教學(xué)內(nèi)容習(xí)作：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告主備人王鳳姣教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)以及寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2.學(xué)會(huì)有目的地搜集和整理資料，提煉出可以表達(dá)自己觀點(diǎn)的資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。3.學(xué)會(huì)修改自己撰寫(xiě)的研究報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)以及寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)有目的地搜集和整理資料，提煉出可以表達(dá)自己觀點(diǎn)的資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。累計(jì)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程個(gè)性化批注第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)真閱讀材料《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)以及寫(xiě)法。2.學(xué)會(huì)有目的地搜集和整理資料，提煉出可以表達(dá)自己觀點(diǎn)的資料，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。?教學(xué)過(guò)程板塊一閱讀報(bào)告，學(xué)習(xí)方法1.談話導(dǎo)入。當(dāng)今社會(huì)，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必須具備的能力，利用調(diào)查的資料學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告是這種能力的展現(xiàn)方式之一。讓我們一起參與活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，并學(xué)會(huì)和別人交流。2.閱讀材料《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法。課件出示：四人小組交流討論：這份研究報(bào)告，給了你什么啟發(fā)？怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告？（1）四人小組交流討論。（學(xué)生自由討論）（2）全班匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：通過(guò)閱讀材料，我知道了寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法：?jiǎn)栴}的提出→研究方法→資料整理→研究結(jié)論。3.怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告呢？課件出示：寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，首先要確定標(biāo)題，研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用所研究的問(wèn)題名稱。其次，要做到：一、問(wèn)題的提出要求寫(xiě)出研究的目的。二、研究方法要求寫(xiě)清楚研究的具體內(nèi)容和研究方法。三、資料整理要求把研究結(jié)果整理出來(lái)。四、研究結(jié)論要求對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。板塊二討論交流，指導(dǎo)方法1.教師引導(dǎo)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的第一步是確定標(biāo)題，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)查研究。課件出示：選擇感興趣的內(nèi)容來(lái)確定標(biāo)題要注意兩點(diǎn)：一是標(biāo)題所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要小，要有實(shí)際意義，避免大而不當(dāng)，力不能及；二是通過(guò)互相交流，打開(kāi)思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護(hù)、資源利用、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗等方面的內(nèi)容作為研究的標(biāo)題。如，我家的生活改變的研究報(bào)告、本班學(xué)生近視情況的研究報(bào)告、校園環(huán)境保護(hù)情況的研究報(bào)告等。學(xué)生根據(jù)確定標(biāo)題的要求思考并確定自己的研究報(bào)告的標(biāo)題。2.確定好標(biāo)題后，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。可以選擇單人調(diào)查研究或小組調(diào)查研究，個(gè)人或小組要擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。3.以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例，個(gè)人或小組根據(jù)確定的標(biāo)題制作一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查研究計(jì)劃表。課件出示：本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告小組調(diào)查研究計(jì)劃表組長(zhǎng)：__________________________組員：___________________________時(shí)間：（搜集資料的時(shí)間）________________________地點(diǎn)：（搜集資料的地方）________________________活動(dòng)內(nèi)容：搜集什么是近視，近視產(chǎn)生的原因及近視的預(yù)防方法的資料。活動(dòng)過(guò)程：視力測(cè)試，調(diào)查本班學(xué)生的近視情況，通過(guò)查學(xué)生體檢表，記錄學(xué)生視力的發(fā)展情況。