21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）《培養(yǎng)審美的眼睛-美術鑒賞及其意義》教學設計教學目標：1.知識與技能：了解美術鑒賞的含義、分類及意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養(yǎng)審美的眼睛。2.過程與方法：以生活中的美術現(xiàn)象為引導，通過學習并動用感官挖掘美術作品的內在含義。3.情感、態(tài)度和價值觀：啟發(fā)學生對美術現(xiàn)象的關注，在集體探討過程中，去深入感覺人類生活中美術的作用與人類創(chuàng)造美的精神。教學難點：培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。教學難點：結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。教學準備：教學課件PPT多媒體課時：一課時教學過程：一、組織教學，師生問好。二、新課導入：1.播放視頻：故宮四季提問：這樣的景色給你什么感受？教師總結：培養(yǎng)審美的眼睛的途徑：①欣賞大自然②：欣賞第二自然--由人創(chuàng)造的藝術品當我們置身于天安門廣場的時候，都會不禁從內心升起一種崇高、壯麗和神圣的情感，這種情感不僅來自天安門廣場的布局、空間和周圍的建筑，更來自于我們對其的認知、回憶和想象，這些都和我們的美術鑒賞息息相關。引入課題——《培養(yǎng)審美的眼睛——美術鑒賞及其意義》2.板書課題：培養(yǎng)審美的眼睛-美術鑒賞及其意義三、新授：1、出示兩幅中外美術的作品《搗練圖》、《拾穗者》引導學生觀察。提出問題：這兩幅作品分別描繪了什么?它們有什么共同特點?《搗練圖》和《拾穗者》兩幅作品都是以婦女勞動為題材。前者畫的是宮廷婦女搗練的的場面，給人以優(yōu)雅平和、富有勞動節(jié)奏的美感;《拾穗者》畫的則是三個貧窮婦女在麥地里急匆匆向前彎腰拾穗的情形，看了不禁讓人產生同情。2.為什么兩幅同是描繪婦女勞動場面的繪畫會給人不同的感受呢?了解這些內容就需要對作品產生的社會背景及畫家本人加以考察，才能理解畫家的表現(xiàn)意圖并對作品作出價值判斷。教師總結：所謂美術鑒賞就是運用我們的視覺感知、視覺經驗和相關知識對美術作品進行分類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美感受的活動。結合前面內容講兩種鑒賞方法進行總結。3.引導學生學會欣賞美術作品，進一步講解美術鑒賞的內容，出示相應作品，梁楷的《太白行吟圖》、徐悲鴻的《奔馬》等。學生分分組討論，通過查證其相關知識，他們的內涵有什么不同?教師總結：梁楷表現(xiàn)的是中國古代文人的放浪情懷，徐悲鴻表現(xiàn)的是他的民族意識，而吳冠中則關注的主要是藝術的形式語言。4.美術作品的分門別類觀看視頻，說一說你發(fā)現(xiàn)了美術的哪些類別？書法、攝影、繪畫、設計、雕塑、建筑5.美術鑒賞的意義認識功能、審美功能、教育功能藝術實踐嘗試分析吳冠中的《雙燕》與庫爾貝《篩谷的婦女》作品展示與評價。六、課后拓展?！景?/p>