高中地理必修三(人教版)

第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開發(fā)

說課稿高中地理必修三(人教版)

第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用一、課標要求：以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。二、課標解讀：1、對該區(qū)域地理背景條件的分析——地理區(qū)位、能源或礦產(chǎn)結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境概況。2、教學中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學生的視野更加開闊。3、教學中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同？理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。一、課標要求：以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)1、本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關系，煤炭在我國乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設既面臨機遇，又充滿了挑戰(zhàn)。2、在以往的地理教學中，主要關注于煤在使用過程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯）對環(huán)境造成的污染，本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程，所以對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更顯得重要。三、教學內(nèi)容分析：1、本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與三、教學內(nèi)容分析：案例分析常規(guī)思路區(qū)域地理條件分析開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題分析綜合治理的方法和措施資源開發(fā)條件能源的綜合利用能源基地建設本節(jié)教材內(nèi)容構(gòu)成環(huán)境的保護與治理三、教學內(nèi)容分析：案例分析常規(guī)思路區(qū)域地理條件分析開發(fā)利用中四、學情分析：1．學生對區(qū)域地理基本知識的掌握不牢固，需補充相關的基礎知識2．學生對能源開發(fā)比較陌生，但有興趣和熱情3．針對文科、理科的差異性因材施教，分層次要求四、學情分析：1．學生對區(qū)域地理基本知識的掌握不牢固，需補充五、教學目標：（一）知識與技能1.能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)越條件；2.能理解我國為何要加強山西省能源基地的建設；3.能了解能源的開發(fā)和綜合利用對環(huán)境的影響，理解保護環(huán)境所采取的措施。（二）過程和方法學生在教師演示引導下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動,去學習知識,達成目標。（三）情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)科學研究的方法與態(tài)度,辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。五、教學目標：（一）知識與技能（二）過程和方法（三）情感、六、重難點：教學重點：1、理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設的重要性；2、理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護的迫切性。教學難點：1、山西能源基地的建設。2、逐步引導學生構(gòu)建知識運用的體系，提高解決實際問題的能力。六、重難點：教學重點：1、理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地七、教學方法：教法設計：結(jié)合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，準備用講授法、歸納法、比較法結(jié)合討論法進行教學，加強師生雙邊活動。學法設計：學生自主學習法、學生探究活動法等七、教學方法：教法設計：結(jié)合該課的教學目標、教材特點和學生的八、課時安排：本節(jié)教學安排2個課時：第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設第二課時能源的綜合利用以及環(huán)境的保護與治理九、教具準備：1、多媒體課件；2、有關山西煤炭開發(fā)的新聞資料。八、課時安排：本節(jié)教學安排2個課時：第一課時第二課時九十、教學過程設計：第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設資源開發(fā)條件分析山西能源基地建設回顧有關地理知識十、教學過程設計：第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設資離不開——能源資源離不開——能源資源水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能煤炭、石油、天然氣可再生能源非可再生能源常規(guī)能源新能源能源按性質(zhì)分煤炭、石油、天然氣水能、生物能潮汐能、太陽能、風能、地熱、核能按利用狀況分煤炭煤炭能源有哪些類型？水能、風能、生物能、煤炭、石油、天然氣可再生能源非可再生能源山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西的概況簡稱____省會____與____________________交界地處我國____________所處地形區(qū)________黃土高原晉內(nèi)蒙古、冀、豫、秦太原中部經(jīng)濟地帶山西的概況簡稱____黃土高原晉內(nèi)蒙古、冀、豫、秦太原中部經(jīng)40°N34°N山西的概況1、水資源短缺山西水資源總量缺乏，本區(qū)屬于半干旱地區(qū)；雖然黃河給山西提供了水資源，但黃河水量不穩(wěn)定；由于工農(nóng)業(yè)發(fā)展和人們生活用水增加，水資源耗損日益加大。2、自然環(huán)境脆弱山西省地處黃土高原地區(qū)，這里是我國水土流失最嚴重的地區(qū)。煤炭資源的露天開采，將加劇水土流失和風蝕沙化，土地恢復和保護任務十分艱巨。3、交通運力不足40°N34°N山西的概況1、水資源短缺2、自然環(huán)境脆弱3、黃土高原黃土高原區(qū)域優(yōu)勢最突出優(yōu)勢區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢的喪失區(qū)域調(diào)整山西的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展煤炭資源豐富資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展態(tài)勢良好思路區(qū)域優(yōu)勢最突出優(yōu)勢區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢的喪失區(qū)域調(diào)整山西山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指課件一、資源開采條件-----優(yōu)勢分析——煤炭資源山西的區(qū)域優(yōu)勢自身環(huán)境：1、煤炭資源豐富，開采條件好（2）分布范圍廣（3）煤種齊全（4）煤質(zhì)優(yōu)良（5）開采條件好（1）儲量豐富（2）分布范圍廣（3）煤種齊全（4）煤質(zhì)優(yōu)良1、煤炭資源豐富，開采條件好（1）儲量豐富（5）開采條件好一、資源開采條件-----優(yōu)勢分析——煤炭資源山西的區(qū)域優(yōu)勢山西的區(qū)域優(yōu)勢一、資源開發(fā)條件-----優(yōu)勢分析——煤炭資源2、市場廣闊2、市場外部環(huán)境：①能源消費大國②對能源需求量繼續(xù)增加③能源消費以煤炭為主

