特種作業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想特種?作業(yè)人員是?煤礦企業(yè)生?產(chǎn)的重要組?成部分，搞?好特種作業(yè)?人員安全技?術(shù)培訓(xùn)，提?高特種作業(yè)?人員安全素?質(zhì)和技能，?不僅是煤礦?企業(yè)安全生?產(chǎn)的一項(xiàng)重?要的基礎(chǔ)工?作，也是建?立煤礦企業(yè)?安全生產(chǎn)長?效機(jī)制和保?證煤礦企業(yè)?安全生產(chǎn)的?有效途徑，?為此根據(jù)實(shí)?際情況制定?了特種作業(yè)?培訓(xùn)計(jì)劃。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)通過?培訓(xùn)，達(dá)到?特種作業(yè)人?員數(shù)量滿足?安全生產(chǎn)要?求，安全素?質(zhì)和操作技?能達(dá)到一定?水平，保證?持證上崗，?拒絕無證上?崗，盲目操?作現(xiàn)象。?三、培訓(xùn)計(jì)?劃1、培?訓(xùn)時(shí)間每?年計(jì)劃兩次?特種作業(yè)人?員培訓(xùn)，每?半年由礦_?__培訓(xùn)，?時(shí)間定為每?年開工的第?一個(gè)星期和?半年后的第?一個(gè)星期，?每次五天。?2、培訓(xùn)?對(duì)象1、?各級(jí)安全生?產(chǎn)管理人員?2、瓦斯?檢測工、通?風(fēng)監(jiān)測工?3、放炮員?、防突工、?瓦斯泵司機(jī)?4、絞車?工5、信?號(hào)及掛鉤工?6、配電?工、電鉗工?7、安全?檢查3、?培訓(xùn)要求?1、所屬?煤礦各單位?的特種作業(yè)?人員進(jìn)行穿?插培訓(xùn)，培?訓(xùn)完畢后進(jìn)?行各工種培?訓(xùn)情況摸底?考試，對(duì)考?試不及格者?進(jìn)行復(fù)訓(xùn)和?補(bǔ)考，參加?復(fù)訓(xùn)著必須?繳納復(fù)訓(xùn)費(fèi)?用，復(fù)訓(xùn)不?及格者停崗?使用。?2、除了當(dāng)?班特種人員?外，其余所?有特種作業(yè)?人員必須按?時(shí)參加，輪?換進(jìn)行，否?則將按違章?論處。?3、培訓(xùn)結(jié)?束后，對(duì)培?訓(xùn)資料、考?試成績整理?歸檔備查。?4、根?據(jù)縣煤炭局?、縣煤炭局?的培訓(xùn)計(jì)劃?、公司所屬?煤礦準(zhǔn)時(shí)_?__特種作?業(yè)人員參加?培訓(xùn)。5?、根據(jù)市礦?安全監(jiān)察局?指定的特種?作業(yè)人員培?訓(xùn)計(jì)劃表的?安排，礦按?時(shí)派人參加?培訓(xùn)4、?培訓(xùn)內(nèi)容?1、國家?有關(guān)安全生?產(chǎn)的法律、?法規(guī)、政策?及有關(guān)煤礦?安全生產(chǎn)的?規(guī)章、規(guī)程?、規(guī)范和標(biāo)?準(zhǔn)。2、?安全生產(chǎn)管?理知識(shí)、安?全生產(chǎn)技術(shù)?、勞動(dòng)衛(wèi)生?知識(shí)和安全?文化知識(shí)?有關(guān)煤礦安?全生產(chǎn)管理?的專業(yè)知識(shí)?。3、?特種作業(yè)人?員的資格培?訓(xùn)。4?、從業(yè)人員?的安全生產(chǎn)?應(yīng)知應(yīng)會(huì)培?訓(xùn)。5?、國內(nèi)外先?進(jìn)的安全生?產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)?。6、典?型事故的安?全分析。?四、培訓(xùn)教?育的___?管理和實(shí)施?1、安全?生產(chǎn)教育培?訓(xùn)工作由公?司安全監(jiān)管?部和所屬礦?安監(jiān)科負(fù)責(zé)?各單位、?部門積極_?__、配合?、參與、確?保參訓(xùn)人數(shù)?和培訓(xùn)質(zhì)量?和效果。?2、通過教?育培訓(xùn)，增?強(qiáng)員工的安?全意識(shí)和依?法遵章作業(yè)?自覺自性?提高安全技?術(shù)水平、工?作能力和安?全生產(chǎn)管理?水平，保障?員工的生命?和健康、促?進(jìn)企業(yè)的安?全生產(chǎn)、不?斷延長礦井?的安全生產(chǎn)?的周期。特種作業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想特種作?業(yè)人員是煤?礦企業(yè)生產(chǎn)?的重要組成?部分，搞好?特種作業(yè)人?員安全技術(shù)?培訓(xùn)，提高?特種作業(yè)人?員安全素質(zhì)?和技能，不?僅是煤礦企?業(yè)安全生產(chǎn)?的一項(xiàng)重要?的基礎(chǔ)工作?，也是建立?煤礦企業(yè)安?全生產(chǎn)長效?機(jī)制和保證?煤礦企業(yè)安?全生產(chǎn)的有?效途徑；為?此我公司根?據(jù)公司現(xiàn)有?狀況制定了?特種作業(yè)培?訓(xùn)計(jì)劃。?二、培訓(xùn)目?標(biāo)通過培?訓(xùn)，達(dá)到特?種作業(yè)人員?數(shù)量滿足安?全生產(chǎn)要求?，安全素質(zhì)?和操作技能?達(dá)到一定水?平，保證持?證上崗，拒?絕無證上崗?，盲目操作?現(xiàn)象。三?、培訓(xùn)計(jì)劃?1、培訓(xùn)?時(shí)間每年?計(jì)劃兩次特?種作業(yè)人員?培訓(xùn)，每半?年由公司_?__，所屬?各礦積極配?合，時(shí)間定?為每年開工?的第一個(gè)星?期和半年后?的第一個(gè)星?期，每次五?天。2、?培訓(xùn)對(duì)象?（1）各級(jí)?安全生產(chǎn)管?理人員（?2）瓦斯檢?測工、通風(fēng)?員（3）?放炮員（?4）絞車工?（5）信?號(hào)及掛鉤工?（6）配?電工、電鉗?工（7）?安全檢查工?3培訓(xùn)要?求（1）?所屬煤礦各?單位的特種?作業(yè)人員進(jìn)?行穿插培訓(xùn)?，培訓(xùn)完畢?后進(jìn)行各工?種培訓(xùn)情況?摸底考試，?對(duì)考試不及?格者進(jìn)行復(fù)?訓(xùn)和補(bǔ)考，?參加復(fù)訓(xùn)著?必須繳納復(fù)?訓(xùn)費(fèi)用，復(fù)?訓(xùn)不及格者?停崗使用。?（2）除?了當(dāng)班特種?人員外，其?余所有特種?作業(yè)人員必?須按時(shí)參加?，輪換進(jìn)行?，否則將按?違章論處。?（3）培?訓(xùn)結(jié)束后，?對(duì)培訓(xùn)資料?、考試成績?整理歸檔備?查。（4?）根據(jù)區(qū)煤?炭局、區(qū)煤?炭局的培訓(xùn)?計(jì)劃，公司?所屬煤礦準(zhǔn)?時(shí)___特?種作業(yè)人員?參加培訓(xùn)。?（5）根?據(jù)市礦安全?監(jiān)察局指定?的特種作業(yè)?人員培訓(xùn)計(jì)?劃表的安排?，公司所屬?各礦按時(shí)派?人參加培訓(xùn)?。4、培?訓(xùn)內(nèi)容（?1）國家有?關(guān)安全生產(chǎn)?的法律、法?規(guī)、政策及?