針對(duì)視力進(jìn)行調(diào)查，走訪近視同學(xué)了解、訪問(wèn)其用眼習(xí)慣，做好記錄。搜集總結(jié)預(yù)防近視的方法。分工：_____________________________________4.學(xué)生獨(dú)立或與小組同學(xué)合作進(jìn)行搜集資料。（通過(guò)查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等途徑獲取資料）5.從搜集到的資料中，找出對(duì)解決問(wèn)題特別有用的部分，整理資料，做好記錄。課件出示：整理資料是一個(gè)篩選的過(guò)程，怎樣瀏覽和篩選資料？看是否和標(biāo)題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除?？催@個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪除?？促Y料上的看法是否與自己的看法有不同，要把不同的內(nèi)容記錄下來(lái)。6.調(diào)查研究的資料準(zhǔn)備好后，就可以著手寫(xiě)研究報(bào)告。正文第一部分寫(xiě)問(wèn)題的提出，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。課件出示：五年級(jí)某班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告問(wèn)題的提出人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶。”只有擁有一雙健康明亮的眼睛，我們才能更好地學(xué)習(xí)與生活。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)的視力下降了，戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，眼鏡度數(shù)也越來(lái)越高。由此，我著手對(duì)班里近視的同學(xué)作了一次調(diào)查研究，以便讓大家對(duì)近視有所了解，找到一些預(yù)防近視的方法。7.正文第二部分寫(xiě)研究方法，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。課件出示：研究方法通過(guò)查閱有關(guān)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等方式來(lái)搜集資料。調(diào)查訪問(wèn)同學(xué)，了解本班同學(xué)的近視情況及引起近視的主要原因。網(wǎng)絡(luò)搜索預(yù)防近視的方法。正文第三部分寫(xiě)資料整理，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。9.正文第四部分寫(xiě)研究結(jié)論，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。課件出示：研究結(jié)論經(jīng)過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，從一年級(jí)到五年級(jí)的時(shí)間里，我班近視的同學(xué)人數(shù)在不斷增加，而且他們近視的度數(shù)也越來(lái)越大。通過(guò)查閱相關(guān)資料，我了解到近視眼的發(fā)病原因主要有以下幾個(gè)方面：看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；不認(rèn)真做眼保健操；躺在床上看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)；在太弱或太強(qiáng)的光線下看書(shū)；看電視距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)。我建議大家：看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正；每天認(rèn)真且堅(jiān)持做兩次眼保健操；連續(xù)閱讀、寫(xiě)字的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，每隔一個(gè)小時(shí)就要讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)、看電視的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；不在直射的強(qiáng)光下或光線暗的地方看書(shū)；不躺著看書(shū)，不走路看書(shū)。讓我們保護(hù)好眼睛，更好地學(xué)習(xí)與生活！板塊三運(yùn)用方法，撰寫(xiě)報(bào)告教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法后，我們可以開(kāi)始撰寫(xiě)研究報(bào)告了。課件出示：撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求：?jiǎn)栴}明確。方法恰當(dāng)。搜集的資料比較充足，并有合理的分析。結(jié)論清楚。2.研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是什么樣的呢？課件出示：標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究問(wèn)題的名稱，這樣顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。報(bào)告的第一部分：?jiǎn)栴}的提出。主要說(shuō)明下列內(nèi)容：?jiǎn)栴}提出的緣由；研究這一問(wèn)題的意義；該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。報(bào)告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方法、資料的搜集等。報(bào)告的第三部分：資料整理。采用表格的方式來(lái)呈現(xiàn)信息來(lái)源、涉及的方面、具體內(nèi)容。報(bào)告的第四部分：研究結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者，主要包括對(duì)資料加工、分析和由分析得出的結(jié)論。3.學(xué)生按照寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法，撰寫(xiě)自己的第一份研究報(bào)告。