七年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元大氣課題：第一課地球的外衣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)大氣的成分，了解各種成分的作用。2、知道大氣對(duì)地球的作用。3、認(rèn)識(shí)大氣成分的改變對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。4、指導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生關(guān)心地球未來(lái)，保護(hù)大氣、愛護(hù)環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生關(guān)心地球未來(lái)，保護(hù)大氣、愛護(hù)環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】人類活動(dòng)對(duì)大氣成分的改變及對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。【學(xué)習(xí)方式】展示、討論、探究【導(dǎo)與學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入你知道嗎，地球也穿著“宇航服”？這套“宇航服”就是地球大氣（也就是大氣圈）。大氣除了提供生命得以維持的氣體，還保護(hù)著整個(gè)地球，維持著地球的生命系統(tǒng)。我們就生活在大氣底部。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、通讀教材，解決問題大氣的主要成分有哪些？2、分小組合作交流（1）地球和月球的表面溫度有何差異？為什么會(huì)有如此巨大的差異？（2）月球表面溫度適合生命生存嗎？為什么？（3）分析討論宇航服與普通服裝相比，有哪些特殊作用或功能。（4）讀一讀，課本P4倫敦的‘煙霧事件’，進(jìn)一步了解人類生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)大氣的影響及以人類產(chǎn)生的危害。三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1、展示點(diǎn)撥：（1）地球表面的溫度不至于過高，也不至于過低，晝夜變化不像月球那樣強(qiáng)烈。因?yàn)榈厍虮砻嬗幸粚哟髿?，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。（2）月球表面溫度不適合生命生存，因?yàn)樵虑虮砻鏁円箿夭钐?。?）大氣不僅提供生物賴以生存的基本元素，而且對(duì)地球上的水、地表溫度產(chǎn)生影響。大氣是對(duì)地球上物質(zhì)和能量交換、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的平衡器，還是減輕地球受其他天體、射線沖撞襲擊的緩沖圈層。（4）人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，為謀求發(fā)展，越來(lái)越破壞性地利用自然、改造自然。尤其是工業(yè)革命以來(lái)，大氣污染日益嚴(yán)重，大氣成分也發(fā)生了許多變化，從而導(dǎo)致了地表溫度升高、極冰融化、海平面上升、酸雨、南極臭氧洞和全球臭氧層減薄等現(xiàn)象。人們渴望藍(lán)天白云，向往潔凈優(yōu)雅的生存環(huán)境。為此，許多關(guān)心地球未來(lái)的人士正在為治理大氣污染、保護(hù)大氣環(huán)境不懈地努力著，保護(hù)大氣、愛護(hù)環(huán)境已成為一種時(shí)尚。相信明天的天空一定更藍(lán)！2、發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：通過學(xué)習(xí)，你還知道哪些大氣問題，提出來(lái)我們一同學(xué)習(xí)。四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升1.地球上干潔空氣主要由氮?dú)?、氧氣組成，另外還有二氧化碳與惰性氣體；2.大氣對(duì)地球具有重要的保護(hù)作用；3.人類的生產(chǎn)生活正在使大氣中的成分產(chǎn)生變化。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固提高能力評(píng)估：1.大氣的主要成分有哪些？2.試列舉大氣對(duì)地球的保護(hù)作用。3.人類對(duì)大氣產(chǎn)生了哪些影響？六、自我反思課題：第二課地球在“發(fā)燒”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)救濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。3、意識(shí)到地球繼續(xù)變暖帶來(lái)的嚴(yán)重后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一份力。4.幫助學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驈淖约鹤銎?，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、導(dǎo)入循環(huán)播放音樂：《地球你好嗎》，注意歌曲的歌詞內(nèi)容，它與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容關(guān)系很密切。