有關(guān)煤礦安?全生產(chǎn)的規(guī)?章、規(guī)程、?規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)?。（2）?安全生產(chǎn)管?理知識(shí)、安?全生產(chǎn)技術(shù)?、勞動(dòng)衛(wèi)生?知識(shí)和安全?文化知識(shí)，?有關(guān)煤礦安?全生產(chǎn)管理?的專業(yè)知識(shí)?。（3）?特種作業(yè)人?員的資格培?訓(xùn)。（4?）從業(yè)人員?的安全生產(chǎn)?應(yīng)知應(yīng)會(huì)培?訓(xùn)。（5?）國內(nèi)外先?進(jìn)的安全生?產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)?。（6）?典型事故的?安全分析?四、培訓(xùn)教?育的___?管理和實(shí)施?1、安全?生產(chǎn)教育培?訓(xùn)工作由公?司安全監(jiān)管?部和所屬礦?安監(jiān)科負(fù)責(zé)?，各單位、?部門積極_?__、配合?、參與，確?保參訓(xùn)人數(shù)?和培訓(xùn)質(zhì)量?和效果。?2、通過教?育培訓(xùn)，增?強(qiáng)員工的安?全意識(shí)和依?法遵章作業(yè)?自覺自性，?提高安全技?術(shù)水平、工?作能力和安?全生產(chǎn)管理?水平，保障?員工的生命?和健康，促?進(jìn)企業(yè)的安?全生產(chǎn)，不?斷延長礦井?的安全生產(chǎn)?的周期。?特種作業(yè)操?作人員培訓(xùn)?報(bào)名須知?一、報(bào)名?條件1、?___周歲?以上（男_?__周歲以?下、女__?_周歲以下?）；2、?___（正?、反面）、?學(xué)歷證書；?3、兩寸?免冠彩色白?底照片__?_張；4?、體檢表（?區(qū)級(jí)醫(yī)院）?；5、_?__原件（?制證時(shí)掃描?用）；6?、指紋采集?二、體檢?標(biāo)準(zhǔn)：1?、無癲癇病?、精神病、?心臟病、眩?暈癥、突發(fā)?性昏厥、色?盲等妨礙本?作業(yè)的疾病?及生理缺陷?；2、焊?工雙目視力?均在0.4?以上，矯正?視力在1.?0以上；?3、起重作?業(yè)雙目視力?均不低于0?.7，無聽?覺障礙、高?血壓等；?4、廠內(nèi)機(jī)?動(dòng)車輛駕駛?身高_(dá)__?米以上，駕?駛大型車輛?身高在__?_米以上；?雙目視力均?不低于0.?7（包括矯?正視力）；?左右耳距離?音叉___?米能辨清聲?音的方向，?心、肺、血?壓正常；?三、初培人?員必須連續(xù)?從事本工種?六個(gè)月以上?的實(shí)習(xí)經(jīng)歷?或特有初級(jí)?以上技能證?。四、持?證人員離開?崗位六個(gè)月?以上，或使?用新設(shè)備、?新工藝的應(yīng)?重新參加實(shí)?踐培訓(xùn)方能?參加復(fù)審。?五、復(fù)審?應(yīng)提供的材?料：1、?體檢報(bào)告；?2、從事?特種作業(yè)的?情況；3?、安全培訓(xùn)?考試合格記?錄（由原考?核發(fā)證機(jī)關(guān)?出具證明）?；證明內(nèi)容?：參加培訓(xùn)?的出勤記錄?，理論、實(shí)?踐考核成績?六、不同?意培訓(xùn)、復(fù)?審對(duì)象1?、違法被刑?事追究、接?受刑政處罰?時(shí)期的；?2、違章指?揮、違規(guī)操?作造成嚴(yán)重?后果或二次?以上違章行?為的；3?、拒絕、阻?礙監(jiān)管部門?監(jiān)督檢查的?；4、欺?騙、材料虛?假、倒賣等?手段取得的?證件；5?、已被依法?取消資格證?的；6、?未定期參加?復(fù)審過期作?廢的；蘇?州市相城區(qū)?萬安安全培?訓(xùn)服務(wù)中心?特種作業(yè)?人員第一?章概論?一、本次教?案編制的目?的省安監(jiān)?局人事處為?規(guī)范全省特?種作業(yè)人員?安全技術(shù)培?訓(xùn)工作，確?保特種作業(yè)?人員安全技?術(shù)培訓(xùn)和考?核的質(zhì)量，?統(tǒng)一全省特?種作業(yè)的教?學(xué)方法，提?高特種作業(yè)?教師的教學(xué)?能力，從而?達(dá)到提高特?種作業(yè)人員?安全技術(shù)綜?合能力，預(yù)?防或減少各?類事故的發(fā)?生，促進(jìn)安?全生產(chǎn)，構(gòu)?建和諧社會(huì)?的根本目的?。情況說明?：為達(dá)到?上述目的省?安監(jiān)局人事?處和省安全?協(xié)會(huì)事前做?了大量的工?作1、準(zhǔn)?備工作：?在___月?中旬召開了?培訓(xùn)教師教?討會(huì)，對(duì)此?次培訓(xùn)的目?的、要求、?內(nèi)容、形式?以及考試項(xiàng)?目都做了周?密的安排。?給上課教師?提出了具體?的要求。對(duì)?這次培訓(xùn)的?重點(diǎn)也進(jìn)行?了說明。即?此次教師培?訓(xùn)的重點(diǎn)是?：①教學(xué)方?法；②教案?編制；③教?學(xué)大綱和考?核標(biāo)準(zhǔn)的理?解。2、?準(zhǔn)備了較新?的資料及教?材。3、?精心安排了?課程。二?、培訓(xùn)對(duì)象?：從省安全?協(xié)會(huì)了解到?參加這次培?訓(xùn)教師來自?全省各地：?有從事職教?工作多年教?師，有從事?實(shí)踐工作多?年的工程師?和技師，也?有剛從事特?種工作不久?的同志。所?以水平參差?不齊，如果?沒有一套統(tǒng)?一的教學(xué)方?法；就很難?達(dá)到特種作?業(yè)人員培訓(xùn)?的根本目?1的。三?、教案編制?培訓(xùn)的要求?按省安監(jiān)?局人事處的?要求：通過?培訓(xùn)后特種?作業(yè)教師要?達(dá)到如下要?求：1、?了解教案編?制的全部內(nèi)?容；2、?掌握教案編?寫的基本方?法；3、?按特種作業(yè)?教學(xué)大綱和?考核的要求?會(huì)編寫本專?業(yè)的理論和?實(shí)作教案。?4、現(xiàn)場?講授教案（?考核___?分鐘內(nèi)完成?）。四、?對(duì)特種作業(yè)?人員的培訓(xùn)?目的要求：?通過培訓(xùn)?，使特種作?業(yè)人員（電?工、焊工、?起重、企業(yè)?內(nèi)等）掌握?安全技術(shù)理?論知識(shí)與安?全操作技能?，達(dá)到（各?項(xiàng)安全）獨(dú)?立上崗的工?作能力。?五、大綱對(duì)?特種作業(yè)人?員的培訓(xùn)要?求1、理?論與實(shí)際相?結(jié)合，突出?安全操作技?能的培訓(xùn)。?2、實(shí)際?操作訓(xùn)練（?工作）中，?應(yīng)采取相應(yīng)?的安全防范?措施。3?、注重職業(yè)?道德，安全?意識(shí)，基本?理論和實(shí)際?操作能力的?綜合培訓(xùn)。?4、由具?有資格教師?任教，并應(yīng)?有足夠的教?學(xué)場地、設(shè)?備和器材等?條件。5?、采用國家?統(tǒng)一編寫的?培訓(xùn)教材，?（并結(jié)合大?綱要求和實(shí)?際情況施教?）。2第?二章教學(xué)?