河南省鶴壁市《教師職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》教師教育招聘考試（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.在市場(chǎng)機(jī)制體系中（）是核心。A、價(jià)格機(jī)制B、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制C、供求機(jī)制D、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制【參考答案】A2.本文的主題詞應(yīng)為（）。A、主題詞：水費(fèi)問(wèn)題函B、主題詞：水費(fèi)問(wèn)題答復(fù)C、主題詞：水費(fèi)問(wèn)題復(fù)函D、主題詞：水費(fèi)問(wèn)題答復(fù)函【參考答案】A3.下列行政復(fù)議申請(qǐng)期限的計(jì)算，正確的是（）。A、當(dāng)場(chǎng)作出具體行政行為的，自具體行政行為作出次日起計(jì)算B、載明具體行政行為的法律文書(shū)直接送達(dá)的，自受送達(dá)人簽收之日起計(jì)算C、載明具體行政行為的法律文書(shū)郵寄送達(dá)的，自受送達(dá)人在郵件簽收單上簽收之日起計(jì)算沒(méi)有郵件簽收單的，自郵戳記載之日起計(jì)算D、具體行政行為依法通過(guò)公告形式告知受送達(dá)人的，自公告正式公布之日起計(jì)算?！緟⒖即鸢浮緽4.在一些嘈雜的場(chǎng)所，經(jīng)常看到一些用玻璃制作的電話(huà)亭，其隔音效果很好，這是因?yàn)椋ǎ?。A、聲音在玻璃中不能傳播B、電話(huà)亭內(nèi)的聲音傳播介質(zhì)——空氣太少了C、電話(huà)亭內(nèi)打電話(huà)者與電話(huà)亭外人群的聲音被玻璃反射了D、電話(huà)亭內(nèi)打電話(huà)者與電話(huà)亭外人群的聲音被玻璃吸收了【參考答案】C5.能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）。A、討論法B、復(fù)述法C、故事法D、提問(wèn)法【參考答案】A6.下列案件不屬于行政訴訟受案范圍的是（）。A、行政機(jī)關(guān)沒(méi)有依法發(fā)給撫恤金的B、行政機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)許可證C、行政指導(dǎo)D、行政機(jī)關(guān)侵犯經(jīng)營(yíng)自主權(quán)【參考答案】C7.英雄史觀的理論出發(fā)點(diǎn)是（）。A、人是社會(huì)運(yùn)動(dòng)的主體B、社會(huì)意識(shí)決定社會(huì)存在C、社會(huì)意識(shí)有能動(dòng)的反作用D、社會(huì)運(yùn)動(dòng)是受偶然性支配的【參考答案】B8.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A、多重角色B、教育效果的長(zhǎng)期性C、創(chuàng)造性D、純真美好【參考答案】B9.世界上第一部以《教育心理學(xué)》命名的著作是俄國(guó)的（

）1877年出版的《教育心理學(xué)》。A、卡普杰列夫B、烏申斯基C、維果斯基

D、布隆斯基【參考答案】A10.教學(xué)中最常用的直觀教具是（）。A、實(shí)物B、標(biāo)本C、模型D、掛圖【參考答案】D11.我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定：國(guó)務(wù)院實(shí)行總理負(fù)責(zé)制，其優(yōu)點(diǎn)在于（）。A、體現(xiàn)民主權(quán)利的平等性B、提高了行政效率C、提高了立法質(zhì)量D、集中了集體的智慧

【參考答案】B12.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（）。A、掌握數(shù)的順序B、知道數(shù)的實(shí)際意義C、掌握數(shù)的組成D、能辨數(shù)【參考答案】B13.關(guān)于營(yíng)業(yè)稅的納稅期限，下列說(shuō)法不正確的是（）。A、不能按固定期限納稅的，可以按次納稅B、營(yíng)業(yè)稅固定期限的納稅期限分別為

