標(biāo)志著護(hù)理學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的不斷深入2023/1/4118護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)是加速我國(guó)護(hù)理學(xué)科發(fā)展護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象護(hù)理對(duì)象護(hù)理人員陳述2023/1/4119護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象陳述2022護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象護(hù)理對(duì)象病人亞健康狀態(tài)的個(gè)體健康人2023/1/4120護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象2022/1護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇病人

（1）研究疾病對(duì)病人的心理活動(dòng)特征的影響和心理因素對(duì)健康的作用，以及生理與心理因素之間的相互作用。2023/1/4121護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2037護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇病人

（2）研究病人普遍的心理反應(yīng)和不同年齡階段、不同疾病階段的心理特點(diǎn)。2023/1/4122護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2038護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇病人

（3）研究一般病癥和特殊病癥的心理特點(diǎn)和心理護(hù)理方法。2023/1/4123護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2039護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇亞健康狀態(tài)的個(gè)體

研究健康狀況受到潛在因素威脅的亞健康狀態(tài)的個(gè)體，如社會(huì)文化因素、情緒因素、人格因素、不良行為方式等潛在因素對(duì)健康的影響。2023/1/4124護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2040亞健康狀態(tài)是指無(wú)器質(zhì)性病變的一些功能性改變，又稱(chēng)第三狀態(tài)或灰色狀態(tài)，因其主訴癥狀多種多樣，又不固定，也被稱(chēng)為“不定陳述綜合征”，它是人體處于健康和疾病之間的過(guò)渡階段，在身體上、心理上沒(méi)有疾病，但主觀上卻有許多不適的癥狀表現(xiàn)和心理體驗(yàn)。2023/1/4125亞健康狀態(tài)是指無(wú)器質(zhì)性病變的一些功能性改變，又稱(chēng)第三狀態(tài)或灰亞健康的24種癥狀渾身無(wú)力容易疲倦頭腦不清爽思想渙散頭痛面部疼痛眼睛疲勞視力下降鼻塞眩暈起立時(shí)眼前發(fā)黑耳鳴咽喉異物感2023/1/4126亞健康的24種癥狀渾身無(wú)力眼睛疲勞2022/12/2042亞健康的24種癥狀胃悶不適頸肩僵硬鼻塞眩暈早起起床有不快感睡眠不良手足發(fā)涼便秘心悸氣短手足麻木感容易暈車(chē)坐立不安心煩意亂2023/1/4127亞健康的24種癥狀胃悶不適便秘2022/12/20432023/1/41282022/12/2044護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇健康人

研究正常心理活動(dòng)、健康的行為方式和應(yīng)激的應(yīng)對(duì)方式等對(duì)健康的維護(hù)和促進(jìn)作用。2023/1/4129護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2045護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇護(hù)理人員