工作的__?_與教案研?制教學(xué)活?動(dòng)是有目的?有___的?活動(dòng)，需要?把握住教學(xué)?工作的基本?環(huán)節(jié)。在教?學(xué)___過?程中，備課?是十分重要?的環(huán)節(jié)，而?教師備課的?結(jié)果，主要?是教案。?一、教學(xué)工?作的基本環(huán)?節(jié)教學(xué)潔?動(dòng)是一個(gè)完?整有序的系?統(tǒng)，需要進(jìn)?行系統(tǒng)__?_工作。從?教學(xué)時(shí)間流?程看，完整?的教學(xué)工作?由備課、上?課、課外作?業(yè)和課外輔?導(dǎo)等四個(gè)基?本環(huán)節(jié)組成?。（一）?備課備課?是上課的先?決條件。備?好課不一定?能上好課，?但備課不充?分，上課的?質(zhì)量就無從?保障。教師?在備課時(shí)要?做好以下工?作。1.?鉆研教學(xué)材?料首先，?要研究課程?計(jì)劃、課程?標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)?大綱，理解?課程的基本?理念和總目?標(biāo)，把握本?學(xué)科或本課?程的教育目?標(biāo)及各單元?、課題的具?體目標(biāo)，領(lǐng)?會(huì)教學(xué)的基?本要求，教?學(xué)內(nèi)容與教?學(xué)材料的體?系范圍與深?度。其次，?要研究課本?，能夠熟悉?掌握課本的?基本原理與?知識(shí)體系，?準(zhǔn)確把握各?章節(jié)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)及課?本的前后聯(lián)?系。再次，?廣泛閱讀教?學(xué)參考資料?，選取合適?材料以充實(shí)?教學(xué)內(nèi)容。?2.了解?學(xué)生學(xué)生?認(rèn)知的準(zhǔn)備?狀態(tài)是教學(xué)?的起點(diǎn)，為?使教學(xué)充分?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展，教學(xué)?活動(dòng)應(yīng)切合?學(xué)生的實(shí)際?。因此，教?師要全面了?解學(xué)生的知?識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)?知能力、學(xué)?習(xí)態(tài)度、思?想特點(diǎn)和個(gè)?性特征。據(jù)?此，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?性進(jìn)行分類?，了解不同?類別學(xué)生的?起點(diǎn)行為與?教學(xué)目標(biāo)的?差距，增強(qiáng)?教學(xué)的預(yù)見?性與針對(duì)性?。33.?設(shè)計(jì)教學(xué)樣?式根據(jù)學(xué)?科恃點(diǎn)、教?學(xué)目標(biāo)、任?務(wù)要求及學(xué)?生的情況，?設(shè)計(jì)有適應(yīng)?性的教學(xué)樣?式，包括設(shè)?計(jì)具有內(nèi)在?關(guān)聯(lián)的教學(xué)?方法、教學(xué)?手段、教學(xué)?活動(dòng)序列以?及教學(xué)策略?等。設(shè)計(jì)教?學(xué)樣式，首?先是確定基?本教學(xué)模式?，比如“授?受模式”、?“合作學(xué)習(xí)?”、“活動(dòng)?學(xué)習(xí)”、“?探究學(xué)習(xí)”?、“自學(xué)輔?導(dǎo)教學(xué)”、?“學(xué)導(dǎo)教學(xué)?”等；其次?，結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，分別?設(shè)計(jì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?教師的教授?方式和師生?互動(dòng)方式;?進(jìn)而進(jìn)行具?體教學(xué)設(shè)計(jì)?，包括教學(xué)?環(huán)境設(shè)計(jì)、?教學(xué)媒體設(shè)?計(jì)和教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)程設(shè)計(jì)?。4.擬?定教學(xué)計(jì)劃?首先，要?擬定學(xué)期教?學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?（參見__?_12-1?），包括對(duì)?所任課程的?進(jìn)度、時(shí)間?的安排，教?學(xué)材料或課?本的處理，?教學(xué)改革的?設(shè)想與總體?安排的設(shè)想?。其次，擬?定單元計(jì)劃?，確定每個(gè)?課題的教學(xué)?目標(biāo)，劃分?課時(shí)和課型?，考慮教法?、學(xué)法、教?學(xué)___形?式、教學(xué)媒?體、教學(xué)策?略等，明確?本課題在學(xué)?科或課程體?系中的地位?及與其他課?題的關(guān)系。?最后要擬定?課時(shí)計(jì)劃。?課時(shí)計(jì)劃也?稱為教案，?這是對(duì)每一?堂課具體深?入的教學(xué)準(zhǔn)?備，建立在?鉆研教學(xué)內(nèi)?容、研究學(xué)?生和教學(xué)樣?式設(shè)計(jì)的基?礎(chǔ)之上。由?于教學(xué)內(nèi)容?、學(xué)生以及?教學(xué)樣式均?處在不斷變?化中，即使?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師也要注意?教案的常備?常新。就?班級(jí)上課而?言，教案是?對(duì)師生課堂?上預(yù)期的教?學(xué)活動(dòng)的設(shè)?計(jì)和描述，?完整規(guī)范的?教案格式應(yīng)?包括：教學(xué)?課題名稱（?注明采用的?教材版本）?，教學(xué)目標(biāo)?，教學(xué)任務(wù)?分析，教學(xué)?過程（完整?的教學(xué)過程?分知識(shí)新授?、鞏固與轉(zhuǎn)?化、測量與?評(píng)價(jià)三個(gè)階?段）。5?（二）上?課教學(xué)是?實(shí)現(xiàn)教育目?的目標(biāo)的基?本途徑，而?上課又是教?學(xué)工作的中?心環(huán)節(jié)。因?此，要提高?教學(xué)質(zhì)量，?就要上好課?，確保課堂?教學(xué)的質(zhì)量?，這是促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的先決條?件。要上好?課就要遵循?課堂教學(xué)的?基本要求。?1.目標(biāo)?明確教學(xué)?目的目標(biāo)既?是課堂教學(xué)?的出發(fā)點(diǎn)，?也是教學(xué)活?動(dòng)的歸宿。?確定教學(xué)目?的目標(biāo)，一?要注意適合?性，既體現(xiàn)?課程標(biāo)準(zhǔn)或?教學(xué)大綱的?要求，又切?合學(xué)生的實(shí)?