教師培訓(xùn)計(jì)劃2023范文一、?指導(dǎo)思想?為進(jìn)一步加?強(qiáng)師資隊(duì)伍?建設(shè)，貫徹?落實(shí)《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》精神?，我園堅(jiān)持?“科研先導(dǎo)?，研訓(xùn)一體?”的發(fā)展思?路，立足本?園實(shí)際，以?教師的所需?為本，積極?開展各級(jí)各?類的園本培?訓(xùn)工作，引?領(lǐng)教師在教?中研，在研?中思，在思?中得，實(shí)現(xiàn)?教師整體素?質(zhì)和教科研?質(zhì)量的同步?提高。二?、培訓(xùn)對(duì)象?全體在崗?教師。三?、培訓(xùn)目標(biāo)?通過園本?培訓(xùn)，促使?教師更新觀?念，樹立現(xiàn)?代教育理念?，優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提升?團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)?力、執(zhí)行力?、創(chuàng)新能力?和教職工的?幸福指數(shù)，?提升辦園品?質(zhì)，建立一?支素質(zhì)良好?、能適應(yīng)現(xiàn)?代化教育要?求的反思型?、學(xué)習(xí)型、?科研型的教?師隊(duì)伍，讓?我園的每一?位幼兒得到?健康、和諧?的發(fā)展，更?使我園的保?教質(zhì)量再上?一個(gè)新的臺(tái)?階。四、?組織機(jī)構(gòu)?1、成立園?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組2、?主要職責(zé)：?了解幼兒教?師教育教學(xué)?水平實(shí)際現(xiàn)?狀;明確學(xué)?校教師隊(duì)伍?建設(shè)發(fā)展目?標(biāo);制訂園?本培訓(xùn)整體?方案;落實(shí)?園本培訓(xùn)具?體活動(dòng);評(píng)?估教師參加?園本培訓(xùn)的?實(shí)際效果。?(1)組?長是園本培?訓(xùn)第一負(fù)責(zé)?人，宏觀調(diào)?控和指導(dǎo)方?案的落實(shí)情?況，定期組?織領(lǐng)導(dǎo)小組?成員匯報(bào)情?況，研究改?進(jìn)措施。?(2)學(xué)時(shí)?負(fù)責(zé)人是園?本培訓(xùn)的具?體負(fù)責(zé)人，?負(fù)責(zé)方案的?制定和修改?工作并組織?和協(xié)調(diào)培訓(xùn)?方案的落實(shí)?;組織考核?工作，并做?好培訓(xùn)記錄?，登記學(xué)分?，整理存收?檔案資料，?每學(xué)年做一?次工作總結(jié)?。(3)?各園區(qū)教學(xué)?園長負(fù)責(zé)組?織實(shí)施本園?的園本培訓(xùn)?工作。五?、基本形式?和主要內(nèi)容?基本形式?：園級(jí)培訓(xùn)?、教研組培?訓(xùn)、個(gè)人自?學(xué)。(一?)園級(jí)培訓(xùn)?形式：1?、幼兒園組?織專家引領(lǐng)?、教師專題?半月談、先?進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)?交流、暑期?師德培訓(xùn)、?講座、集體?備課等形式?。2、每?周一次教研?課活動(dòng)。?3、組織各?項(xiàng)教學(xué)評(píng)比?：優(yōu)質(zhì)課、?半日活動(dòng)設(shè)?計(jì)、講故事?、好聲音歌?唱比賽、青?年教師技能?比賽等。?4、定期對(duì)?全園教師的?園本培訓(xùn)情?況進(jìn)行考評(píng)?。(二)?教研組培訓(xùn)?形式：1?、集體備課?。2、以?教研組為單?位，開展園?本課程開發(fā)?的研究。?(三)個(gè)人?自學(xué)主要包?括：1、?根據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一安排，?