5日、10日、15日、1個(gè)月或者

1個(gè)季度C、金融機(jī)構(gòu)的納稅期限為

1

個(gè)月D、保險(xiǎn)公司的納稅期限為

1個(gè)月【參考答案】C14.一般地，1～3歲是兒童言語(yǔ)的（）。A、準(zhǔn)備階段B、前言語(yǔ)階段C、發(fā)生階段D、基本掌握口語(yǔ)階段【參考答案】A15.物質(zhì)的唯一特性是它的（）。A、運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性B、存在性C、客觀實(shí)在性D、實(shí)物性【參考答案】C16.課程理論的創(chuàng)始人是（），其強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平相一致。因此在編制學(xué)科課程時(shí)，要依據(jù)學(xué)習(xí)者的思維發(fā)展水平，采用螺旋上升的方式編制課程。A、泰勒B、布魯納C、涂爾干D、巴班斯基【參考答案】B17.“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?。A、角色游戲B、智力游戲C、表演游戲D、結(jié)構(gòu)游戲【參考答案】A18.“三個(gè)代表”重要思想從根本上回答了（）。A、如何做好新時(shí)期思想政治工作的問(wèn)題B、如何搞好精神文明建設(shè)的問(wèn)題C、建設(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題D、如何推進(jìn)依法治國(guó)的問(wèn)題【參考答案】C19.行政處罰由違法行為發(fā)生地的（）以上地方人民政府具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)管轄。法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的除外。A、省級(jí)B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)C、縣級(jí)D、地市級(jí)【參考答案】C20.我國(guó)延遲退休政策將采取小步走、漸進(jìn)式，并充分考慮不同群體的退休年齡現(xiàn)狀和訴求，讓相關(guān)群體有必要的準(zhǔn)備期。這體現(xiàn)的哲理是（）。A、客觀規(guī)律限制主觀能動(dòng)性的發(fā)揮B、重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件C、事物由量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔?，不斷往?fù)，無(wú)限循環(huán)D、認(rèn)識(shí)和利用客觀規(guī)律必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性【參考答案】B21.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了（）原則。A、開(kāi)放性B、經(jīng)濟(jì)性C、發(fā)展適宜性D、參與性【參考答案】B22.受撤職處分的公務(wù)員有哪些法律后果（）。

A、受處分時(shí)間為十八個(gè)月B、不一定降低級(jí)別C、按照規(guī)定降低級(jí)別D、不再承擔(dān)其它法律責(zé)任【參考答案】C23.中國(guó)首次載人航天獲得圓滿(mǎn)成功的飛船是（）。A、“神舟”四號(hào)B、“神舟”五號(hào)C、“風(fēng)云”一號(hào)D、“嫦娥”一號(hào)【參考答案】B24.出生（）個(gè)月以?xún)?nèi)是視覺(jué)發(fā)展的敏感期。A、1B、3C、6D、9【參考答案】C25.最高人民檢察院副檢察長(zhǎng)、檢察委員會(huì)委員、檢察員和軍事檢察院檢察長(zhǎng)由（）。A、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)任免B、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)任免C、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)任免D、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)任免【參考答案】C26.先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志是（）。A、勞動(dòng)者B、勞動(dòng)對(duì)象C、科學(xué)技術(shù)D、管理方式【參考答案】C27.馬克思主義哲學(xué)的理論來(lái)源是（）。

A、古希臘樸素唯物主義哲學(xué)B、17

世紀(jì)英國(guó)唯物主義哲學(xué)C、18

世紀(jì)法國(guó)唯物主義哲學(xué)D、19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)【參考答案】D28.某化肥廠向附近一小河排放工業(yè)廢水，受廢水污染的河水流入村民承包的農(nóng)田，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。村民的下列做法中沒(méi)有法律依據(jù)的是（）。A、直接向該廠提出排除危害并承擔(dān)賠償責(zé)任的要求B、就賠償責(zé)任和賠償金額，請(qǐng)求當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)處理C、向法院提起民事訴訟，要求廠家停止侵害、承擔(dān)賠償損失等責(zé)任D、向法院提起行政訴訟，要求環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)承擔(dān)行政賠償責(zé)任【參考答案】D29.（）以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。A、3歲B、4

歲C、5

歲D、6歲【參考答案】D30.當(dāng)前的分稅制改革主要是針對(duì)（）之間的權(quán)限劃分。A、中央與省級(jí)政府B、中央與經(jīng)濟(jì)特區(qū)政府C、中央與特別行政區(qū)D、中央與計(jì)劃單列市【參考答案】A31.不屬于幼兒高級(jí)情感發(fā)展的是（）。A、責(zé)任感B、道德感C、理智感D、美感【參考答案】A32.“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了（