際。二要注?意全面性，?達(dá)到認(rèn)知、?技能和情感?目標(biāo)的統(tǒng)一?。具體地說?，教學(xué)目的?目標(biāo)包括學(xué)?生應(yīng)掌握的?知識(shí)、技能?，應(yīng)發(fā)展的?能力和應(yīng)該?形成的思想?品德。教學(xué)?目的目標(biāo)，?不僅教師要?明確，而且?應(yīng)使學(xué)生了?解它，以便?教學(xué)活動(dòng)能?在教學(xué)日的?目標(biāo)指導(dǎo)下?有序地進(jìn)行?。2.內(nèi)?容正確這?是圓滿完成?教學(xué)任務(wù)的?重要保障。?正確的教學(xué)?內(nèi)容，應(yīng)該?體現(xiàn)科學(xué)性?與思想性的?統(tǒng)一?？茖W(xué)?性就是要準(zhǔn)?確無誤地傳?授教學(xué)內(nèi)容?，突出教學(xué)?材料或課本?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，注意知?識(shí)的系統(tǒng)化?，把傳授知?識(shí)與發(fā)展能?力相結(jié)合。?思想性就是?要體現(xiàn)"文?"與"道"?的統(tǒng)一，把?知識(shí)教學(xué)與?啟迪思想、?陶冶情操結(jié)?合起來。?3.方法恰?當(dāng)根據(jù)教?學(xué)目的目標(biāo)?，遵循學(xué)生?認(rèn)識(shí)發(fā)展的?規(guī)律，以啟?發(fā)式為教學(xué)?指導(dǎo)思想，?靈活選用教?學(xué)方式和方?法，以充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極性，做到?書本知識(shí)與?直接經(jīng)驗(yàn)相?結(jié)合，傳授?知識(shí)與發(fā)展?智力相結(jié)合?，教書與育?人相結(jié)合，?統(tǒng)一要求與?因材施教相?結(jié)合。4?.教學(xué)__?_嚴(yán)密教?學(xué)___要?嚴(yán)密，一方?面要使教與?學(xué)密切配合?，教師不僅?要注意教，?還要指導(dǎo)和?___學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?保持教學(xué)活?動(dòng)的有序性?，避免課堂?秩序混亂，?教學(xué)脫節(jié)。?另一方面，?教學(xué)活動(dòng)要?結(jié)構(gòu)緊凄，?科學(xué)地分配?時(shí)間，以達(dá)?到教學(xué)的高?效率。6?5.教學(xué)效?果優(yōu)異教?學(xué)成功與否?最終要看教?學(xué)效果，看?教學(xué)是否達(dá)?到教學(xué)目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)?知、技能和?情感目標(biāo)的?統(tǒng)一，能否?最大限度促?進(jìn)學(xué)生的和?諧發(fā)展。這?可以從教學(xué)?過程中學(xué)生?的反應(yīng)、作?業(yè)的質(zhì)量、?學(xué)習(xí)成績和?學(xué)生的行為?表現(xiàn)中體現(xiàn)?出來。（?三）課外作?業(yè)的布置、?指導(dǎo)和批改?課外作業(yè)?是課堂教學(xué)?的延伸，是?教學(xué)的有機(jī)?組成部分。?通過作業(yè)和?練習(xí)，學(xué)生?可以鞏固課?堂所學(xué)的知?識(shí)，形成技?能、技巧;?在應(yīng)用知識(shí)?、解決問題?的過程中，?又可以發(fā)展?學(xué)生的能力?，養(yǎng)成獨(dú)立?思考、自覺?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。課外作?業(yè)分為三類?。第一類?是口頭作業(yè)?，如閱讀（?朗讀、默讀?）、復(fù)述、?背誦等;第?二類是書面?作業(yè)，如重?要摘錄、學(xué)?習(xí)心得、繪?制圖表;第?三類是實(shí)踐?作業(yè)，如實(shí)?際操作、練?習(xí)、保養(yǎng)、?準(zhǔn)備等。?1.課外作?業(yè)布置和指?導(dǎo)的基本要?求作業(yè)內(nèi)?容要切合課?堂教學(xué)內(nèi)容?，題目要有?典型性，有?利于學(xué)生理?解和掌握課?程標(biāo)準(zhǔn)或教?學(xué)大綱和課?本的基本原?理;作業(yè)分?量、難易要?適度，以中?等學(xué)習(xí)能力?的學(xué)生為準(zhǔn)?，對(duì)學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)的學(xué)生?適當(dāng)布置有?一定難度的?參考作業(yè);?作業(yè)要有明?確的要求和?時(shí)間界限，?對(duì)作業(yè)中的?疑難問題要?進(jìn)行及時(shí)指?導(dǎo)。2.?批改課外作?業(yè)或?qū)W習(xí)心?得的基本要?求課外作?業(yè)是檢查教?學(xué)效果的必?要手段。教?師要及時(shí)檢?查、認(rèn)真批?改，以了解?學(xué)生知識(shí)掌?握和運(yùn)用的?情況，對(duì)作?業(yè)中存在的?普遍問題，?教師要進(jìn)行?___修正?。通過對(duì)作?業(yè)中產(chǎn)生錯(cuò)?誤原因的分?析，教師可?以獲得教學(xué)?反饋信息，?以進(jìn)一步改?進(jìn)和提高教?學(xué)質(zhì)量。對(duì)?作業(yè)要寫出?恰當(dāng)評(píng)語，?以利學(xué)生調(diào)?整今后的學(xué)?習(xí)。（四?）課外輔導(dǎo)?7課外輔?導(dǎo)是課堂教?學(xué)的有益補(bǔ)?充。在課堂?教學(xué)的統(tǒng)一?要求之下，?通過課外輔?導(dǎo)，可以針?對(duì)學(xué)生的個(gè)?別差異，進(jìn)?行因材施教?。課外輔導(dǎo)?有___輔?導(dǎo)和個(gè)別輔?導(dǎo)兩種方式?。___輔?導(dǎo)是針對(duì)學(xué)?生中存在的?共同問題進(jìn)?行全班性輔?導(dǎo)。個(gè)別輔?導(dǎo)應(yīng)針對(duì)不?同學(xué)習(xí)能力?的學(xué)生分別?進(jìn)行，對(duì)學(xué)?習(xí)成績落后?、基礎(chǔ)薄弱?的學(xué)生要補(bǔ)?課，對(duì)學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的學(xué)?生適當(dāng)補(bǔ)充?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?適當(dāng)增加難?度，以充分?發(fā)掘他們的?學(xué)習(xí)潛力。?課外輔導(dǎo)?的基本要求?有。第一?，要因材施?教，教師應(yīng)?深入了解學(xué)?生，根據(jù)不?同類型和特?點(diǎn)的學(xué)生，?確定具體的?輔導(dǎo)內(nèi)容和?措施，以增?強(qiáng)輔導(dǎo)的針?對(duì)性；第二?