學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論及相關(guān)?的教育法規(guī)?，做好讀書?筆記。2?、每學(xué)期要?求每位教師?撰寫教學(xué)案?例、教學(xué)反?思、教育心?得、讀書摘?記、簡筆畫?、讀后感等?若干。幼兒?園將組織有?關(guān)人員不定?期進(jìn)行檢查?完成情況。?六、培訓(xùn)?時(shí)間個(gè)人?學(xué)習(xí)不集中?統(tǒng)一時(shí)間，?集中學(xué)習(xí)以?幼兒園集中?和教研組集?中為主，從?201x年?___月開?始至201?x年___?月。主要利?用教師會(huì)和?教研組活動(dòng)?這一段時(shí)間?完成。七?、培訓(xùn)要求?1、集中?培訓(xùn)：受訓(xùn)?老師要按時(shí)?到受訓(xùn)地點(diǎn)?，無故不得?缺席，不遲?到、不早退?，不中途擅?自離場。勤?摘筆記，并?做好分類整?理、梳理。?教研組集中?學(xué)習(xí)應(yīng)按主?持人要求積?極參與討論?和交流。按?時(shí)完成作業(yè)?，并參加考?核。2、?個(gè)人學(xué)習(xí)：?自學(xué)要有計(jì)?劃，個(gè)人學(xué)?習(xí)過程要檢?查，勤摘筆?記。學(xué)后有?總結(jié)，按時(shí)?上交學(xué)習(xí)體?會(huì)。3、?職責(zé)：(?1)培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組：要?做好培訓(xùn)前?的動(dòng)員工作?，部署有關(guān)?園本培訓(xùn)內(nèi)?容，加強(qiáng)對(duì)?每一位培訓(xùn)?者的進(jìn)程檢?查和終端考?核。(2?)直接負(fù)責(zé)?培訓(xùn)的工作?人員：要及?時(shí)組織落實(shí)?各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)?容，有書面?材料，認(rèn)真?完成園本培?訓(xùn)登記造冊?工作，做好?階段總結(jié)工?作。(3?)教師要自?覺接受園本?培訓(xùn)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?的有關(guān)理念?，提高自己?的理論水平?，做到讀書?有筆記，學(xué)?習(xí)有體會(huì)，?教研有案例?，研究有論?文，課題有?成果。新理?念要與教學(xué)?實(shí)踐研究反?思相結(jié)合，?把新課程理?念探索的新?路子體現(xiàn)在?課堂教學(xué)中?。整理個(gè)人?業(yè)務(wù)檔案，?最后要參加?考核。八?、培訓(xùn)檢查?和考核1?、認(rèn)真組織?。園本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)?履行職責(zé)，?認(rèn)真組織此?項(xiàng)工作。保?證一定的經(jīng)?費(fèi)投入，購?置有關(guān)的圖?書資料、設(shè)?備設(shè)施，為?教師學(xué)習(xí)培?訓(xùn)提供必要?的物質(zhì)條件?，確保園本?培訓(xùn)工作順?利進(jìn)行。?2、加強(qiáng)督?查。教師會(huì)?和教研組活?動(dòng)為統(tǒng)一安?排的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)時(shí)間，?平時(shí)老師抽?時(shí)間自學(xué)。?凡屬集中學(xué)?習(xí)，均由登?記員作好考?勤記載，將?記載作為核?定繼續(xù)教育?學(xué)時(shí)的依據(jù)?。3、認(rèn)?真考核。幼?兒園從教研?組和教師本?人兩個(gè)方面?進(jìn)行定期評(píng)?估考核，以?學(xué)期為階段?評(píng)價(jià)，學(xué)年?為總評(píng)?？?核時(shí)，教師?