）教育的思想。A、全民B、終身C、民主D、現(xiàn)代【參考答案】B33.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、青藏高原上雪山連綿、冰川聳立，是世界上最大的“固體水庫(kù)”B、準(zhǔn)噶爾盆地位于天山以北，降水較多，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，被譽(yù)為“塞北江南”C、柴達(dá)木盆地存儲(chǔ)豐富的鹽、石油、煤以及多種金屬礦藏，被稱(chēng)為“聚寶盆”D、成都平原上有舉世矚目的都江堰，自古農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，有“天府之國(guó)”的美稱(chēng)【參考答案】A34.我國(guó)歷史上有許多的文人墨客享有盛譽(yù)，例如李白被人稱(chēng)作“詩(shī)仙”，杜甫被人稱(chēng)作“詩(shī)圣”，兩人合稱(chēng)“李杜”等。以下選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是（）。A、李白曾有名句“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，其中的“小謝”指的是東晉、劉宋之間最為著名的山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，由他開(kāi)始，山水詩(shī)成為文學(xué)上的一個(gè)流派B、“模棱兩可”這一成語(yǔ)源自唐代一位著名詩(shī)人蘇味道，因他遇事依違兩可，時(shí)人稱(chēng)其為“蘇模棱”，他有著名詩(shī)句“火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)”C、陳子昂是初唐著名詩(shī)人，推崇漢魏詩(shī)風(fēng)，也就是“建安風(fēng)骨”，建安風(fēng)骨的代表人物有“三曹”、蔡琰、“建安七子”，其中“建安七子”是指孔融、陳琳、王粲、徐干、阮咸、應(yīng)玚、劉楨D、清代“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋曾刻一印，自稱(chēng)“青藤門(mén)下走狗”，這里的“青藤”指的是明朝最全能的藝術(shù)家唐寅，其代表作是《煙波釣叟歌》【參考答案】B35.專(zhuān)家在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，缺覺(jué)的學(xué)生雖然可以回答難題，卻記不住簡(jiǎn)單的單詞。同時(shí)，睡眠缺失對(duì)孩子的學(xué)習(xí)記憶可能造成不可逆的損害。研究發(fā)現(xiàn)睡眠不足時(shí)，大腦部分功能區(qū)出現(xiàn)了不同程度的抑制狀態(tài)，這使得學(xué)生在進(jìn)行一些簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)時(shí)常常出現(xiàn)失誤。而面對(duì)難題時(shí)，由于通過(guò)額外激活和記憶、注意密切相關(guān)的前額葉皮質(zhì)區(qū)域來(lái)補(bǔ)償缺失的功能，學(xué)生答題的正確率以及反應(yīng)時(shí)間并未受到顯著影響。專(zhuān)家認(rèn)為，雖然沒(méi)有足夠證據(jù)證明睡眠不足會(huì)直接影響智商，但現(xiàn)有證據(jù)可以證明缺覺(jué)學(xué)生的注意力以及記憶力確實(shí)會(huì)受到影響。缺覺(jué)的孩子回答難題和簡(jiǎn)單題目表現(xiàn)出差異的根本原因是（）。A．采用的答題策略不同B．使用大腦的具體部位不同C．睡眠不足對(duì)大腦部分功能區(qū)的抑制程度不同D．回答難題時(shí)前額葉皮質(zhì)區(qū)比回單簡(jiǎn)單題活躍【參考答案】D36.意大利地處歐亞大陸和非洲大陸板塊的擠壓帶上，因此境內(nèi)活火山較多。頻繁爆發(fā)的火山給意大利人帶來(lái)了豐厚的――可作為優(yōu)質(zhì)膠凝材料的火山灰。這種的自然條件使古羅馬人利用火山灰發(fā)明了自然混凝土。A．收獲

天造地設(shè)B．回報(bào)

應(yīng)有盡有C．財(cái)富

舉世無(wú)雙D．饋贈(zèng)