瀏覽圖片：北極熊圖片北極熊溺死在海洋中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課（氣溫升高，北極地區(qū)冰川融化，北極熊失去了理想的棲息地，所以——地球在?發(fā)燒?。）近百年來(lái)，全球變暖的現(xiàn)象正在加劇，它是由自然的氣候波動(dòng)和人類活動(dòng)產(chǎn)生的?溫室效應(yīng)?共同引起的。聯(lián)合國(guó)權(quán)威部門對(duì)全球氣候進(jìn)行了評(píng)估，明確指出：“全球氣候變暖已是不爭(zhēng)的事實(shí)”，已有觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了全球大氣和海洋平均溫度的升高、冰雪的消融和海平面的上升。全球氣溫及海平面加速上升（通過數(shù)據(jù)的對(duì)比，進(jìn)一步了解氣溫升高及海平面上升的趨勢(shì)在加強(qiáng)）二、閱讀材料，合作交流1、觀看圖文資料及視頻資料，進(jìn)一步了解氣候變暖產(chǎn)生的惡果。2、學(xué)生閱讀：人類活動(dòng)對(duì)溫室氣體的影響。3、學(xué)生活動(dòng)：談一談，你的家鄉(xiāng)有哪些人類活動(dòng)能導(dǎo)致溫室氣體增加？三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1、北極地區(qū)冰蓋面積逐漸減少，產(chǎn)生這種變化的原因是全球氣溫升高。這種變化使海平面上升，淹沒海拔較低的平原和島嶼，旱災(zāi)、烘水災(zāi)害頻繁發(fā)生，物種滅絕，野火時(shí)有發(fā)生，病蟲災(zāi)害、土地沙漠化……從上面我們了解到全球氣溫升高給人類帶來(lái)沉重的災(zāi)難，它是由?溫室效應(yīng)?引起的。大氣中的一些成分對(duì)地球起著保溫作用。隨著人類活動(dòng)對(duì)大氣成分的改變，大氣對(duì)地球的保溫作用增強(qiáng)，加劇了地表溫度的升高。2、對(duì)氣候影響最大的溫室氣體是二氧化碳。由于人們?cè)谏a(chǎn)和生活中大量燃燒化石燃料，排放出二氧化碳，大氣中二氧化碳含量日漸失衡。目前全世界每年向大氣中排放的二氧化碳多達(dá)55億噸，加上森林被大量砍伐，地球吸收二氧化碳的能力減弱，使得這些二氧化碳有40%~50%滯留在大氣中，所以造成大氣中二氧化碳增加。目前大氣中二氧化碳的濃度已達(dá)到過去42萬(wàn)年的最高值。3、如：魏橋紡織廠、亞光毛巾廠、熱電廠、淀粉廠、粉燒農(nóng)作物桔桿……四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲1、地球溫度在升高。2、地球溫度升高是由二氧化碳等溫室氣體增多造成的。3、控制溫室氣體的增加趨勢(shì)，給地球“退燒”。拓展提升1、學(xué)生閱讀《京都議定書》，了解什么是《京都議定書》，其內(nèi)容是什么。為了人類免受氣候變暖的威脅，1997年12月，在日本京都召開的《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》締約方第三次會(huì)議通過了旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的《京都議定書》。《京都議定書》規(guī)定：到2010年，所有發(fā)達(dá)國(guó)家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量，要比1990年減少5.2%。具體說，各發(fā)達(dá)國(guó)家從2008年-2010年必須完成的消減目標(biāo)是：與1990年相比，歐盟消減8%，美國(guó)消減7%，日本消減6%，加拿大消減6%，東歐各國(guó)消減5%-8%，新西蘭、俄羅斯和烏克蘭可將排放量穩(wěn)定在1990年水平上。該議定書同時(shí)允許愛爾蘭、澳大利亞和挪威的排放量比1990年分別增加10%、8%和1%。2、除控制二氧化碳等溫室氣體的排放量外，你還能想出哪些措施和建議來(lái)給地球降溫？（小組內(nèi)合作交流，小組選派代表發(fā)言）節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟(jì)，循環(huán)再利用如：節(jié)能減碳－綠色生活；冷氣控溫不外泄；隨手關(guān)燈拔插頭；省電燈具更省錢；節(jié)能省水看標(biāo)章；鐵馬步行兼保健；多搭乘公共運(yùn)輸工具；多吃蔬食少吃肉；自備杯筷環(huán)保袋；惜用資源顧地球；支持綠色消費(fèi)五、達(dá)標(biāo)測(cè)試、鞏固提高1、請(qǐng)列舉全球變暖的危害。2、全球氣溫升高的原因是什么？3、人類應(yīng)該采取哪些措施控制全球氣溫繼續(xù)升高？六、自我反思課題：第三課“空中殺手”——酸雨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解酸雨現(xiàn)象及危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、了解人類對(duì)酸雨現(xiàn)象的治理措施，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確酸雨是怎么形成的；知道酸雨對(duì)環(huán)境和人類的危害；了解減少酸雨的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】預(yù)防酸雨，減少酸雨對(duì)環(huán)境的危害?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、導(dǎo)入播放關(guān)于酸雨的報(bào)道和新聞，繼而展示酸雨危害的圖片，引起學(xué)生對(duì)酸雨的關(guān)注。