要把學(xué)習(xí)筆?記、聽課記?錄、課例或?案例、學(xué)習(xí)?體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)、研究?論文、課件?制作、獲獎(jiǎng)?證書等材料?及時(shí)上交保?教處，教研?組應(yīng)將教師?參加培訓(xùn)和?教研活動(dòng)的?考勤記錄情?況整理、統(tǒng)?計(jì)上交。教師培訓(xùn)計(jì)劃2023范文（二）一?、請進(jìn)來、?走出去我?園為了提高?幼兒的口語?表達(dá)能力、?思維能力，?開設(shè)了分享?閱讀特色班?，通過一系?列的教育教?學(xué)工作，取?得了一定的?成效，為了?讓我們的分?享閱讀取得?更好的效果?，同時(shí)把分?享閱讀的教?學(xué)面逐漸推?廣，我園將?請北京學(xué)前?教育專家_?__來我園?指導(dǎo)分享閱?讀教育的教?學(xué)工作。?本學(xué)期我園?的省級(jí)課題?進(jìn)入結(jié)題階?段，我們將?請師大學(xué)前?系的幼兒教?育專家教授?王燕來我園?指導(dǎo)課題的?結(jié)項(xiàng)工作，?給我們教師?理清思路，?指出工作的?方向。積?極組織教師?到市內(nèi)參觀?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?兄弟單位的?長處和先進(jìn)?的教學(xué)理念?，根據(jù)我園?的實(shí)際情況?運(yùn)用于教育?教學(xué)工作中?。二、關(guān)?注教師，分?層指導(dǎo)我?園根據(jù)教師?的自身特點(diǎn)?，對(duì)不同年?齡、不同水?平的、教學(xué)?經(jīng)念的豐富?與否分層培?養(yǎng)與指導(dǎo)，?以老帶新，?以新促老，?形成師徙幫?扶結(jié)隊(duì)的良?好風(fēng)氣，充?分調(diào)動(dòng)教師?的積極性，?發(fā)揮優(yōu)秀骨?干教師、教?學(xué)能手等教?師的作用。?給教師提供?展示的平臺(tái)?，多給機(jī)會(huì)?，多壓擔(dān)子?，變壓力為?動(dòng)力，推陳?出新，使我?園教師的師?資水平不斷?提高。三?、各顯其能?共同進(jìn)步?在音樂、午?蹈、繪畫等?方面有特長?的教師，我?園組織這些?教師在全體?教師中進(jìn)行?技能傳授，?讓更多的教?師掌握不同?特色的教學(xué)?，具體安排?如下：時(shí)?間、內(nèi)容?___月_?__日下午?：z教全體?老師學(xué)律動(dòng)?___月?___日下?午：z教老?師學(xué)新操?___月_?__日下午?：z教老師?學(xué)新操_?__月__?_日下午：?z向教師傳?授繪畫教學(xué)?技能__?_月___?日下午：z?向老師們傳?授化妝技能?___月?___日：?z在老師中?進(jìn)行安全教?學(xué)活動(dòng)展示?___月?請專家來我?園指導(dǎo)工作?四、建立?合理的園本?教研機(jī)制?在業(yè)務(wù)園長?及保教主任?的組織下，?每周二、三?為我園的園?本教研時(shí)間?，教師們通?過園本教研?，解決一日?工作中的實(shí)?際問題，共?同學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，推進(jìn)?我園教師的?知識(shí)水平不?斷向前發(fā)展?，使我園永?遠(yuǎn)站在幼兒?教育的前沿?。教師培訓(xùn)計(jì)劃2023范文（三）一、指導(dǎo)?思想：為?了加快我園?素質(zhì)教育進(jìn)?程，盡快建?立一支高素?質(zhì)的，能適?應(yīng)教育教學(xué)?改革的教師?隊(duì)伍，提高?全體青年教?師實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?水平，我園?把培養(yǎng)青年?教師的工作?當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)?系到幼兒園?