得天獨(dú)厚

【參考答案】D37.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局中的生態(tài)文明，體現(xiàn)著自然界的凈化；而我們黨的建設(shè)新的偉大工程“五位一體”總體布局中的（），體現(xiàn)的是中國(guó)共產(chǎn)黨的肌體的自我凈化。A、思想建設(shè)B、作風(fēng)建設(shè)C、反腐倡廉建設(shè)D、制度建設(shè)【參考答案】C38.按勞分配是（）。A、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的分配原則B、社會(huì)主義的分配原則C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的分配原則D、共產(chǎn)主義的分配原則【參考答案】B39.行政機(jī)關(guān)在作出行政處罰決定之前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人（），并告知當(dāng)事人依法享有的權(quán)利。A、作出行政處罰決定的事實(shí)、理由及依據(jù)B、作出行政處罰決定的規(guī)定、理由及依據(jù)C、作出行政處罰決定的事實(shí)、理由及規(guī)定D、作出行政處罰決定的事實(shí)、程序及依據(jù)【參考答案】A40.關(guān)于豆?jié){，下列說(shuō)法正確的是（）。A、豆?jié){營(yíng)養(yǎng)豐富，適合于各種人群B、豆?jié){含有鐵、鈣等礦物質(zhì)，其中的鈣含量比豆腐還要高C、人們誤食重金屬鹽可通過(guò)喝大量豆?jié){的方法解毒D、因?yàn)辄S豆中含有的皂角素能引起人們惡心、嘔吐和消化不良，因此煮豆?jié){時(shí)最好反復(fù)多煮幾遍【參考答案】C41.侵犯公民人身自由的，每日的賠償金按照國(guó)家上年度（）工資計(jì)算。A、職工日平均B、職工月平均C、職工年平均

D、職工日【參考答案】A42.世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是（）。A、美國(guó)B、英國(guó)

C、法國(guó)D、德國(guó)【參考答案】A43.為了經(jīng)濟(jì)或宗教等方面的原因而殺嬰的現(xiàn)象是什么樣的兒童觀的體現(xiàn)?（）A、社會(huì)本位兒童觀B、人本位兒童觀C、現(xiàn)代兒童觀D、社會(huì)本位與人本位兒童觀的辯證結(jié)合【參考答案】B44.總結(jié)主體部分的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形態(tài)，不包括以下哪一個(gè)？（）A、縱式結(jié)構(gòu)B、平衡結(jié)構(gòu)C、橫式結(jié)構(gòu)D、縱橫式結(jié)構(gòu)【參考答案】B45.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（

）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力【參考答案】C46.作為中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義事業(yè)指導(dǎo)思想的馬克思主義是指（）。A、不僅指馬克思恩格斯創(chuàng)立的基本理論、基本觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)的體系，也包括繼承者對(duì)它的發(fā)展B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取自身解放和整個(gè)人類(lèi)解放的學(xué)說(shuō)體系C、關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的性質(zhì)、目的和解放條件的學(xué)說(shuō)D、列寧創(chuàng)立的基本理論、基本觀點(diǎn)和基本方法構(gòu)成的科學(xué)體系【參考答案】A47.在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（

）是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的

最終環(huán)節(jié)。A、自我控制B、自我評(píng)價(jià)C、自我體驗(yàn)D、自我認(rèn)識(shí)【參考答案】A48.幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在（）。A、觀察的目的性B、觀察的直觀性C、觀察方法D、觀察的概括性【參考答案】C49.公務(wù)員不得在本人籍貫所在縣鄉(xiāng)擔(dān)任正職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)屬于（）。A、任職回避B、公務(wù)回避C、地區(qū)回避D、人情回避【參考答案】C50.課程具體包括（）。A、課程計(jì)劃

B、教材C、教學(xué)大綱D、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材【參考答案】D二、多選題51.堅(jiān)持以人為本，這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿(mǎn)足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。具體地說(shuō)，就是（）。A、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提高人民群眾物質(zhì)文化生活水平和健康水平B、要尊重和保障人權(quán)，包括公民的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)利C、要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)D、要?jiǎng)?chuàng)造人們平等發(fā)展、充分發(fā)揮聰明才智的社會(huì)環(huán)境【參考答案】ABCD52.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)可以把課的類(lèi)型分為（）。A、傳授新知識(shí)課