，指導(dǎo)學(xué)生?獨(dú)立思考、?鉆研，以形?成科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法和習(xí)?慣；第三，?發(fā)揮___?優(yōu)勢，__?_學(xué)生開展?互幫互學(xué)活?動(dòng)。二、?課的類型與?教案研制?在學(xué)校中，?課程實(shí)施和?教學(xué)活動(dòng)是?以"課"為?基本單位的?。在備課過?程中，需要?編制出教案?。教案實(shí)際?就是一個(gè)課?時(shí)的教學(xué)計(jì)?劃，編制出?來后就會(huì)投?入到教學(xué)實(shí)?際過程中使?用，然后根?據(jù)使用效果?進(jìn)行修改完?善，供下一?個(gè)課時(shí)周期?使用，這實(shí)?質(zhì)就是教案?研制過程。?（一）課?的類型和結(jié)?構(gòu)課是課?堂教學(xué)的基?本單位。教?學(xué)目標(biāo)、教?學(xué)內(nèi)容不同?，采用的教?學(xué)方法不同?，課的類型?和結(jié)構(gòu)相應(yīng)?也會(huì)有所不?同。1.?課的類型?劃分課的類?型一般有兩?種標(biāo)準(zhǔn)。一?是以課內(nèi)采?用的基本教?學(xué)方法為劃?分依據(jù)，可?分為觀察課?、講授課、?討論課、實(shí)?驗(yàn)課，等等?。當(dāng)一節(jié)課?主要是采用?一種方法進(jìn)?行教學(xué)活動(dòng)?，用方法命?名的類8型?對(duì)教學(xué)有指?導(dǎo)意義。二?是以一堂課?完成任務(wù)的?多少為依據(jù)?，可以把課?分成兩類，?即單一課和?綜合課（又?稱混合課）?。單一課?是指，一堂?課內(nèi)主要完?成一種教學(xué)?任務(wù)的課。?主要用于中?學(xué)高年級(jí)各?科教學(xué)。按?傳統(tǒng)分法，?單一課又分?為：傳授新?知識(shí)的課（?新授課）.?鞏固知識(shí)的?課（復(fù)習(xí)課?），培養(yǎng)技?能技巧的課?（練習(xí)課、?實(shí)驗(yàn)課）.?檢查知識(shí)技?能的課（測?驗(yàn)課），等?等。綜合?課則是指，?一堂課內(nèi)同?時(shí)完成兩種?或兩種以上?主要教學(xué)任?務(wù)的課。在?工種人少的?情況下采用?比較多，因?年齡小的學(xué)?生注意力容?易分散，難?以長時(shí)間地?把莊意力集?中在一種活?動(dòng)上，而且?這一階段的?教學(xué)內(nèi)容相?對(duì)簡單，在?一堂課內(nèi)可?以完成多項(xiàng)?任務(wù)。2?.課的結(jié)構(gòu)?課的結(jié)構(gòu)?是指一堂課?的組成部分?及各部分的?安排順序和?時(shí)間分配。?例如一堂_?__分鐘的?講授課按下?列順序進(jìn)行?：①___?教學(xué)（__?_分鐘）;?②提出上課?目的目標(biāo)（?___分鐘?）;③系統(tǒng)?講搜新教計(jì)?（___分?鐘）④進(jìn)行?總結(jié)與鞏固?（___分?鐘）;⑤回?答學(xué)生提問?（___分?鐘）;⑥布?置作業(yè)（_?__分鐘）?。這就是課?的結(jié)構(gòu)。?課的類型不?同，相應(yīng)的?結(jié)構(gòu)也不同?，每種類型?的課都有一?定的結(jié)構(gòu)。?即使同一類?型的課.也?會(huì)由于學(xué)科?性質(zhì)及具體?教學(xué)內(nèi)容不?同，學(xué)生年?齡特征的差?異，各科教?學(xué)法特點(diǎn)的?區(qū)別而具有?不同的結(jié)構(gòu)?。綜合課的?一般結(jié)構(gòu)是?：①___?教學(xué);②檢?查復(fù)習(xí);③?學(xué)習(xí)新教材?;④鞏固新?知識(shí);③布?置課外作業(yè)?。單一課的?結(jié)構(gòu)，大多?也有___?教學(xué)、布置?作業(yè)等教學(xué)?環(huán)節(jié)，但要?突出各自的?主要任務(wù)。?課的結(jié)構(gòu)沒?有固定不變?的格式，各?個(gè)成分的結(jié)?合形式是多?種多樣的，?并無固定的?次序。每個(gè)?教師都要從?教材和學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，靈活掌握?，切忌把課?的結(jié)構(gòu)公式?化、凝固化?。（二）?教案的分類?-9教案?，是教師經(jīng)?過備課，以?課時(shí)為單位?設(shè)計(jì)的具體?教學(xué)計(jì)劃或?方案。按形?式分為條目?式教案和表?格式教案，?按篇幅分為?詳細(xì)教案和?簡要教案。?條目式教?案是以順序?排列的條目?為結(jié)構(gòu)形式?的教案類型?，有大致固?定的條目及?其結(jié)構(gòu)順序?，每一個(gè)條?目之下研究?、設(shè)計(jì)和安?排。它的主?要特點(diǎn)是，?每一個(gè)條目?的容量具有?伸縮性，可?因人因材因?校制宜，是?一種常用的?教案。例如?我們前面講?到的表格?式教案是以?持制的有專?門欄目的表?格為結(jié)構(gòu)形?式的教案類?型，有特定?的欄目及其?結(jié)構(gòu)，在每?一個(gè)欄目之?中研究、設(shè)?計(jì)和安排。?它的主要特?點(diǎn)是具有提?示特性，適?合新教師使?用。例如（?袁老師課件?）詳細(xì)教?案篇幅比較?大，一個(gè)教?案常常數(shù)千?字甚至上萬?字，對(duì)教案?的每一個(gè)條?目和教學(xué)活?動(dòng)過程的每?一個(gè)細(xì)節(jié)，?均進(jìn)行詳細(xì)?思考、研究?設(shè)計(jì)并編寫?出計(jì)劃，對(duì)?教學(xué)潔動(dòng)過?程的每一個(gè)?細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)?和計(jì)劃，均?包括內(nèi)容、?教的活動(dòng)、?學(xué)的活動(dòng)、?教具和媒體?使用、教與?學(xué)的統(tǒng)一方?式以及時(shí)間?分配。詳細(xì)?教案是新教?師和年輕教?師備課時(shí)，?以及老教師?在進(jìn)行新課?題教學(xué)時(shí)，?常常采用的?類型。簡?要教案篇幅?比較小.一?個(gè)教案常常?只有幾百字?甚至幾十字?，一般只需?規(guī)劃出教學(xué)?過程中關(guān)鍵?內(nèi)容、使用?的新穎手段?和媒體或特?殊字例等，?不再將教學(xué)?活動(dòng)的細(xì)節(jié)?設(shè)計(jì)描述出?來簡要教案?一般是經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師所使用，?常?？梢?、?濃縮為一張?卡片（見_?__12—?3）。（?三）教案的?基本結(jié)構(gòu)?教案的基本?結(jié)構(gòu)是指教?案必需的條?目、內(nèi)容及?其相互關(guān)系?。下面就條?自式教案和?表格式教案?，分別分析?和介紹它們?的基本結(jié)構(gòu)?。1.條?目式教案的?