第四課西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固一、單選題(20小題60分）1．（2021·云南高一期末）漢武帝親自過問一切政務，讓九卿和丞相不得直接奏事，與此同時，他還提拔了一批中下層官員作為自己的高級侍從和助手，替他出謀劃策，發(fā)號施令。漢武帝這一做法A．有利于加強中央集權 B．有利于強化君主專制C．有利于抑制門閥士族 D．革新了官吏選拔任用2．（2021·白銀市第九中學高一期末）漢武帝時期，龍首渠得以竣工，關中上萬頃鹽堿地得到灌溉，增產(chǎn)約10倍。整個工程耗時十余年，在沿線百姓積極配合的情況下，仍征調了一萬多民工。龍首渠的興建A．體現(xiàn)了政府的主導作用 B．影響了關中的產(chǎn)業(yè)布局C．改善了沿線的生態(tài)環(huán)境 D．促進了長途貿(mào)易的興盛3．（2021·四川）據(jù)崔定《四民月令》，東漢田莊是農(nóng)、林、牧、漁及手工業(yè)、商業(yè)綜合經(jīng)營的經(jīng)濟單位。田莊中規(guī)模性的農(nóng)、林、牧、副、漁綜合經(jīng)營以及“巧不可言”的手工業(yè)生產(chǎn)技術，所提供的產(chǎn)品為田莊的"閉門成市”奠定了豐厚的物質基礎。這反映了漢代田莊A．自然經(jīng)濟的特色 B．官營手工業(yè)發(fā)達C．突破了農(nóng)業(yè)為本 D．土地國有的性質4．（2021·廣西高一期末）漢朝初年鑄造四銖錢為貨幣，地方諸侯國和私人都可以仿鑄；漢武帝時鑄五銖錢為唯一合法發(fā)行貨幣，并規(guī)定地方諸候和民間均不得仿鑄,違反者將處以極刑。這種變化A．用經(jīng)濟手段鞏固了中央集權 B．不利于市場交易的發(fā)展C．保證了國家經(jīng)濟的長期繁榮 D．是統(tǒng)一貨幣發(fā)行的開端5．（2021·蕪湖市第三中學高一期末）漢初歌謠唱道：“蕭何定法律，明白又整齊；曹參接任后，遵守不偏離。施政貴清靜，百姓心歡喜?！睗h武帝時采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，從此漢代思想界樹起了儒學的權威。這一變化表明A．黃老之學不能適應漢代社會的發(fā)展 B．儒家思想比道家思想更有利于社會發(fā)展C．統(tǒng)治思想的變化促進了經(jīng)濟的發(fā)展 D．漢代社會的發(fā)展推動了治國方略的變化6．（2021·云南高一期末）西漢諸侯國相是受中央任命而又隸屬于王國的高層官員。他們在高祖時輔佐諸侯王國建立政權，文景時期偏重執(zhí)掌王國兵權，宣帝后則以地方郡守職能管轄王國。這反映了A．諸侯國相權力逐漸縮小 B．中央對諸侯王國控制加強C．諸侯王國問題日益嚴重 D．諸侯國相轉變?yōu)楦顡?jù)勢力7．（2021·廣東）為保障絲綢之路貿(mào)易的順利進行，西漢在邊疆地區(qū)設置了不同機構。該做法有利于A．郡國并行制的推廣 B．漢代大一統(tǒng)思想的普及C．漢王朝疆域的擴大 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固8．（2021·江蘇高一期末）兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的歷史與文化，其中許多杰出人物昂揚進取、不屈不撓的斗志，給后世留下了寶貴的精神財富，如霍去病“匈奴未滅，無以家為”的壯志，張騫“鑿空”的勇氣，班超“投筆從戎”“立功絕域”的追求。這些事例從一個側面反映了A．中華文明的起源多元一體 B．中央集權的體制開始確立C．統(tǒng)一多民族封建國家鞏固 D．