（學(xué)生安靜習(xí)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)）第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生修改自己的研究報(bào)告。2.評(píng)選出優(yōu)秀的研究報(bào)告，并進(jìn)行展示。?教學(xué)過(guò)程板塊一討論交流，習(xí)作匯報(bào)1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課我們撰寫(xiě)了自己的第一份研究報(bào)告，這節(jié)課我們要一起來(lái)完善和修改自己的研究報(bào)告。2.匯報(bào)交流撰寫(xiě)的研究報(bào)告。（1）在四人小組內(nèi)閱讀自己撰寫(xiě)的研究報(bào)告，評(píng)選出組內(nèi)寫(xiě)得最好的研究報(bào)告。（2）全班交流匯報(bào)。（評(píng)選上最佳報(bào)告的小作者用展示臺(tái)展示報(bào)告）（3）其他同學(xué)對(duì)展示的報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。（4）聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)展示的學(xué)生做出解答。3.教師小結(jié)：大家第一次撰寫(xiě)研究報(bào)告，寫(xiě)得不夠完善是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是我們要一次又一次地修改報(bào)告，讓它越來(lái)越完善。板塊二學(xué)習(xí)方法，修改習(xí)作1.怎樣才能把研究報(bào)告修改得更完善呢？課件出示：研究報(bào)告的標(biāo)題的表述是否清楚？問(wèn)題的提出是否寫(xiě)出了研究的目的？研究方法是否寫(xiě)清楚了研究的具體內(nèi)容和研究方法？資料整理是否把研究結(jié)果整理出來(lái)了？研究結(jié)論是否對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析？（1）學(xué)生按修改要求逐個(gè)地修改自己的研究報(bào)告。（學(xué)生自由修改）（2）四人小組交流討論，小組成員互相幫助，提出修改意見(jiàn)。（3）學(xué)生按小組其他成員的意見(jiàn)再次修改自己的研究報(bào)告。2.以“關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究報(bào)告”為例，學(xué)習(xí)修改方法。課件出示：關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事作了一次調(diào)查研究。二、研究方法1.查閱有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)籍、報(bào)刊和教科書(shū)。2.上網(wǎng)查找資料。3.問(wèn)問(wèn)身邊的人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事。三、資料整理四、研究結(jié)論1.成語(yǔ)中的名人故事有很多，我寫(xiě)的只是其中的一小部分。2.成語(yǔ)中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。3.成語(yǔ)中的名人故事有的告訴我們一個(gè)道理，有的歌頌了一位英雄。（1）這份研究報(bào)告有哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：①這份研究報(bào)告搜集的資料不夠全面，只選了幾個(gè)成語(yǔ)故事。②這份研究報(bào)告第四部分的研究結(jié)論寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。（2）怎樣修改這份研究報(bào)告？（3）指名學(xué)生修改這份報(bào)告。課件出示：關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事作了一次調(diào)查研究。二、研究方法1.查閱有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)籍、報(bào)刊和教科書(shū)。2.上網(wǎng)查找資料。3.問(wèn)問(wèn)身邊的人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事。三、資料整理信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語(yǔ)中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、三顧茅廬、毛遂自薦、破釜沉舟網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金（韓信）；沉魚(yú)落雁、閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)故事藺相如完整地把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山當(dāng)他的軍師（三顧茅廬）四、研究結(jié)論1.成語(yǔ)中的名人故事有很多，我寫(xiě)的只是其中的一小部分。我們平時(shí)讀書(shū)應(yīng)該多積累成語(yǔ)，不但要弄懂成語(yǔ)的意思，還要了解成語(yǔ)的出處，了解成語(yǔ)中所包含著的歷史名人故事。成語(yǔ)積累多了，還會(huì)豐富我們的語(yǔ)言，使我們的習(xí)作錦上添花。2.成語(yǔ)中的名人一般處在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。每個(gè)成語(yǔ)都有深刻的含義，能告訴我們做人的道理，使我們終身受益。3.成語(yǔ)中的名人故事是一個(gè)豐富多彩的世界，有的成語(yǔ)贊揚(yáng)了古人的高風(fēng)亮節(jié)，如“過(guò)門不入”“三顧茅廬”；有的諷刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿為馬”“暗箭傷人”；有的贊揚(yáng)了立志成才，如“臥薪嘗膽”“聞雞起舞”；有的反映膽小和怯懦，如“草木皆兵”；有的隱含著生活的道理，如“唇亡齒寒”“三人成虎”；還有的是古人生活中的趣事，如“洛陽(yáng)紙貴”“望梅止渴”；等等。3.學(xué)生根據(jù)把研究報(bào)告寫(xiě)清楚具體的方法進(jìn)行第三次修改習(xí)作，直到滿意為止。（學(xué)生自由修改）板塊三評(píng)選佳作，欣賞交流1.評(píng)選最佳研究報(bào)告。（1）學(xué)生在四人小組內(nèi)閱讀自己修改好的研究報(bào)告，評(píng)選出組內(nèi)改