B、鞏固新知識(shí)課C、培養(yǎng)技能技巧課D、培養(yǎng)思想品德課E、檢查知識(shí)課【參考答案】ABCE53.教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的（）等活動(dòng)。A、獨(dú)立作業(yè)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、社會(huì)實(shí)踐E、課外活動(dòng)【參考答案】ABC54.杜威將教育的本質(zhì)概括為（）A、教育即生活B、教育即生長(zhǎng)C、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組D、從做中學(xué)E、以書(shū)本為中心【參考答案】ABC55.在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)（）。A、神話(huà)起源說(shuō)B、教育生物起源說(shuō)C、教育心理起源說(shuō)D、教育勞動(dòng)起源說(shuō)E、以上幾種都是【參考答案】ABCDE56.個(gè)體主觀能動(dòng)性的層次有（）。A、生理活動(dòng)B、心理活動(dòng)C、認(rèn)知活動(dòng)

D、交往活動(dòng)E、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】ABE57.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有（）。A、遺傳素質(zhì)B、成熟C、環(huán)境D、學(xué)校教育E、個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】ABCDE58.職業(yè)道德的本質(zhì)（）。A、是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)B、是職業(yè)活動(dòng)對(duì)職業(yè)行為的道德要求，與職業(yè)活動(dòng)的要求密切相關(guān)C、是調(diào)節(jié)職業(yè)活動(dòng)形成的各種職業(yè)關(guān)系的手段D、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)反映上層建筑【參考答案】ABC59.資源管理策略包括（）。A、時(shí)間管理策略B、努力管理策略C、調(diào)節(jié)策略D、監(jiān)控策略E、學(xué)業(yè)求助策略

【參考答案】ABE60.如何培養(yǎng)良好的學(xué)生班集體？其策略有（）。A、培養(yǎng)健康的集體輿論B、善于向?qū)W生提出教育要求C、開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)D、樹(shù)立明確的共同目標(biāo)E、建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍【參考答案】ABCDE61.班級(jí)管理的主要職能有（）。A、計(jì)劃B、組織C、協(xié)調(diào)D、管理E、控制【參考答案】ABCE62.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的特征是（）。A、問(wèn)題的明確性B、解法的確定性C、問(wèn)題不明確性D、解法的開(kāi)放性E、答案的已知性【參考答案】AB63.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。A、教學(xué)目的和任務(wù)B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)C、學(xué)生特點(diǎn)D、教學(xué)條件E、教師自身特點(diǎn)【參考答案】ABCDE64.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的制約表現(xiàn)在（）。A、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)B、勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著教育類(lèi)別結(jié)構(gòu)和教育程度C、地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制約著教育的布局D、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的布局E、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)影響教育的類(lèi)別結(jié)構(gòu)【參考答案】ABCD65.人的根本力量在于精神力量，因?yàn)椋ǎ?。A、創(chuàng)造和使用工具，增強(qiáng)生存能力B、認(rèn)識(shí)世界和改造世界，滿(mǎn)足人的需要C、認(rèn)識(shí)自己和改善自己，發(fā)展和完善人自身D、每個(gè)人都有自己潛能E、具有整體性和獨(dú)立性的人格【參考答案】ABC66.法律解釋的方法包括以下哪幾種?（）A、正式解釋B、限制解釋C、字面解釋D、擴(kuò)充解釋【參考答案】BCD67.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有（）。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)策略C、學(xué)習(xí)遷移D、心理健康E、教師心理【參考答案】ABCDE68.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括（）。A、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個(gè)體發(fā)展B、加速個(gè)體發(fā)展C、具有延時(shí)價(jià)值D、開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能E、個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性【參考答案】ABCD69.班級(jí)管理的模式有（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專(zhuān)制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE70.現(xiàn)在教育評(píng)價(jià)具有以下特點(diǎn)（）。A、注重評(píng)價(jià)的形成性功能B、注重定性和定量想結(jié)合的評(píng)價(jià)方法C、倡導(dǎo)自我批評(píng)D、尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的感受E、重視評(píng)價(jià)的精確性【參考答案】ABCD71.下列學(xué)科屬于人文教育學(xué)科的是（）。A、哲學(xué)B、生物C、政治D、地理E、天文【參考答案】AC72.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。A、認(rèn)知領(lǐng)域B、日常生活領(lǐng)域C、情感領(lǐng)域D、動(dòng)作技能E、安全領(lǐng)域【參考答案】ACD73.班主任的素質(zhì)主要包括（）。A、思想品德素質(zhì)B、知識(shí)能力素質(zhì)C、個(gè)性心理品質(zhì)D、身體素質(zhì)E、教育機(jī)智【參考答案】ABCDE74.一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本因素應(yīng)包括（）。A、教師B、教學(xué)內(nèi)容C、學(xué)生D、教學(xué)手段E、教學(xué)環(huán)境【參考答案】ABCDE75.青年期的生理發(fā)展特征有（）。A、身體發(fā)育基本成熟B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、認(rèn)識(shí)能力有了深入的發(fā)展E、自我意識(shí)發(fā)展逐步趨于成熟【參考答案】ABC76.班杜拉認(rèn)為影響觀察學(xué)習(xí)中習(xí)得行為的因素有（）。A、懲罰B、正強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、直接強(qiáng)化E、替代強(qiáng)化【參考答案】CDE77.根據(jù)我國(guó)《教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利？（）A、教育教學(xué)權(quán)B、科學(xué)研究權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E、民主管理權(quán)F．進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)【參考答案】ABCDE78.教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫(xiě)（）。A、學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B、教學(xué)計(jì)劃C、單元(或課題)教學(xué)計(jì)劃D、課程計(jì)劃E、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)【參考答案】ACE79.構(gòu)成教育活動(dòng)最基本的要素有（）。A、教育形式B、受教育者C、教育環(huán)境D、教育內(nèi)容E、教育者【參考答案】BDE80.傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)組織理論體系包括（）。A、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)B、市場(chǎng)行為C、市場(chǎng)績(jī)效D、市場(chǎng)需求【參考答案】ABC81.下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時(shí)期的作品？（）A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、柏拉圖的《理想國(guó)》D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》E、贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