發(fā)展的首要?戰(zhàn)略任務(wù)來?抓，努力使?青年教師能?早日進(jìn)入角?色，盡快在?教育教學(xué)方?面步入軌道?，成長為我?園教育教學(xué)?骨干的后備?力量。二?、培養(yǎng)目標(biāo)?和任務(wù)：?結(jié)合《綱要?》，從實(shí)施?素質(zhì)教育的?目標(biāo)出發(fā)，?更新教育觀?念，加強(qiáng)對(duì)?教育新理論?，新知識(shí)的?學(xué)習(xí)，通過?多種途徑使?青年教師迅?速成長起來?。力爭使每?位青年教師?在政治思想?、師德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教學(xué)育人?的實(shí)際工作?能力方面達(dá)?進(jìn)一步的提?高。在此基?礎(chǔ)上，培養(yǎng)?一批有較高?的理論與實(shí)?踐能力的園?級(jí)青年骨干?教師隊(duì)伍.?三、具體?工作措施：?(一)更?新教育管理?的觀念，弘?揚(yáng)“以人為?本”的教育?管理理念。?1.搭建?教師成長的?平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)?他們的特色?，閃光點(diǎn)。?2.確定?培養(yǎng)對(duì)象，?針對(duì)教師的?實(shí)際，科學(xué)?制定培養(yǎng)目?標(biāo)，激勵(lì)教?師向前奮進(jìn)?。(二)?給骨干教師?成長提供支?持與服務(wù)?1.為骨干?教師創(chuàng)造良?好的發(fā)展環(huán)?境。(1?)加強(qiáng)師德?教育，引導(dǎo)?教師確立強(qiáng)?烈的競爭意?識(shí)和奮發(fā)向?上的精神。?(2)實(shí)?行多向互動(dòng)?管理，營造?自由開放、?寬松和諧的?學(xué)習(xí)工作情?境。(3?)倡導(dǎo)合作?精神，發(fā)揮?集體作用。?2.為骨?干教師的成?長創(chuàng)造空間?。(1)?關(guān)心教師的?成長，激勵(lì)?教師參加高?一層次的學(xué)?歷進(jìn)修。?(2)通過?多種渠道(?網(wǎng)絡(luò)、書籍?、外出學(xué)習(xí)?等)加強(qiáng)對(duì)?骨干教師的?培訓(xùn)，樹立?她們的新教?育觀。注重?理論與實(shí)踐?的反思和指?導(dǎo)作用，定?期選擇一些?學(xué)前教育理?論書籍，推?薦給骨干教?師，采用自?學(xué)與輔導(dǎo)相?結(jié)合的方法?，使她們從?中吸取精神?營養(yǎng)，引發(fā)?聯(lián)想，形成?觀點(diǎn)。并結(jié)?合保教工作?實(shí)踐，寫出?學(xué)習(xí)體會(huì)，?使骨干教師?不斷更新教?育思想，掌?握現(xiàn)代化教?育觀念，并?不斷使自己?的教育觀念?轉(zhuǎn)化為教育?行為(3?)去別的幼?兒園參觀，?學(xué)習(xí)他人之?長，不斷反?思努力。使?骨干教師學(xué)?有目標(biāo)，行?有方向。?(4)通過?現(xiàn)代化教育?媒體，不斷?獲取教育信?息和資料，?充足自我。?(5)有?目的地開展?形式多樣的?活動(dòng)，引導(dǎo)?教師找準(zhǔn)自?己的突破點(diǎn)?，發(fā)揮優(yōu)勢?，形成自己?的特色。?(6)積極?開展科研活?動(dòng)，讓骨干?教師通過研?究性學(xué)習(xí)，?教育行動(dòng)研?究，逐步提?升專業(yè)素質(zhì)?。(7)?幼兒園搭建?舞臺(tái)為骨干?教師創(chuàng)造"?拋頭露面"?的機(jī)會(huì)，積?極鼓勵(lì)骨干?教師參加各?類競賽、評(píng)?比活動(dòng)，對(duì)?得獎(jiǎng)的教師?予以重獎(jiǎng)。?幼兒園骨干?教師的培養(yǎng)?一定能帶動(dòng)?幼兒園整個(gè)?師資隊(duì)伍素?質(zhì)的全面提?高，促進(jìn)了?幼兒園的可?持續(xù)性發(fā)展?。教師培訓(xùn)計(jì)劃2023范文（四）一、指導(dǎo)?