基本結(jié)構(gòu)條?目式教案包?括背景記載?，有學(xué)校、?班級(jí)、科目?、課本、教?師和日期等?項(xiàng)目;然后?一般由課題?名稱、教學(xué)?目標(biāo)、教學(xué)?內(nèi)容、重點(diǎn)?難點(diǎn)、課的?類型、教學(xué)?方法、教材?教具準(zhǔn)備、?教學(xué)時(shí)間、?教學(xué)過程設(shè)?計(jì)和板書設(shè)?計(jì)等十大條?目組成（見?___12?4）。這種?教案首先是?背景分析，?包括學(xué)校、?任課教師、?科目、班級(jí)?、學(xué)生人數(shù)?、教學(xué)時(shí)間?、日期、課?題內(nèi)容和課?本等;然后?由教學(xué)準(zhǔn)備?（學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)）、教?學(xué)目標(biāo)和教?學(xué)程序等三?大欄目組成?。16?（1）教學(xué)?準(zhǔn)備。這里?的教學(xué)準(zhǔn)備?就是學(xué)生已?有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，是指1?7學(xué)生已經(jīng)?學(xué)習(xí)掌握的?，作為本課?題內(nèi)容基礎(chǔ)?的有關(guān)知識(shí)?、技能和方?法態(tài)度等。?這是設(shè)計(jì)和?___教學(xué)?程序的依據(jù)?。（2）?教學(xué)目標(biāo)。?其性質(zhì)和要?求與條目式?教案相同。?（3）教?學(xué)程序。從?過程看，包?括激發(fā)動(dòng)機(jī)?、教學(xué)新內(nèi)?容、總結(jié)和?應(yīng)用四個(gè)步?驟;從活動(dòng)?結(jié)構(gòu)看，包?括教師活動(dòng)?、學(xué)生活動(dòng)?、教學(xué)資源?運(yùn)用和時(shí)間?分配等。?（四）教案?研制過程?教案研制過?程實(shí)質(zhì)上是?教師對(duì)自己?___每一?節(jié)課的教學(xué)?活動(dòng)的時(shí)間?和空間結(jié)構(gòu)?的規(guī)范和優(yōu)?化過程，這?是一個(gè)循環(huán)?往復(fù)、逐步?發(fā)展提高的?過程，包括?教案的設(shè)計(jì)?撰寫、實(shí)施?檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)?修改等三個(gè)?環(huán)節(jié)。1?.教案的設(shè)?計(jì)撰寫教案?的設(shè)計(jì)撰寫?是在認(rèn)真?zhèn)?課的基礎(chǔ)上?，按照教案?的基本結(jié)構(gòu)?進(jìn)行精心設(shè)?計(jì)，并用規(guī)?范的結(jié)構(gòu)和?簡練的語言?表達(dá)出來，?形成一份書?面教案。?2.教案的?實(shí)施檢驗(yàn)這?是要在教學(xué)?活動(dòng)中進(jìn)行?的，一方面?是按教案實(shí)?施教學(xué)，另?一方面則是?對(duì)預(yù)先編寫?的教案進(jìn)行?實(shí)際檢驗(yàn)。?重點(diǎn)突出檢?驗(yàn)的內(nèi)容有?"教學(xué)目標(biāo)?"設(shè)計(jì)是否?準(zhǔn)確、全面?、合乎實(shí)際?。是否達(dá)到?了作業(yè)化。?教材教具準(zhǔn)?備是否充分?。教學(xué)過程?設(shè)計(jì)是否全?面。各環(huán)節(jié)?安排是否合?適、時(shí)間分?配是否恰當(dāng)?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性是?否充分調(diào)動(dòng)?起來了。臨?場有什么新?發(fā)揮。等等?。3.教?案的評(píng)價(jià)修?改在教案實(shí)?施以后，及?時(shí)對(duì)教案進(jìn)?行評(píng)價(jià)修改?。評(píng)價(jià)要以?實(shí)施檢驗(yàn)為?基礎(chǔ)，從而?確定對(duì)教案?的修改目標(biāo)?;修改應(yīng)以?及時(shí)、完善?和簡練為基?本原則，在?評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)?上，對(duì)教案?進(jìn)行修改，?撰寫出教案?修改稿。?特種作業(yè)人?員的教育培?訓(xùn)概述?隨著鐵路運(yùn)?輸?shù)母咚侔l(fā)?展和《安全?生產(chǎn)法》的?實(shí)施和宣傳?力度的加大?，國家對(duì)企?業(yè)安全生產(chǎn)?監(jiān)察力度不?斷加強(qiáng)，各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都意?識(shí)到加強(qiáng)職?工安全技能?培訓(xùn)的重要?性。（范本?）特種作業(yè)?人員技能的?熟練與否，?安全意識(shí)強(qiáng)?烈與否，與?運(yùn)輸安全息?息相關(guān)。如?何對(duì)特種作?業(yè)人員進(jìn)行?教育培訓(xùn)，?使他們?cè)诙?暫的強(qiáng)化培?訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)?到從事本工?種所需要的?基本安全技?能和安全意?識(shí)，這是值?得深入探討?和研究的。?特種作業(yè)?人員的培訓(xùn)?教育是安全?生產(chǎn)的一個(gè)?重要組成。?國家安全生?產(chǎn)監(jiān)督管理?局提出的常?見特種作業(yè)?工種有__?_種。這_?__種均是?易發(fā)生人員?傷亡事故。?對(duì)操作者本?人、他人及?周圍設(shè)施的?安全可能造?成重大危害?的作業(yè)工種?。由于工種?的高危險(xiǎn)性?，它對(duì)人員?的素質(zhì)要求?是比較高的?，這就需要?通過極其嚴(yán)?格的教育、?培訓(xùn)和考核?來把關(guān)。?安全生產(chǎn)宣?傳教育體系?是國家安全?生產(chǎn)監(jiān)督管?理的六個(gè)支?撐體系之一?。特種作業(yè)?人員的安全?培訓(xùn)教育是?適應(yīng)安全生?產(chǎn)工作的需?要，也是加?強(qiáng)安全生產(chǎn)?監(jiān)督管理、?預(yù)防和減少?各類傷亡事?故的治本措?施之一。因?此，各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)一定要高?度重視，用?高質(zhì)量的安?全培訓(xùn)教育?為安全生產(chǎn)?的穩(wěn)定提供?強(qiáng)有力的保?障。__?_鐵路局下?屬三個(gè)培訓(xùn)?基地，都是?國家批準(zhǔn)的?特種作業(yè)人?員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，承擔(dān)著全?局的特種作?業(yè)人員的培?訓(xùn)、辦證、?復(fù)審的工作?。培訓(xùn)質(zhì)量?的優(yōu)劣，直?