現(xiàn)代中國的版圖逐漸定型9．（2021·四川省長寧縣培風中學高一月考）我國古時以“春為歲首”，立春是開年元日。這一天，皇帝和皇后要攜領京城文武百官舉行西漢王朝建立不久，朝廷將田賦從秦時“太半之賦”減至十五稅一，之后又減至三十稅一，甚至一度“除田之租稅”。漢初實行輕徭薄賦政策的主要原因是（）A．農(nóng)民生活極貧困 B．漢初財政較寬裕C．統(tǒng)治者開明政策 D．鑒于秦滅亡教訓10．（2021·河南高一期末）《漢書?成帝紀》載:陽朔三年(公元前22年)六月,“穎川鐵官徒申屠圣等百八十人殺長吏,盜庫兵,自稱將軍”;永始三年(前14年)十ニ月,“山陽鐵官徒蘇令等二百二十八人攻殺長吏,盜庫兵,自稱將軍?！辈牧峡捎糜谡f明西漢A．政權的不穩(wěn)定性加劇 B．官營手工業(yè)管理嚴格C．勞動者毫無人身自由 D．治鐵作坊的規(guī)模較大11．（2021·江蘇高一月考）公元前60年，西漢設置西域都護府，其屬官有副校尉、丞、司馬、侯等，西域都護的官職大體相當于內地的郡守，但其治下的少數(shù)民族并不編制縣、鄉(xiāng)、里，而是保留了原來各少數(shù)民族所建的“國”，并賦予他們在內政方面相當大的自主性。這樣的行政設置A．消除了匈奴對漢朝的威脅 B．促進中華文化內涵的豐富C．移植了中原地方郡縣體制 D．有利于實現(xiàn)更有效的治理12．（2021·全國高一）漢成帝改刺史為州牧，然廢置無常。東漢末年，漢靈帝接受宗室劉焉建議，選派“清名重臣”出任州牧，掌一州軍政，州牧由原先虛職成為州最高長官。這一措施A．保障了吏治的清明高效 B．埋下了漢末分裂割據(jù)的隱患C．體現(xiàn)了專制皇權的強化 D．標志著古代官僚政治的確立13．（2021·全國高一）下表是漢初至武帝時期功臣在三公九卿、王國相、郡守占比統(tǒng)計（單位：%）。據(jù)此可推知，這一時期高帝惠帝文帝景帝武帝初武帝中武帝后三公九卿100906246272621王國相1008629181700郡太守88604006216平均97815030202215A．中央與地方權力博弈平衡 B．察舉制的實施條件成熟C．郡國并行制逐漸得以完善 D．君主專制統(tǒng)治不斷鞏固14．（2021·四川省瀘縣第二中學高一月考）1995年10月，考古工作者在新疆和田地區(qū)民豐縣尼雅遺址一處古墓中發(fā)現(xiàn)一塊漢代織錦護臂（下圖），上書：“五星出東方利中國”8個漢字。該文物A．說明漢代期待國家富強觀念盛行 B．反映了古代新疆高超的絲織水平C．是中央政權管理西域地區(qū)的例證 D．反映絲綢之路利于區(qū)域文明交流15．（2021·遼寧省實驗中學東戴河分校高一月考）《后漢書·西域傳》對大秦有如下記載：與安息、天竺交市于海中，利有十倍。……谷食常賤，國用富饒。……至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外獻象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表貢，并無珍異，疑傳者過焉。這一記載可用來佐證A．政治交往促進經(jīng)濟交流 B．士大夫欣羨羅馬富庶與繁華C．西漢與大秦的雙向交流 D．漢代與地中海沿岸國家的交流16．（2021·新疆烏市八中高一月考）讖是隱語和預言，緯是用詭秘的語言對經(jīng)書的解釋。王莽、劉秀爭奪國家政權都用了讖緯。劉秀建立東漢政權后，“宣布圖讖于天下”。章帝主持召廷白虎觀會議，用讖緯解經(jīng)，讖緯之學遂占統(tǒng)治地位。這反映了漢代A．儒家思想已居于主流地位 B．政治統(tǒng)治借助于神秘力量C．