思想以_?__“三個(gè)?面向”為指?針,依據(jù)國?家教育政策?和法規(guī),根?據(jù)第三次全?國教育工作?會(huì)議提出的?基礎(chǔ)教育實(shí)?施以培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為核?心的要求,?從幼兒園骨?干教師素質(zhì)?現(xiàn)狀及發(fā)展?需求出發(fā),?遵循骨干教?師成長規(guī)律?,堅(jiān)持按需?施教,學(xué)、?研、用相結(jié)?合,突出前?瞻性、創(chuàng)造?性、針對(duì)性?、實(shí)效性,?構(gòu)建體現(xiàn)終?身教育思想?的具有開放?性、主體性?、針對(duì)性和?地域文化特?色的培訓(xùn)新?體系,探索?多樣化的培?訓(xùn)模式。努?力造就一支?適應(yīng)新時(shí)期?需要的具有?現(xiàn)代科學(xué)文?化素養(yǎng)和創(chuàng)?新精神的幼?兒園骨干教?師隊(duì)伍。?二、培訓(xùn)目?標(biāo):以現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論為指導(dǎo)?,以教育研?究為主線,?以各種教育?活動(dòng)為載體?,引導(dǎo)、激?勵(lì)、幫助培?訓(xùn)教師自主?發(fā)展。從而?培養(yǎng)和造就?出一批教育?觀念新,知?識(shí)視野寬,?智能結(jié)構(gòu)合?理,具有高?尚師德修養(yǎng)?,具備現(xiàn)代?教育觀、質(zhì)?量觀和人才?觀,掌握現(xiàn)?代教育理論?和現(xiàn)代教育?手段、方法?,具有較高?的實(shí)施素質(zhì)?教育能力、?較強(qiáng)的教學(xué)?能力、較規(guī)?范的教育科?研能力,教?育教學(xué)個(gè)性?鮮明的創(chuàng)新?型、實(shí)踐型?、研究型的?西湖區(qū)有一?定影響,在?教師隊(duì)伍中?能起示范作?用,在實(shí)施?素質(zhì)教育和?教育現(xiàn)代化?工程中起積?極推動(dòng)作用?的骨干教師?隊(duì)伍。具?體要求是:?1.堅(jiān)持?正確的政治?方向,熱愛?幼兒教育事?業(yè),具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?,高度的責(zé)?任感和高尚?的師德修養(yǎng)?。2.確?立正確的教?育觀、兒童?觀:具有創(chuàng)?新精神和教?改意識(shí),并?逐步形成初?步的幼兒教?育思想。?3.拓寬科?學(xué)文化視野?,系列研修?現(xiàn)代教育理?論,掌握更?豐富扎實(shí)的?幼教專業(yè)?知識(shí),熟悉?國內(nèi)外幼教?理論與實(shí)踐?的最新成果?,逐步構(gòu)建?更為合理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?4.具有?較高的教學(xué)?水平和說課?、評(píng)課能力?以及課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)能力?,逐步形成?具有鮮明個(gè)?性特征的、?有效的教育?、教學(xué)風(fēng)格?。在教學(xué)改?革中發(fā)揮帶?頭示范作用?,并能指導(dǎo)?青年教師的?教育、教學(xué)?工作。5?.掌握計(jì)算?機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)?為基礎(chǔ)的現(xiàn)?代教育技術(shù)?,能獨(dú)立獲?取有關(guān)信息?資料,掌?握使用多媒?體計(jì)算機(jī)輔?助教學(xué)的方?法。6.?掌握幼教科?研方法,提?高學(xué)員主持?或獨(dú)立開展?教育科研的?能力,撰寫?論文能在?無錫市級(jí)以?上刊物發(fā)表?或交流。能?在幼教領(lǐng)域?內(nèi)運(yùn)用科學(xué)?