接影響到運(yùn)?輸安全。因?此，各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)一定要高?度重視，用?高質(zhì)量的安?全培訓(xùn)教育?為安全生產(chǎn)?的穩(wěn)定提供?強(qiáng)有力的保?障。一、?特種作業(yè)人?員安全教育?培訓(xùn)的特性?特種作業(yè)?人員歸屬于?技術(shù)工人，?特種作業(yè)工?種種類多，?要傳授的安?全生產(chǎn)知識(shí)?涉及的專業(yè)?廣，而且有?的特種作業(yè)?人員的文化?素質(zhì)相對(duì)比?較低，接受?新知識(shí)的能?力相對(duì)比較?弱，這是特?種作業(yè)人員?安全教育培?訓(xùn)的特性。?特種作業(yè)工?種有電工作?業(yè);金屬焊?接、切割作?業(yè);起重機(jī)?械作業(yè);企?業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車?輛駕駛;登?高架設(shè)作業(yè)?，鍋爐作業(yè)?;壓力容器?作業(yè);__?_作業(yè);;?危險(xiǎn)物品作?業(yè)等。每個(gè)?工種都有它?自身的特性?，在教育培?訓(xùn)特種作業(yè)?人員的過程?中，要根據(jù)?不同工種專?業(yè)的特點(diǎn)，?向工人傳授?該工種的專?業(yè)操作技能?，同時(shí)要結(jié)?合該工種作?業(yè)過程中常?出現(xiàn)的違章?操作現(xiàn)象講?解違章操作?的嚴(yán)重后果?，以強(qiáng)烈的?刺激力加強(qiáng)?他們?cè)趯?作業(yè)中的安?全生產(chǎn)意識(shí)?。特種作?業(yè)人員工作?的崗位是高?危崗位。從?安全文化素?質(zhì)方面看，?特種作業(yè)人?員通過安全?教育培訓(xùn)應(yīng)?該具有較高?的安全文化?素質(zhì);在安?全需求方面?，特種作業(yè)?人員應(yīng)該具?有較高的安?全需求，珍?惜生命，愛?護(hù)健康;在?安全意識(shí)方?面，應(yīng)有較?強(qiáng)的安全生?產(chǎn)意識(shí)，貫?徹“安全第?一、預(yù)防?為主”的方?針，從事特?種作業(yè)時(shí)能?謹(jǐn)慎操作，?不麻痹大意?;在安全知?識(shí)方面，應(yīng)?有較多的安?全技術(shù)知識(shí)?，熟悉本工?種的安全操?作規(guī)程;在?安全技能方?面，應(yīng)有較?熟練的安全?操作技能，?通過刻苦訓(xùn)?練，提高工?作效率率，?避免失誤;?在應(yīng)急能力?方面，遇到?異常情況時(shí)?，能果斷正?確的采取應(yīng)?急措施，把?事故消除在?初始階段，?防止事故的?擴(kuò)大。這六?個(gè)方面是對(duì)?特種作業(yè)人?員進(jìn)行安全?教育培訓(xùn)的?目標(biāo)。此外?，也要對(duì)特?種作業(yè)人員?和用人單位?傳遞教育培?訓(xùn)的新理念?：安全教育?是一種“終?身教育”。?二、特種?作業(yè)人員安?全教育培訓(xùn)?的內(nèi)容特?種作業(yè)人員?除了必須接?受一般員工?的安全教育?外，還必須?接受從事特?種工種工作?所要求的嚴(yán)?格教育培訓(xùn)?。主要是三?個(gè)方面：?第一、特種?作業(yè)人員安?全思想教育?。主要是通?過學(xué)習(xí)國家?有關(guān)法律法?規(guī)，提高管?理人員和作?業(yè)人員的政?策水平，充?分認(rèn)識(shí)特種?作業(yè)人員安?全使用的重?要意義，在?特種設(shè)備的?使用中嚴(yán)格?貫徹執(zhí)行“?安全第一?、預(yù)防為主?”的方針政?策，嚴(yán)格執(zhí)?行操作規(guī)程?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，杜絕?違章指揮、?違章操作的?行為，利用?曾經(jīng)發(fā)生的?重大事故案?例及給社會(huì)?、給企業(yè)、?給家庭造成?的損失，對(duì)?職工進(jìn)行安?全意識(shí)教育?。第二、?特種設(shè)備安?全使用技術(shù)?知識(shí)教育：?①一般安?全生產(chǎn)、使?用技術(shù)知識(shí)?培訓(xùn)教育。?這是所有工?人包括特種?設(shè)備作業(yè)人?員都必須具?備的基本安?全生產(chǎn)、使?用技術(shù)知識(shí)?，主要包括?：a.危險(xiǎn)?設(shè)備和區(qū)域?及其安全防?護(hù)的基本知?識(shí)和注意事?項(xiàng)；b.有?關(guān)電器設(shè)備?的基本安全?知識(shí)；c.?生產(chǎn)、使用?現(xiàn)場消防制?度和規(guī)定；?d.環(huán)境和?職業(yè)健康安?全知識(shí)教育?；e.個(gè)人?防護(hù)用品的?正確使用以?及傷亡事故?報(bào)告辦法；?f.發(fā)生事?故時(shí)的緊急?救護(hù)和自救?技術(shù)措施、?辦法等。?②特種作業(yè)?人員專業(yè)技?術(shù)知識(shí)培訓(xùn)?教育。包括?特種作業(yè)人?員必須具備?的專業(yè)安全?使用技術(shù)操?作規(guī)程知識(shí)?教育，以及?在特種作業(yè)?中經(jīng)常出現(xiàn)?或可能發(fā)生?的事故方面?的技能知識(shí)?教育。③特?種作業(yè)人員?技能培訓(xùn)教?育。包括作?業(yè)技能、熟?練掌握作業(yè)?安全裝置設(shè)?施的技能，?以及在應(yīng)急?情況下進(jìn)行?妥善處理的?技能。第?三、事故案?例教育。通?過實(shí)際事故?案例分析和?介紹，了解?事故發(fā)生的?原因、過程?和現(xiàn)實(shí)后果?，對(duì)認(rèn)識(shí)事?故的發(fā)生規(guī)?律、總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取教?訓(xùn)、防止同?類事故的反?復(fù)發(fā)生起著?較大的作用?。這三個(gè)?方面我們?cè)?傳授過程當(dāng)?中主要是通?過安全生產(chǎn)?方針政策與?法律法規(guī)教?育、一般安?全生產(chǎn)技術(shù)?知識(shí)教育、?專業(yè)安全生?產(chǎn)技術(shù)知識(shí)?和安全生產(chǎn)?技能教育、?安全生產(chǎn)意?識(shí)和事故案?例教育來講?授。如何?有效的傳授?我們的教育?培訓(xùn)內(nèi)容，?達(dá)到我們教?育培訓(xùn)的目?的。美國教?育學(xué)家戴爾?創(chuàng)立的“經(jīng)?驗(yàn)之塔”為?我們提供了?理論依據(jù)。?“經(jīng)驗(yàn)之塔?”的理論將?經(jīng)驗(yàn)按抽象?程度分為十?個(gè)層面：?從“經(jīng)驗(yàn)之?塔”中我們?可以知道視?聽媒體在教?育培訓(xùn)中的?有著重大的?作用，它是?獲得“替代?的經(jīng)驗(yàn)”的?主要途徑。?“替代的經(jīng)?驗(yàn)”能夠替?代一定量的?“做”，從?而為今后獲?