生物教師個(gè)人研修計(jì)劃“校本研?修”作為一?種新的促進(jìn)?教師專業(yè)成?長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)?校自主發(fā)展?的重要方式?和有效策略?，已經(jīng)伴隨?著課程改革?的春風(fēng)，走?進(jìn)了我們的?校園，融進(jìn)?了我們的生?活。為我們?提供了一種?開放的制度?框架，營(yíng)造?了一個(gè)學(xué)習(xí)?型的文化氛?圍，為教師?構(gòu)建了一個(gè)?專業(yè)發(fā)展的?自我反思平?臺(tái)。它表明?：這是一個(gè)?新型的結(jié)合?體，是一個(gè)?開放的系統(tǒng)?。它絕不是?一種概念上?的翻新，而?是理念上的?一次重建。?因而，在新?課程理念的?引領(lǐng)下，本?學(xué)期我將認(rèn)?真踐行校本?教研工作，?融入學(xué)校教?育創(chuàng)新，借?助同伴互助?提升教育理?念，感悟教?育真諦。我?個(gè)人的校本?研修計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?通過校本教?研，促進(jìn)基?礎(chǔ)教育課程?改革向縱深?發(fā)展，積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育，充分發(fā)?揮教師的專?業(yè)引領(lǐng)作用?，努力提高?我的整體教?學(xué)水平。?二、研修目?標(biāo)1、規(guī)?范生物課堂?教學(xué)，優(yōu)化?備課組活動(dòng)?，使自己由?學(xué)習(xí)型向研?究型轉(zhuǎn)變，?進(jìn)而使自己?成為新課程?實(shí)施及推廣?的引領(lǐng)者，?配合全縣的?基礎(chǔ)教育課?程改革活動(dòng)?，逐步提高?我校教學(xué)質(zhì)?量及水平。?、不斷進(jìn)行?教學(xué)研究，?努力探索和?研究適合學(xué)?生特點(diǎn)、能?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的教?學(xué)方法，推?動(dòng)教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提升。?2、積極?開展新教材?的研究工作?，充分發(fā)揮?自己的作用?，迅速提高?自身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和教學(xué)?研究水平。?3、以新?的教育理念?為指導(dǎo)，以?課程改革實(shí)?驗(yàn)研究為重?點(diǎn)，以促進(jìn)?師生共同發(fā)?展為目的，?以改革課堂?教學(xué)為突破?口。把立足?點(diǎn)放在解決?教學(xué)改革和?實(shí)驗(yàn)中所遇?到的實(shí)際問?題上;著眼?點(diǎn)放在理論?與實(shí)踐的結(jié)?合上;切入?點(diǎn)放在教師?教學(xué)方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變上?。三、研?修要求：?以新的教育?理念為指導(dǎo)?，以課程改?革實(shí)驗(yàn)研究?為重點(diǎn)，以?促進(jìn)師生共?同發(fā)展為目?的，以改革?課堂教學(xué)為?突破口。把?立足點(diǎn)放在?解決教學(xué)改?革和實(shí)驗(yàn)中?所遇到的實(shí)?際問題上;?著眼點(diǎn)放在?理論與實(shí)踐?的結(jié)合上;?切入點(diǎn)放在?教師教學(xué)方?式和學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變上;增長(zhǎng)?點(diǎn)放在促進(jìn)?學(xué)校、師生?的共同發(fā)展?上，使教育?從傳統(tǒng)教學(xué)?的“三個(gè)中?心”(即以?教師為中心?、以課堂為?中心、以課?本為中心)?向新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求的“?三個(gè)為本”?(即以學(xué)生?為本，以能?力發(fā)展為本?，以自主學(xué)?習(xí)為本)的?轉(zhuǎn)變，重視?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?為學(xué)生的全?面發(fā)展和終?身發(fā)展服務(wù)?，使自己及?同伴們轉(zhuǎn)變?成素質(zhì)優(yōu)良?、能適應(yīng)社?會(huì)需求、能?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的好?。四、具?體措施：?1、注重日?常教學(xué)常規(guī)?的扎實(shí)與提?升。認(rèn)真完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，做好每一?次聽課后記?錄。學(xué)會(huì)思?考教育問題?，積極把先?進(jìn)的教育理?念轉(zhuǎn)化為教?師的行為等?，從反思中?提升教學(xué)研?究水平。每?節(jié)公開課后?，把自己在?教學(xué)實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)的問題?和有價(jià)值的?東西趕快記?下來，享受?成功，彌補(bǔ)?不足。在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完?善自我。?2、堅(jiān)持寫?好教育教學(xué)?隨筆。認(rèn)真?的讀一本有?關(guān)教育的書?籍，并及時(shí)?反思。3?、認(rèn)真參加?參與各校教?研活動(dòng)與“?小組學(xué)習(xí)研?討”活動(dòng)，?將培訓(xùn)學(xué)習(xí)?所得，在具?體的教學(xué)實(shí)?踐中嘗試，?使自己的教?學(xué)水平逐步?提高，尋找?出一條適合?本地，適合?自己的發(fā)展?之路，爭(zhēng)取?逐步形成自?己的教學(xué)特?色。4、?樹立現(xiàn)代學(xué)?生觀，學(xué)會(huì)?以發(fā)展的眼?光看待每一?個(gè)學(xué)生。相?信學(xué)生的巨?大潛能，并?努力去探索?發(fā)掘;在教?育教學(xué)活動(dòng)?中發(fā)揚(yáng)學(xué)生?的主體精神?，促進(jìn)學(xué)生?的主體發(fā)展?，努力做到?因材施教。?5、利用?信息技術(shù)手?段輔助教學(xué)?，充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，?積極參與在?線研討。?我對(duì)自己的?專業(yè)水平有?一個(gè)清醒的?認(rèn)識(shí)，我決?心不斷學(xué)習(xí)?，不斷更新?，豐富自己?的文化積淀?，充盈自己?的底氣，增?強(qiáng)自己的理?論底蘊(yùn)，提?高教育教學(xué)?能力，把個(gè)?人的校本研?修工作做好?!生物教師個(gè)人研修計(jì)劃（二）一.?工作目標(biāo)?1.學(xué)習(xí)初?中生物新《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和現(xiàn)代教育?理論，把握?新課程變化?，繼續(xù)深入?實(shí)踐新課程?理念。2?.以課堂為?抓手，在觀?、評(píng)、議課?中提升教學(xué)?技能，提高?課堂教學(xué)有?