教育需要用“心”喚醒此次國培計(jì)劃心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修中，我通過觀看名師教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)和線下集中培訓(xùn)，反思自己日常的教學(xué)，略有所得，以下幾點(diǎn)感悟與大家分享。教育需要同理心我們的教育對象是一個(gè)個(gè)活生生的不同個(gè)性特點(diǎn)的人，每個(gè)學(xué)生都有著自己的思想感情和情緒體驗(yàn)，而不是一個(gè)可以隨意操弄并且聽話的木頭人。作為教師，應(yīng)該有人情味。我們的教育首先應(yīng)該是充滿人情、人道、人性的教育，離開了情感，一切教育都無從談起。教師要懂得兒童特有的心理活動(dòng)和思想感情，要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力。作為剛?cè)谓滩痪玫男吕蠋?，我更多的站在學(xué)生的角度去看待問題，用學(xué)生的情感去體驗(yàn)。我利用課余時(shí)間經(jīng)常到教室中走走，走到學(xué)生中去。有幾個(gè)學(xué)生養(yǎng)了小倉鼠和小烏龜，我陪著他們一起觀察小動(dòng)物，有個(gè)學(xué)生的養(yǎng)的小動(dòng)物死了，我跟她一樣感到難過、可惜。有時(shí)候陪他們下下五子棋，有時(shí)候跟他們打打乒乓球。這也是我所熱愛的，我們有著共同的興趣愛好，學(xué)生們也更喜歡和我玩，經(jīng)常跟我分享他們的零食。當(dāng)然，我有吃的，偶爾也會(huì)帶給他們。我跟學(xué)生們交流多了，他們也更愿意跟我分享快樂與不快樂的事情，比如考試沒有考好，和同學(xué)鬧矛盾等。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己更加能夠體會(huì)到他們的開心、傷心、痛苦和無助了。通過一起經(jīng)歷、一起分享，我發(fā)現(xiàn)我們心靈的距離更近了。教育需要奉獻(xiàn)心作為青年教師，更要樹立堅(jiān)定信念，為國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教師不僅自己要有奉獻(xiàn)之心，還要教會(huì)學(xué)生有奉獻(xiàn)之心。我們在日常的教學(xué)中就要熏陶“給的教育”，讓小孩知道用自己小小的力量來為社會(huì)服務(wù)。我們的孩子從老百姓中來，也要回到老百姓中去，以他們所學(xué)的東西貢獻(xiàn)給老百姓。日常生活中，我經(jīng)常身體力行，看到垃圾，隨手撿起丟到垃圾桶里，又時(shí)常幫著在校園里掃掃地。長久的熏陶，學(xué)生們在我的影響下，也慢慢改善了衛(wèi)生習(xí)慣，并且能夠主動(dòng)撿起看到的垃圾，為此，我很欣慰，因?yàn)槲腋杏X長久的付出沒有白費(fèi)。教育需要平等心我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有思想、有道德的可愛的人，教師應(yīng)有平等對待學(xué)生之心。正因?yàn)橛衅降刃?，教師才?huì)尊重學(xué)生，照顧學(xué)生的自尊。我與學(xué)生共生活、共甘苦，幫助學(xué)生在積極參與活動(dòng)。也許，這種人人平等的心理使我更加容易贏得學(xué)生們的愛戴，也更加自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。我的一個(gè)學(xué)生，特別愛學(xué)習(xí)，成績?nèi)昙?jí)第一。課間時(shí)間、早中晚休息時(shí)間，無論我什么時(shí)候走進(jìn)教室，總是能看到她在學(xué)習(xí)。這種刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，令我敬佩，值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)候我懶惰了，不想學(xué)習(xí)看書，我看著她用功的樣子，在慚愧的同時(shí)，也激發(fā)了我向上的斗志。孩子們真是我的開心果、幸福之源，有時(shí)候我累了，工作上遇上了不開心的事情，我只要走入到學(xué)生當(dāng)中，和他們聊聊天，聽著他們關(guān)心、安慰的話語，我感覺自己又滿血復(fù)活了。作為教師，我感到很幸運(yùn)，因?yàn)槲医?jīng)常被我的學(xué)生治愈。我們師生間人格互相感化，習(xí)慣互相鍛煉，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。四、教育需要責(zé)任心教師除了對學(xué)生的熱愛、理解和尊重以外，還需要為學(xué)生的未來的人生負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。童心讓我能走進(jìn)兒童的心靈，愛心使我無私奉獻(xiàn)，而責(zé)任心則使我能夠站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來與社會(huì)的未來，培養(yǎng)出當(dāng)今社會(huì)、國家所需要的追求真理的人。教師高度的責(zé)任感，讓我能夠每天按時(shí)到班上參與班級(jí)管理；能夠克服自己的惰性冬日里早起進(jìn)教室，等學(xué)生睡下后查完寢室再回去；能夠一次又一次耐心地找違紀(jì)學(xué)生談心；能夠時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康和精神狀態(tài)；能夠關(guān)注到境困生、貧困生和學(xué)困生狀態(tài)等。輔學(xué)先撫心，教育是心靈影響心靈，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。我們的教育對象的心靈不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。我們要發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)不斷學(xué)習(xí)，不斷寫教育反思，以同理心、奉獻(xiàn)心、平等心和責(zé)任心繼續(xù)踏實(shí)做好教育，希望我們師生間能夠心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞。作為教師，希望能夠?yàn)樽鎳慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，謹(jǐn)以此來回報(bào)父母、社會(huì)和國家。