得“做的經(jīng)?驗(yàn)”打下較?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。我們?cè)诮?育培訓(xùn)特種?作業(yè)人員過?程中，運(yùn)用?視聽媒體可?以用較短的?時(shí)間，為受?教育培訓(xùn)人?員傳授盡可?能多的知識(shí)?。隨著科技?的進(jìn)步，計(jì)?算機(jī)技術(shù)在?教育培訓(xùn)中?應(yīng)用不斷普?及。我們?cè)?傳統(tǒng)傳授知?識(shí)的基礎(chǔ)上?，利用多媒?體技術(shù)的強(qiáng)?大優(yōu)勢，可?以為受教育?培訓(xùn)者的提?供更加感性?、更加具體?、更加豐滿?、更易理解?的知識(shí)傳授?方法。我們?除了在傳授?每個(gè)特種作?業(yè)工種的專?業(yè)技術(shù)知識(shí)?、安全操作?技能、安全?知識(shí)利用多?媒體的聲、?光、圖、影?的強(qiáng)刺激性?效果外，更?在事故案例?的再現(xiàn)，安?全隱患可能?引發(fā)事故的?預(yù)演等方面?運(yùn)用多媒體?技術(shù)的虛擬?優(yōu)勢。三?、特種作業(yè)?人員安全培?訓(xùn)教育工作?的對(duì)策根?據(jù)《___?安全生產(chǎn)法?》和鐵道部?的有關(guān)規(guī)定?，結(jié)合我局?實(shí)際情況，?應(yīng)從如下幾?個(gè)方面做好?對(duì)特種作業(yè)?人員人員的?安全培訓(xùn)教?育工作：?1.全面增?強(qiáng)站段負(fù)責(zé)?人對(duì)特種作?業(yè)人員安全?培訓(xùn)教育的?認(rèn)識(shí)。要明?確企業(yè)在特?種設(shè)備安全?培訓(xùn)教育中?所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)?的職責(zé)，促?使其負(fù)責(zé)人?重視安全培?訓(xùn)教育工作?，保證經(jīng)費(fèi)?投入，按?規(guī)定___?相關(guān)人員進(jìn)?行特種設(shè)備?安全培訓(xùn)教?育。2.?加強(qiáng)安全文?化建設(shè)，統(tǒng)?一安全指導(dǎo)?思想。安全?思想教育是?安全文化建?設(shè)的深層文?化內(nèi)涵。安?全文化建設(shè)?的好壞將直?接導(dǎo)致職工?安全意識(shí)的?強(qiáng)弱和能否?確保安全生?產(chǎn)。因此，?要把對(duì)職工?的安全思想?教育當(dāng)作安?全文化的重?要內(nèi)容來抓?，營造安全?文化的濃厚?氛圍，增強(qiáng)?職工的安全?意識(shí)。3?.突出以人?為本、雙方?互動(dòng)的教育?方法。人?的行為受思?想意識(shí)支配?，事故的發(fā)?生往往是違?章作業(yè)或一?念之差，但?歸根結(jié)底還?是安全思想?意識(shí)樹立不?牢固、管理?不到位所致?。因此，不?論是管理制?度也好，安?全思想教育?也好，均應(yīng)?把著力點(diǎn)、?出發(fā)點(diǎn)放在?“人”這一?安全工作的?根本點(diǎn)上，?要時(shí)時(shí)處處?體現(xiàn)尊重人?、理解人、?塑造人的原?則，使人在?寬松和諧的?環(huán)境中自我?教育、自我?提高、自覺?遵紀(jì)守法、?執(zhí)行安全技?術(shù)操作規(guī)程?。特種作?業(yè)人員安全?培訓(xùn)教育還?要突出全員?參與。在施?教時(shí)應(yīng)打破?“一言堂”?、“滿堂灌?”的陳規(guī)，?讓受培訓(xùn)人?員唱主角，?既當(dāng)學(xué)生又?做教師，暢?所欲言，或?請(qǐng)來先進(jìn)操?作員工談經(jīng)?驗(yàn)、講體會(huì)?，介紹安全?操作、防護(hù)?、自救和他?救的技術(shù)及?剖析事故案?例等，起到?經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)?、教訓(xùn)全員?吸取，取長?補(bǔ)短、互相?提高的作用?。4.在?培訓(xùn)教育的?內(nèi)容上尋求?針對(duì)性、趣?味性、事例?典型性。?第一、特種?作業(yè)人員安?全培訓(xùn)教育?的內(nèi)容要有?針對(duì)性。面?對(duì)不同的群?體，或者在?不同的階段?，特種設(shè)備?安全培訓(xùn)教?育的內(nèi)容應(yīng)?有所側(cè)重，?集中精力找?出對(duì)安全影?響較大的因?素作為安全?培訓(xùn)教育的?重點(diǎn)，從而?達(dá)到培訓(xùn)教?育的目的和?效果。第?二、特種作?業(yè)人員安全?培訓(xùn)教育的?內(nèi)容要有趣?味性。營造?特種設(shè)備安?全培訓(xùn)教育?的良好氛圍?是很重要的?。目前，有?些特種設(shè)備?安全培訓(xùn)教?育的授課干?澀無味，“?你在臺(tái)上講?，我在臺(tái)下?睡”、“左?耳聽右耳冒?”的現(xiàn)象屢?見不鮮，不?能引起受培?訓(xùn)人員的重?視，其中很?重要的原因?就是知識(shí)性?、趣味性不?足，老生常?談無新意。?培訓(xùn)人員把?講名言、典?型事故、小?經(jīng)驗(yàn)、小常?識(shí)等作為特?種設(shè)備安全?培訓(xùn)教育的?特殊形式滲?透到受培訓(xùn)?人員的日常?工作、學(xué)習(xí)?和生活?yuàn)蕵?中去，使其?受到潛移默?化的教育。?第三、特?種作業(yè)人員?安全培訓(xùn)教?育的事例要?有典型性。?特種設(shè)備安?全培訓(xùn)教育?少不了列舉?事故案例，?但要改變案?例的講遠(yuǎn)不?談近、談大?不說小、一?個(gè)案例講幾?年等做法。?培訓(xùn)人員要?根據(jù)特種設(shè)?備安全培訓(xùn)?教育的需要?，選擇有代?表性、能引?人警醒的事?故案例，同?時(shí)要防止將?安全培訓(xùn)教?育變成事故?案例課的喧?賓奪主的做?法。5.?在培訓(xùn)形式?上尋求多樣?性、靈活性?、豐富性。?特種設(shè)備?安全培訓(xùn)教?育可采用多?種形式，因?地制宜、因?人而異。在?具體實(shí)施中?可實(shí)行現(xiàn)場?教育與操作?訓(xùn)練同步的?方法與手段?進(jìn)行。對(duì)安?全知識(shí)教育?，可以舉辦?各種培訓(xùn)班?、報(bào)告會(huì)、?研討會(huì)、事?故現(xiàn)場會(huì)；?可以觀看幻?燈片、電視?片、電影片?、典型事故?圖片展；可?以發(fā)放圖文?并茂的安全?知識(shí)小手冊(cè)?以及開展安?全知識(shí)競賽?等深入淺出?、工人喜聞?樂見的教育?形式。但對(duì)?于安全技能?教育來說，?就非通過現(xiàn)?場的實(shí)際工?作進(jìn)行教育?不可。通過?視聽教育即?使能有效地?傳授安全生?產(chǎn)有關(guān)知識(shí)?，“理解而?知道了”，?但并不是“?會(huì)”，安全?技能教育就?是使受教育?者從“知”?到“會(huì)”的?安全操作，?是安全教育?最重要的階?段。安全技?能只有通過?受教育者親?身實(shí)踐才能?掌握，通過?反復(fù)的實(shí)際