【參考答案】ABC82.以下屬于認(rèn)知策略的有（）。A、復(fù)述策略B、資源管理策略C、計(jì)劃策略D、組合策略E、精加工策略【參考答案】ADE83.教師的人格形象包括（）。A、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度B、教師的行為表現(xiàn)C、教師的氣質(zhì)D、教師的興趣E、教師的性格【參考答案】ACDE84.從某種程度上講，道德比法律更具有（）。A、普遍性

B、親近性

C、群眾性

D、社會(huì)性【參考答案】CD85.泰勒提出的課程編制的步驟包括（）。A、確定學(xué)生需要B、確定教育目標(biāo)C、選擇教育D、組織教育內(nèi)容E、評(píng)價(jià)教育效果【參考答案】BCDE86.實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化的條件有（）。A、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德B、具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力C、具備專(zhuān)門(mén)的知識(shí)技能D、有充分自治和自律性，有正式專(zhuān)業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理E、有碩本學(xué)歷【參考答案】ABCD87.教師要確立的現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A、教育觀B、人才觀C、應(yīng)試升學(xué)觀D、教育質(zhì)量觀E、精英教育觀【參考答案】ABD88.德育過(guò)程的矛盾包括（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE89.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德規(guī)范D、道德意志

E、道德行為【參考答案】ABDE90.常用的調(diào)查法有（）。A、觀察法B、產(chǎn)品分析法C、問(wèn)卷法D、個(gè)案法E、訪(fǎng)談法【參考答案】CE91.現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A、公共性和生產(chǎn)性B、公益性和免費(fèi)性C、科學(xué)性D、國(guó)際性E、終身性和未來(lái)性【參考答案】ACDE92.交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略（）A、總結(jié)B、提問(wèn)C、析疑D、預(yù)測(cè)E、復(fù)習(xí)【參考答案】ABCD93.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A、規(guī)范發(fā)展方向B、加速個(gè)體發(fā)展C、具有延時(shí)發(fā)展價(jià)值