的測評(píng)技術(shù)?,進(jìn)行各種?類型的教育?教學(xué)評(píng)價(jià)。?三、培訓(xùn)?對(duì)象:幼?兒園骨干教?師培訓(xùn)對(duì)象?為:在職幼?兒園教師中?有工作__?_年以上中?青年教師,?具體條件為?:1.具?有良好的政?治思想素質(zhì)?和師德修養(yǎng)?。2.幼?教專業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)和教學(xué)?基本功扎實(shí)?。3.有?一定的教育?教學(xué)研究能?力和創(chuàng)新能?力。四、?培訓(xùn)內(nèi)容:?為實(shí)現(xiàn)培?訓(xùn)目標(biāo),根?據(jù)《中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育規(guī)定》的?有關(guān)要求及?培訓(xùn)對(duì)象?現(xiàn)有條件和?基礎(chǔ),幼兒?園骨干教師?培訓(xùn)設(shè)置集?群模式課程?,其內(nèi)容由?五個(gè)板塊構(gòu)?成。1.?教育教學(xué)理?論:著眼?于提高培訓(xùn)?學(xué)員的職業(yè)?道德和教育?教學(xué)理論水?平,開拓視?野,更新知?識(shí)能力結(jié)?構(gòu),增強(qiáng)其?自我發(fā)展能?力。學(xué)員在?集中理論輔?導(dǎo)的同時(shí),?還應(yīng)在導(dǎo)師?指導(dǎo)下進(jìn)行?廣泛而有針?對(duì)性的自學(xué)?,利用各種?途徑收集資?料,為課題?研究打下基?礎(chǔ)。2.?教育實(shí)踐與?考察:著?眼于提高培?訓(xùn)學(xué)員實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力,加強(qiáng)?理論指導(dǎo)教?育實(shí)踐的能?力,向優(yōu)?秀幼兒園、?優(yōu)秀教師學(xué)?習(xí),交流經(jīng)?驗(yàn),取長補(bǔ)?短,為形成?各自的教學(xué)?風(fēng)格和教學(xué)?特色打好基?礎(chǔ)。3.?現(xiàn)代教育技?術(shù):著眼?于提高培訓(xùn)?學(xué)員的計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)?和操作技能?,不同程度?地掌握用計(jì)?算機(jī)進(jìn)行?輔助教學(xué)和?開展教育科?研的能力,?提高獲取和?使用現(xiàn)代信?息技術(shù)的能?力,為教育?、教學(xué)、科?研服務(wù)。?4.課題研?究:著眼?于提高幼兒?教師的科研?意識(shí)和研究?能力,善于?反思性的總?結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?,不斷增?強(qiáng)創(chuàng)新能力?,學(xué)員從自?己的教育教?學(xué)實(shí)踐出發(fā)?,結(jié)合當(dāng)前?幼教改革的?熱點(diǎn)選擇或?自帶研究課?題,在導(dǎo)師?指導(dǎo)下確立?課題。5?、思德修養(yǎng)?具體課程名?稱如下：?教育教學(xué)：?1.骨干?教師基本素?質(zhì)2.現(xiàn)代?幼兒教育觀?3.幼兒園?課程理論與?實(shí)踐4.?游戲在幼兒?教育中的運(yùn)?用5.幼教?科研方法6?.幼兒教育?心理學(xué)實(shí)?踐與考察：?___系?統(tǒng)觀摩導(dǎo)師?授課、說課?、評(píng)課2?.教師相互?聽課、評(píng)課?、說課3?.教師在一?定范圍內(nèi)的?公開教學(xué)?4.考察本?地名教師的?教學(xué)、思路?及藝術(shù)現(xiàn)代?教育技術(shù)課?題研究師德?修養(yǎng)五、?培訓(xùn)形式:?幼兒園骨?干教師的培?訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)?