人類活動(dòng)不僅改變了空氣中二氧化碳的含量，造成全球氣溫升高，還造成了其他成分的變化，給自然環(huán)境以及人類社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。雨是怎樣變酸的呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、雨是怎樣變酸的？形成酸雨的氣體有哪些？2、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)酸雨3、合作與交流：酸雨的危害有哪些？自主學(xué)習(xí)：P9讀一讀，了解酸雨的危害。小組討論：你的學(xué)校周圍有燃煤的工廠和企業(yè)嗎？這些企業(yè)對(duì)二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制嗎？它們都采取什么措施？三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1、雨、雪、霧、霜、露、雹等在降落過程中吸收了空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等致酸物，就變成酸性的降水。2、目前世界上許多國(guó)家都把PH值（即酸堿度）小于5.6的雨水稱為酸雨。造成酸雨的主要物質(zhì)是空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等。3、隨著人口的增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，排放到大氣中的致酸物質(zhì)越來(lái)越多。酸雨的形成對(duì)人類的生存環(huán)境造成了巨大的破壞。（1）服飾建筑物和工業(yè)設(shè)備；（2）破壞露天的文物古跡：（3）損壞植物頁(yè)面，導(dǎo)致森林死亡；（4）使湖泊中的魚蝦死亡；（5）破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡；（6）引用酸化造成的地下水，對(duì)人體有害。四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲1、雨、雪等遇到二氧化硫等物質(zhì)形成酸雨。2、酸雨對(duì)地球環(huán)境造成嚴(yán)重破壞。3、人類通過對(duì)致酸物質(zhì)的減排可有效控制酸雨。拓展提升通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道酸雨對(duì)人類、對(duì)動(dòng)植物、對(duì)建筑物都有危害，那么我們應(yīng)該如何治理呢？人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到來(lái)自酸雨的危害，正在采取必要的措施減少酸性氣體的排放，還藍(lán)天以本來(lái)面目。自主學(xué)習(xí)：P10讀一讀：霧都換回藍(lán)天。小組討論：作為中學(xué)生，我們能為減少酸雨危害、還藍(lán)天以本來(lái)面目做些什么？我們可以向周圍的人做宣傳，讓大多數(shù)人了解酸雨的危害。我們可以節(jié)約用電，減少發(fā)電廠的能源消耗，等等。人類的努力已經(jīng)初見成效，但要想根除酸雨還任重道遠(yuǎn)，需要我們一起行動(dòng)，付出更大的努力！五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固提高1、形成酸雨的氣體有哪些？2、酸雨對(duì)地球環(huán)境有哪些影響？3、人類應(yīng)如何解決酸雨問題？六、自我反思第四課地球的保護(hù)傘——臭氧【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)臭氧的保護(hù)作用。2、了解臭氧空洞現(xiàn)象，知道臭氧空洞的形成原因。3、通過了解人類保護(hù)臭氧層的措施，增強(qiáng)保護(hù)臭氧層的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】臭氧的保護(hù)作用；臭氧層的保護(hù)措施?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】臭氧層的保護(hù)措施?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動(dòng)物都是瞎子。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以臭氧空洞的危害引出臭氧的保護(hù)作用）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、讀課本，明白什么是臭氧。2、說明紫外線對(duì)生物的危害三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1、臭氧層是指距地球２５公里至３０公里，臭氧分子相對(duì)富集的大氣平流層。它能吸收９９％以上對(duì)人有害的太陽(yáng)紫外線，保護(hù)地球上的生命免遭短波紫外線傷害。受人類活動(dòng)影響，南極上空臭氧層自上世紀(jì)８０年代以來(lái)開始出現(xiàn)大面積空洞。這一空洞一般每年８月出現(xiàn)，９月至１０月時(shí)空洞面積最大，１２月前后消失。