今泰學(xué)院推薦文檔《足球史話》教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignoffootballhistory第1 頁(yè)共4 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔《足球史話》教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。教學(xué)目的：豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國(guó)最早發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語(yǔ)：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神——協(xié)作，持之以恒。而這種精神在足球場(chǎng)上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《足球史話》。二、讀課文，掃除字詞障礙：易讀錯(cuò)的字板書并注音：臨淄體魄提供填充侵略咒罵禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛第2 頁(yè)共4 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔三、指名朗讀課文。四、分析課文：1、請(qǐng)概括文章內(nèi)容。（本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、發(fā)展的過(guò)程。）2、文章分為幾個(gè)部分。分三個(gè)部分：第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。第二部分（2——3自然段）介紹中國(guó)是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過(guò)程。3、根據(jù)文章的第二部分，填如下表格：時(shí)間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 西漢 漢武帝時(shí) 唐代 宋朝 4、根據(jù)文章的第三部分，填如下表格：時(shí)間國(guó)家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年1900年1904年1930年5、同學(xué)探討交流：為什么中國(guó)發(fā)明足球最早，而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源？（宋朝“文強(qiáng)武弱”，統(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風(fēng)日下，足球逐漸從軍中退出。對(duì)抗性漸弱，表演性增強(qiáng)，常作為宮廷宴會(huì)的助興演出。元、明、清三代，社會(huì)“重文輕武”以及官府種種第3 頁(yè)共4 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔禁令，使我國(guó)古代足球逐漸絕跡了。）6、課外延伸。談?wù)勀銓?duì)中國(guó)國(guó)足球隊(duì)近期的重要活動(dòng)有哪些了解。-