開放性、多?樣性和創(chuàng)造?性,具體做?法為:1?.做到“四?個(gè)結(jié)合”:?即集中培訓(xùn)?與分散指導(dǎo)?相結(jié)合,理?論學(xué)習(xí)與教?學(xué)實(shí)踐相結(jié)?合,教育教?學(xué)與課題研?究相結(jié)合,?業(yè)務(wù)指導(dǎo)與?品格熏陶相?結(jié)合。2?.基本形式?:理論學(xué)習(xí)?，分散實(shí)踐?--現(xiàn)場交?流--參觀?考察--總?結(jié)提高--?成果展示。?3.集中?培訓(xùn):教育?教學(xué)理論部?分?jǐn)M聘請有?關(guān)專家、學(xué)?者、導(dǎo)師講?學(xué),采取講?座、授課、?案例教學(xué)、?學(xué)員論壇、?課題研討、?實(shí)地考察、?論文交流等?方式;分散?指導(dǎo)采取導(dǎo)?師指導(dǎo)下的?個(gè)人自修、?課題研究、?課件研制、?教學(xué)實(shí)踐、?論文撰寫等?方式。4?.重視培訓(xùn)?教師的個(gè)體?差異,導(dǎo)師?根據(jù)各自學(xué)?員的特點(diǎn),?制訂出個(gè)性?化的“帶教?計(jì)劃”,加?強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)?,培育教育?教學(xué)風(fēng)格和?特色。5?.在階段性?集中培訓(xùn)之?外,對(duì)培訓(xùn)?對(duì)象開展為?期___個(gè)?月左右的跟?蹤培訓(xùn)。跟?蹤培訓(xùn)由學(xué)?員自主地進(jìn)?行各項(xiàng)教學(xué)?技能的訓(xùn)練?,導(dǎo)師提供?專業(yè)指導(dǎo),?培訓(xùn)單位提?供信息咨詢?服務(wù)。六?、考核認(rèn)定?:1.幼?兒園骨干教?師培訓(xùn)的考?核由理論與?技能課程考?核、教育與?教學(xué)實(shí)踐考?核和課題研?究與論文考?核三方面成?績構(gòu)成。?2.考核采?用綜合評(píng)定?的方式進(jìn)行?。3.考?核結(jié)論由考?核小組綜合?各項(xiàng)考核內(nèi)?容形成,考?核小組由培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?和導(dǎo)師組成?員構(gòu)成。?4.具體考?核內(nèi)容:?(1)教育?教學(xué)理論考?核合格。?(2)教學(xué)?水平有明顯?提高,并且?教學(xué)能體現(xiàn)?出新的教育?觀念,能在?各園班級(jí)成?功地實(shí)踐教?學(xué)。培訓(xùn)期?間按教學(xué)計(jì)?劃完成亮相?課、研究課?、匯報(bào)課等?形式的教學(xué)?實(shí)踐任務(wù),?并形成一定?的教學(xué)風(fēng)格?。(3)?掌握計(jì)算機(jī)?基本操作,?合理運(yùn)用有?關(guān)教學(xué)軟件?獨(dú)立制作多?媒體課件,?制作課件能?在課堂教學(xué)?中運(yùn)用并具?有一定推廣?價(jià)值。(?4)每位教?師完成一份?課題研究報(bào)?告或調(diào)查報(bào)?名。(5?)每位培訓(xùn)?教師完成一?篇論文,并?通過答辯,?培訓(xùn)期至少?在西湖區(qū)以?上交流或公?開發(fā)表教學(xué)?論文一篇以?上。(6?)完成對(duì)教?師職務(wù)培訓(xùn)?班至少作一?次講座的授?課任務(wù),具?體任務(wù)由學(xué)?員、培訓(xùn)單?位共同商定?。(7)?考勤(8?)工作實(shí)績?(由所在幼?兒園負(fù)責(zé)考?核)5.?學(xué)員綜合考?核合格者,?頒發(fā)《幼兒?園骨干教師?培訓(xùn)合格證?書》。6?.培養(yǎng)過程?中實(shí)行優(yōu)存?劣汰制。對(duì)?于培訓(xùn)期間?違反培訓(xùn)紀(jì)?律,學(xué)習(xí)不?認(rèn)真,成績?不合格或缺?課達(dá)三分之?一以上者,?停止其接受?