山西的區(qū)域優(yōu)勢一、資源開發(fā)條件-----優(yōu)勢分析——煤炭資源高中地理必修三(人教版)

第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開發(fā)

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第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用一、課標要求：以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。二、課標解讀：1、對該區(qū)域地理背景條件的分析——地理區(qū)位、能源或礦產(chǎn)結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境概況。2、教學中教師要有意識地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國能源利用的大背景下，這樣可使學生的視野更加開闊。3、教學中教師要注意對比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同？理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。一、課標要求：以某區(qū)域為例分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)1、本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關系，煤炭在我國乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護是一對矛盾，山西能源基地建設既面臨機遇，又充滿了挑戰(zhàn)。2、在以往的地理教學中，主要關注于煤在使用過程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯）對環(huán)境造成的污染，本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程，所以對生態(tài)環(huán)境的保護和重建更顯得重要。三、教學內(nèi)容分析：1、本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與三、教學內(nèi)容分析：案例分析常規(guī)思路區(qū)域地理條件分析開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題分析綜合治理的方法和措施資源開發(fā)條件能源的綜合利用能源基地建設本節(jié)教材內(nèi)容構(gòu)成環(huán)境的保護與治理三、教學內(nèi)容分析：案例分析常規(guī)思路區(qū)域地理條件分析開發(fā)利用中四、學情分析：1．學生對區(qū)域地理基本知識的掌握不牢固，需補充相關的基礎知識2．學生對能源開發(fā)比較陌生，但有興趣和熱情3．針對文科、理科的差異性因材施教，分層次要求四、學情分析：1．學生對區(qū)域地理基本知識的掌握不牢固，需補充五、教學目標：（一）知識與技能1.能從資源狀況、市場和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)越條件；2.能理解我國為何要加強山西省能源基地的建設；3.能了解能源的開發(fā)和綜合利用對環(huán)境的影響，理解保護環(huán)境所采取的措施。（二）過程和方法學生在教師演示引導下,通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學習活動,去學習知識,達成目標。（三）情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)科學研究的方法與態(tài)度,辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的地位。五、教學目標：（一）知識與技能（二）過程和方法（三）情感、六、重難點：教學重點：1、理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設的重要性；2、理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護的迫切性。教學難點：1、山西能源基地的建設。2、逐步引導學生構(gòu)建知識運用的體系，提高解決實際問題的能力。六、重難點：教學重點：1、理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地七、教學方法：教法設計：結(jié)合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，準備用講授法、歸納法、比較法結(jié)合討論法進行教學，加強師生雙邊活動。學法設計：學生自主學習法、學生探究活動法等七、教學方法：教法設計：結(jié)合該課的教學目標、教材特點和學生的八、課時安排：本節(jié)教學安排2個課時：第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設第二課時能源的綜合利用以及環(huán)境的保護與治理九、教具準備：1、多媒體課件；2、有關山西煤炭開發(fā)的新聞資料。八、課時安排：本節(jié)教學安排2個課時：第一課時第二課時九十、教學過程設計：第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設資源開發(fā)條件分析山西能源基地建設回顧有關地理知識十、教學過程設計：第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設資離不開——能源資源離不開——能源資源水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能煤炭、石油、天然氣可再生能源非可再生能源常規(guī)能源新能源能源按性質(zhì)分煤炭、石油、天然氣水能、生物能潮汐能、太陽能、風能、地熱、核能按利用狀況分煤炭煤炭能源有哪些類型？水能、風能、生物能、煤炭、石油、天然氣可再生能源非可再生能源山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西的概況簡稱____省會____與____________________交界地處我國____________所處地形區(qū)________黃土高原晉內(nèi)蒙古、冀、豫、秦太原中部經(jīng)濟地帶山西的概況簡稱____黃土高原晉內(nèi)蒙古、冀、豫、秦太原中部經(jīng)40°N34°N山西的概況1、水資源短缺山西水資源總量缺乏，本區(qū)屬于半干旱地區(qū)；雖然黃河給山西提供了水資源，但黃河水量不穩(wěn)定；由于工農(nóng)業(yè)發(fā)展和人們生活用水增加，水資源耗損日益加大。2、自然環(huán)境脆弱山西省地處黃土高原地區(qū)，這里是我國水土流失最嚴重的地區(qū)。煤炭資源的露天開采，將加劇水土流失和風蝕沙化，土地恢復和保護任務十分艱巨。3、交通運力不足40°N34°N山西的概況1、水資源短缺2、自然環(huán)境脆弱3、黃土高原黃土高原區(qū)域優(yōu)勢最突出優(yōu)勢區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢的喪失區(qū)域調(diào)整山西的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展煤炭資源豐富資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展態(tài)勢良好思路區(qū)域優(yōu)勢最突出優(yōu)勢區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢的喪失區(qū)域調(diào)整山西山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西山西省煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指。山西煤炭儲量和產(chǎn)量都在全國首屈一指課件一、資源開采條件-----優(yōu)勢分析——煤炭資源山西的區(qū)域優(yōu)勢自身環(huán)境：1、煤炭資源豐富，開采條件好（2）分布范圍廣（3）煤種齊全（4