研究護(hù)理人員的心理特征的培養(yǎng)；良好職業(yè)素質(zhì)的塑造和培養(yǎng)；護(hù)理人員的心理活動(dòng)對(duì)護(hù)理對(duì)象的積極和消極影響；以及如何維護(hù)和促進(jìn)護(hù)理人員的心身健康等。2023/1/4130護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)和研究范疇2022/12/2046護(hù)理心理學(xué)研究任務(wù)2023/1/4131護(hù)理心理學(xué)研究任務(wù)2022/12/2047護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)明確2023/1/4132護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)研究心理行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)明確20護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)認(rèn)識(shí)生理、心理和社會(huì)因素之間的相互作用2023/1/4133護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)2022/12/2049護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)研究各種疾病的病人心理行為變化的一般規(guī)律和特殊的心理表現(xiàn)2023/1/4134護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)2022/12/2050護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)應(yīng)用有效溝通和心理評(píng)估的理論和技術(shù)對(duì)病人的心理問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估；2023/1/4135護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)應(yīng)用有效溝通和心理評(píng)估的理論和技術(shù)對(duì)病人的心護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理評(píng)估的結(jié)果對(duì)病人心理問(wèn)題進(jìn)行分析；了解病人在認(rèn)知、情緒、人格、行為等方面存在的心理問(wèn)題2023/1/4136護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理評(píng)估的結(jié)果對(duì)病人心理問(wèn)題進(jìn)行分析；了護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理干預(yù)理論和技術(shù)提出病人的心理護(hù)理措施；2023/1/4137護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)根據(jù)心理干預(yù)理論和技術(shù)提出病人的心理護(hù)理措施護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)評(píng)估心理護(hù)理的效果，并且為護(hù)理科研提供各項(xiàng)評(píng)估工具。2023/1/4138護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)評(píng)估心理護(hù)理的效果，并且為護(hù)理科研提供各項(xiàng)評(píng)護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)研究如何將心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于健康的維護(hù)和促進(jìn)，如心理健康教育、心理保健、心理應(yīng)激的應(yīng)對(duì)和心理調(diào)適等。2023/1/4139護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)研究如何將心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于健康的維護(hù)和科研文章舉例乳房切除患者對(duì)乳房重建態(tài)度的調(diào)查分析15起急診護(hù)理糾紛原因分析音樂(lè)療法在護(hù)理工作中應(yīng)用的現(xiàn)狀手術(shù)患兒在家長(zhǎng)陪伴下進(jìn)入手術(shù)室的探討2023/1/4140科研文章舉例乳房切除患者對(duì)乳房重建態(tài)度的調(diào)查分析2022/1科研文章舉例中年女性圍絕經(jīng)期體驗(yàn)的研究對(duì)慢性便秘患者進(jìn)行生物反饋訓(xùn)練的護(hù)理對(duì)住院精神分裂癥患者及其家屬的健康教育不同績(jī)效護(hù)士個(gè)性特征調(diào)查分析2023/1/4141科研文章舉例中年女性圍絕經(jīng)期體驗(yàn)的研究2022/12/205科研文章舉例內(nèi)科中青年患者的遵醫(yī)行為調(diào)查，腦卒中患者的社會(huì)支持狀況調(diào)查分析及護(hù)理對(duì)策急性心肌梗死患者的自我護(hù)理能力與機(jī)體功能狀態(tài)的相關(guān)性分析住院精神分裂癥病人陰性癥狀與健康教育需求的調(diào)查及護(hù)理對(duì)策以整體護(hù)理觀為指導(dǎo)對(duì)維持性血液透析患者實(shí)施護(hù)理子宮切除術(shù)后患者半年內(nèi)常見(jiàn)癥狀調(diào)查分析2023/1/4142科研文章舉例內(nèi)科中青年患者的遵醫(yī)行為調(diào)查，2022/12/2科研文章舉例小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)期間父母壓力及焦慮狀況調(diào)查女性精神分裂癥患者及其配偶的婚姻質(zhì)量調(diào)查影響高血壓患者限鹽行為的因素調(diào)查骨傷患兒情緒障礙的原因及護(hù)理對(duì)策精神分裂癥患者家屬情感表達(dá)測(cè)量的信度和效度研究2023/1/4143科研文章舉例小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)期間父母壓力及焦慮狀況調(diào)查202科研文章舉例整體護(hù)理考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)對(duì)病人心理壓力的調(diào)查舒適護(hù)理運(yùn)用于手術(shù)室護(hù)理的探討肝硬化病人的情感障礙及疏導(dǎo)精神分裂癥患者服藥依從性的影響因素及對(duì)策社會(huì)支持：腫瘤護(hù)理中值得重視的一種理念和方法2023/1/4144科研文章舉例整體護(hù)理考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)對(duì)病人心理壓力的調(diào)查2022科研文章舉例成人非胰島素依賴(lài)型糖尿病患者自我效能與自護(hù)行為的相關(guān)性研究陪護(hù)人員對(duì)誤吸認(rèn)知的調(diào)查產(chǎn)后抑郁發(fā)生情況調(diào)查與預(yù)防對(duì)策癌癥病人身心需要的研究進(jìn)展2023/1/4145科研文章舉例成人非胰島素依賴(lài)型糖尿病患者自我效能與自護(hù)行為的心理學(xué)的主要理論派別構(gòu)造主義功能主義行為主義格式塔心理學(xué)精神分析學(xué)派2023/1/4146心理學(xué)的主要理論派別構(gòu)造主義2022/12/2062構(gòu)造主義2023/1/4147構(gòu)造主義2022/12/2063由于構(gòu)造主義心理學(xué)只重視對(duì)心理結(jié)構(gòu)的研究,嚴(yán)重脫離實(shí)際,受到了不少心理學(xué)家的批評(píng),被稱(chēng)做”磚瓦和泥漿的心理學(xué)”.2023/1/4148由于構(gòu)造主義心理學(xué)只重視對(duì)心理結(jié)構(gòu)的研究,嚴(yán)重脫離實(shí)際,受到功能主義其創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家占詹姆士,其代表人物還有杜威和安吉爾等人。主張研究意識(shí)。把意識(shí)看成川流不息的過(guò)程。意識(shí)的作用就是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用與功能。2023/1/4149功能主義其創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家占詹姆士,其代表人物還有杜行為主義1913年，美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了《從一個(gè)行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。兩個(gè)重要的特點(diǎn)：A、否認(rèn)意識(shí)，主張心理學(xué)研究行為；B、反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。行為主義產(chǎn)生后，在世界各國(guó)心理學(xué)界產(chǎn)生了很大的反響。行為主義銳意研究可以觀察的行為，這對(duì)心理學(xué)走