D、開(kāi)發(fā)特殊才E、對(duì)人的發(fā)展提供可能【參考答案】ABCD94.下列選項(xiàng)中哪些屬于行政復(fù)議的范圍?（）A、認(rèn)為行政機(jī)關(guān)違法要求履行義務(wù)的B、某行政機(jī)關(guān)工作人員對(duì)行政機(jī)關(guān)的獎(jiǎng)懲決定不服C、某企業(yè)認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯其經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的D、認(rèn)為符合法定條件申請(qǐng)行政機(jī)關(guān)頒發(fā)許可證和執(zhí)照，行政機(jī)關(guān)拒絕頒發(fā)或不予答復(fù)的【參考答案】ACD95.以下屬于教學(xué)原則的是（）。A、教學(xué)相長(zhǎng)B、啟發(fā)誘導(dǎo)C、教與學(xué)相統(tǒng)一D、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合E、理論聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABDE96.測(cè)驗(yàn)和考試是用來(lái)檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)把握的原則有（）。A、計(jì)劃性原則B、經(jīng)常性原則C、指導(dǎo)性原則D、客觀性原則E、發(fā)展性原則【參考答案】ACDE97.教育實(shí)驗(yàn)共同具備的基本特征是（）。A、有變革B、可重復(fù)操作C、有理論假說(shuō)D、有控制E、全面科學(xué)【參考答案】ABCD98.少年期的生理發(fā)展特點(diǎn)有（）。A、體型巨變B、性開(kāi)始成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕E、身體機(jī)能迅速健全【參考答案】ABCE99.第二次世界大戰(zhàn)以后，新興領(lǐng)域進(jìn)入了課堂，包括（）。A、生物工程B、光電纖維

C、電子計(jì)算機(jī)D、政治E、自然【參考答案】ABC100.課程評(píng)價(jià)的主要模式有（）。

A、目的游離評(píng)價(jià)模式B、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式C、CSE

評(píng)價(jià)模式D、CIPP

評(píng)價(jià)模式E、成果評(píng)價(jià)模式【參考答案】ABCD判斷題101.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。（）【參考答案】錯(cuò)誤102.我們常說(shuō)的“助人為樂(lè)”是指德育的這種個(gè)體享用功能。（）【參考答案】正確103.教育工作是一項(xiàng)極復(fù)雜，極艱難的工作，有其特殊的理論、方法和規(guī)律。（）【參考答案】正確104.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，他最早將教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里進(jìn)行講授。（）【參考答案】錯(cuò)誤105.潛能是人區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)重要的標(biāo)志。（）【參考答案】正確106.生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。（）【參考答案】正確107.在學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)過(guò)程中，會(huì)談是咨詢(xún)工作的主要方式，在會(huì)談開(kāi)始階段，建立好咨訪(fǎng)關(guān)系是會(huì)談的核心任務(wù)。（）【參考答案】正確108.良好的集體本身就具有巨大的教育力量。（）【參考答案】正確109.諸如"不要罵人"這樣的表述符合課堂規(guī)則中的可實(shí)施性要求。（）【參考答案】錯(cuò)誤110.法律關(guān)系主體所擁有的全部權(quán)利都要通過(guò)以自己履行義務(wù)而獲得。（）【參考答案】錯(cuò)誤111.教育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則。（）【參考答案】正確112.德育過(guò)程即品德形成的過(guò)程。（）【參考答案】錯(cuò)誤113.初中教育在促進(jìn)少年身心發(fā)展方向的任務(wù)可形象比喻為幫助少年起飛。（）【參考答案】正確114.談話(huà)法的最大優(yōu)點(diǎn)是對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響。（）

【參考答案】錯(cuò)誤115.教育過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。（）【參考答案】錯(cuò)誤116.發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。（）【參考答案】正確117.在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問(wèn)題叫做兩難問(wèn)題。（）【參考答案】正確118.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）【參考答案】正確119.《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。（）【參考答案】正確120.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》作出了到

2020年教育具體目標(biāo)和要求。（）【參考答案】正確121.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（）【參考答案】正確122.講授法可分為講述、講解和講演三種方式。（）【參考答案】正確123.評(píng)定一個(gè)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的主要技術(shù)指標(biāo)是“三度”，即信度、效度和難度。（）【參考答案】錯(cuò)誤124.同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性，它們都是無(wú)條件存在的，絕對(duì)的。（）【參考答案】錯(cuò)誤125.良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。（）【參考答案】錯(cuò)誤126.我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。（）【參考答案】正確127.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮是無(wú)條件的。（）【參考答案】錯(cuò)誤128.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度利用其占統(tǒng)治地位