百家爭鳴良好氛圍的持續(xù) D．君主專制源于迷信的思想17．（2021·浙江高三其他模擬）漢武帝時代，經(jīng)濟繁榮。據(jù)《史記》記載，“宛孔氏之先，梁人也，用鐵冶為業(yè)。秦伐魏，遷孔氏南陽。大鼓鑄，規(guī)陂池，連車騎，游諸侯，因通商賈之利，有游閑公子之賜與名?！迸c材料相關的信息有①孔氏以冶鐵業(yè)發(fā)家致富②宛是王莽時代“五都”之一③漢武帝不得不打擊富商大賈④孔氏政治地位大大提高A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④18．（2021·全國）漢高祖時期，王國職官設置與朝廷基本一致。如表為此后西漢統(tǒng)治者對王國職官的調整概況，這些調整的出發(fā)點是時期調整概況漢景帝時期改丞相為相；裁撤御史大夫、廷尉等漢武帝時期郎中令減秩為千石；改太仆（秩兩千石）為仆（秩千石）漢成帝時期裁撤內史；令相治民，與郡太守無異A．精簡地方行政機構 B．節(jié)約中央財政開支C．維護國家政治統(tǒng)一 D．廢除郡國并行體制19．（2021·全國高三專題練習）漢武帝時期的諸項尊儒措施并非“皆自仲舒發(fā)之”：國立太學早已有之，州郡立學校推廣文翁治蜀經(jīng)驗；儒經(jīng)立博士官始自文景；重用“文學”之士始自嚴助、司馬相如等，且多非“醇儒”；儒者為卿相自公孫弘始，其學“兼儒墨，合名法”。這說明A．漢武帝實行獨尊儒術政策 B．董仲舒對儒學的貢獻有限C．尊儒具有一定的社會基礎 D．儒家思想加強了中央集權20．（2021·全國高三專題練習）西漢時，丞相車干秋的女婿徐仁因斷案過于寬縱，引發(fā)外戚霍光不滿，霍光當即要處死徐仁。車千秋為救女婿，召集群臣討論，結果所有人都依附霍光。最終徐仁被棄市，車千秋也險些被霍光處分。這從本質上反映出當時A．朝廷內部治國理念存在差異 B．皇權強化削弱了丞相決策權C．宗法觀念淡薄弱化官僚特權 D．儒家思想壟斷地位受到挑戰(zhàn)第II卷（非選擇題）二、材料分析題21．（2021·山東濟寧市·高一期末）閱讀材料，回答問題。材料一秦朝初建朝廷后不久，丞相王綰等認為“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填（鎮(zhèn)）之”，因此“請立諸子”。始皇下其議于群臣。群臣“皆稱其便”。廷尉李斯則認為“置諸侯不便”，秦始皇當即予以肯定。他指出：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。”——據(jù)白壽彝《中國通史》材料二漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻畫，而離削自守矣。然而封建之始，郡國居半，時則有叛國而無叛郡，秦制之得亦以明矣?！谠斗饨ㄕ摗罚?）根據(jù)材料，指出秦朝與漢朝初期選擇地方統(tǒng)治形式的不同及其原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，對“秦制之得”作出合理的解釋。22．（2021·江蘇啟東中學高一月考）閱讀材料，完成下列要求。材料一在公元前6世紀至3世紀之間，關于經(jīng)濟問題的廣泛討論，成為當時“百家爭鳴”的重要內容。各學派都較為完整地提出了對經(jīng)濟問題的看法和主張……如儒家學派的代表人物孔子主張足食與藏富于民，并指出“不患寡而患不均，不患貧而患不安”；荀子提出開源節(jié)流、節(jié)用裕民、禮義為富強之本的主張?！幾皂f政通《中國思想史》等材料二先秦之時，政府對經(jīng)濟事務干預甚少。漢武帝時，商賈雖可乘車，但所征稅倍于常人，又以商人為主要對象征收財