培訓(xùn)的資格?。教師培訓(xùn)計(jì)劃2023范文（五）一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹落實(shí)《?幼兒園指導(dǎo)?綱要》《幼?兒園工作規(guī)?程》的精神?，更新教育?觀念，深化?幼教改革。?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，加?強(qiáng)幼兒園的?規(guī)范管理，?進(jìn)一步加強(qiáng)?教學(xué)教研工?作，確保我?園幼教事業(yè)?健康發(fā)展和?保教質(zhì)量全?面提高。?二、培訓(xùn)目?的本學(xué)期?，我園繼續(xù)?把教育思想?、教學(xué)基本?功和教材通?研三項(xiàng)培訓(xùn)?整合為系列?培訓(xùn)，以教?材培訓(xùn)、基?本功為主，?其它為輔。?在培訓(xùn)基本?功中找本園?業(yè)務(wù)較強(qiáng)的?教師，利用?課余時(shí)間對(duì)?其他教師進(jìn)?行培訓(xùn)，著?重培養(yǎng)教師?彈、唱、說?、跳、畫等?基本功。教?育思想的培?訓(xùn)主要從深?化幼教改革?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育、?更新教學(xué)觀?念入手，加?強(qiáng)教科研的?培訓(xùn)，從諸?方面加大培?訓(xùn)力度，提?高教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?本學(xué)期繼?續(xù)針對(duì)教師?基本功、教?材培訓(xùn)、外?出學(xué)習(xí)、繼?續(xù)教育四方?面對(duì)教師進(jìn)?行培訓(xùn)，各?項(xiàng)內(nèi)容目的?明確，措施?得力，全面?提高教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?(一)本學(xué)?期，教師基?本功培訓(xùn)的?主要內(nèi)容有?：普通話、?鍵盤、舞蹈?及簡筆畫。?培訓(xùn)中找本?園業(yè)務(wù)素質(zhì)?較強(qiáng)的教師?，利用課余?時(shí)間對(duì)其他?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，通過培?訓(xùn)，提高教?師彈、唱、?說、跳、畫?等各方面能?力。1、?普通話(?1)充分利?用"幼兒早?期閱讀"(?本學(xué)期側(cè)重?中班教材)?培養(yǎng)教師用?較準(zhǔn)確流利?的普通話讀?單音節(jié)及雙?音節(jié)詞、連?詞造句、說?話、講述等?，提高教師?的普通話水?平。(2?)朗讀技巧?，做到語音?、語調(diào)準(zhǔn)確?，語速適中?，語調(diào)連貫?。2、鍵?盤(1)?體會(huì)手臂落?在指尖的感?覺，手指站?穩(wěn)保持良好?的手型。?(3)練習(xí)?用彈非連音?及不同手型?彈非連音兩?種彈奏方法?。(3)?指導(dǎo)教師看?譜，彈出節(jié)?拍的特點(diǎn)。?3、舞蹈?(1)按?音節(jié)節(jié)拍做?動(dòng)作，并能?隨音樂的改?變而改變相?應(yīng)動(dòng)作的力?度和速度。?(2)用?動(dòng)作表現(xiàn)音?樂的節(jié)奏、?力度等不同?特點(diǎn)和情緒?。(3)?根據(jù)不同表?情、動(dòng)作進(jìn)?行表演，創(chuàng)?造出不同表?情動(dòng)作。?(4)學(xué)習(xí)?一些民族、?民間舞蹈的?基本動(dòng)作，?感受其獨(dú)特?的藝術(shù)魅力?。6、簡?筆畫(1?)物體形象?，線條流暢?。(2)?能根據(jù)一定?的命題現(xiàn)場?作畫。(?二)教材培?訓(xùn)1、新?教材大綱把?握：熟悉?所教學(xué)科教?學(xué)大綱，掌?握任教年級(jí)?段新教材的?編排特點(diǎn)、?教學(xué)目的要?求和注意點(diǎn)