2、紫外線對(duì)生物的危害：（1）、免疫功能下降（2）、對(duì)遺傳因子的深度傷害（3）、皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病幾率增加（4）、背后和手腳的色斑癌的發(fā)病率增加（5）、造成皮膚暗沉、老化、斑點(diǎn)、皺紋（6）、癌前病變狀態(tài)的日光角化癥的增加四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲1、臭氧層吸收太陽(yáng)輻射中的紫外線，保護(hù)地球上的生命。2、極地上空出現(xiàn)從臭氧空洞現(xiàn)象，臭氧空洞是由人類活動(dòng)排放的部分氣體造成的。3、人類應(yīng)該積極采取措施保護(hù)臭氧層。拓展提升近年來(lái)，大量化學(xué)物質(zhì)破壞了大氣層中的臭氧層，破壞了這道保護(hù)人類健康的天然屏障。據(jù)國(guó)家氣象中心提供的報(bào)告顯示，1979年以來(lái)中國(guó)大氣臭氧層總量逐年減少，在20年間臭氧層減少了14%。而臭氧層每遞減1%，皮膚癌的發(fā)病率就會(huì)上升3%。目前，北京市氣象局發(fā)布了北京市的紫外線指數(shù)，以幫助人們適當(dāng)預(yù)防紫外線輻射。北京市氣象局提醒人們當(dāng)紫外線為最弱（0—2級(jí)）時(shí)對(duì)人體無(wú)太大影響，外出時(shí)戴上太陽(yáng)帽即可；紫外線達(dá)到3—級(jí)時(shí)，外出時(shí)除戴上太陽(yáng)帽外還需備太陽(yáng)鏡，并在身上涂上防曬霜，以避免皮膚受到太陽(yáng)輻射的危害；當(dāng)紫外線強(qiáng)度達(dá)到5—6級(jí)時(shí)，外出時(shí)必須在陰涼處行走；紫外線達(dá)7—9級(jí)時(shí)，在上午10時(shí)至下午4時(shí)這段時(shí)間最好不要到沙灘場(chǎng)地上曬太陽(yáng)；當(dāng)紫外線指數(shù)大于等于10時(shí)，應(yīng)盡量避免外出，因?yàn)榇藭r(shí)的紫外線輻射極具有傷害性。閱讀以上材料，分小組討論，工作生活中保護(hù)臭氧層的方法有哪些？1、購(gòu)買帶有?無(wú)氯氟化碳?標(biāo)志的產(chǎn)品；2、合理處理廢舊冰箱和電器，在廢棄電器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烴制冷劑；3、不用含甲基溴的殺蟲劑，4、做好空調(diào)、冰箱或冷柜常規(guī)檢查和修理泄漏；冷卻劑不釋放到大氣中。5、不使用了消耗臭氧層的物質(zhì)如清洗劑、滅火劑、涂改液、海綿墊。6、告訴你的家人、朋友、同事、鄰居、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)臭氧層的重要性，讓大家了解哪些是消耗臭氧層物質(zhì)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固提高1、臭氧層有什么作用？2、臭氧層為什么出現(xiàn)了?空洞?？3、在保護(hù)臭氧層方面我們應(yīng)該怎么做？六、自我反思第二單元水課題：第一課生命之源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解水在自然界中的主要存在形式。2、知道水在各方面的重要性，理解水是生命的基本物質(zhì)基礎(chǔ)之一。3、認(rèn)識(shí)水雖然是一種可再生資源，但是作為重要的基本資源，可供人類利用的水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人類的需要，水資源短缺成為世界性的難題。4、了解中國(guó)缺水的嚴(yán)重性、緊迫性以及國(guó)家的相關(guān)節(jié)水法規(guī)和措施，并能提出自己的見解?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受水資源的稀少和寶貴，懂得節(jié)約用水的重要意義；從小樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)水雖然是一種可再生資源，但是水資源短缺成為世界性的難題?！緦W(xué)習(xí)方式】自主探究、合作學(xué)習(xí)【導(dǎo)與學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入播放與水資源缺乏的相關(guān)視頻，展示相關(guān)圖片，我們地理課上學(xué)過地球上71％是水，可稱為水球，怎么還會(huì)缺水呢？二、自主探究，合作學(xué)習(xí)1、通讀課本，知道：水在自然界中的存在形式有哪些？2、分小組討論：假如沒有水，生活沒有水，工業(yè)沒有水，今天沒有水，明天沒有水，會(huì)怎么樣？3、怎樣理解?水是有限的?？4、閱讀材料《我國(guó)的水資源狀況》，議一議，我國(guó)水資源狀況；水資源緊缺對(duì)我國(guó)的影響及應(yīng)對(duì)措施。三、展示點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1、地球上的水資源，從廣義來(lái)說是指水圈內(nèi)水量的總體。海水是咸水，不能直接飲用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如何流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。2、我們生活中離不開水：每天帥呀、洗臉、洗衣。做飯離不開水，我們每天要喝水，農(nóng)業(yè)工業(yè)都離不開水。3、陸地上的淡水資源之戰(zhàn)地球上水體總量的2.53%左右，其中近70%是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)的中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前比較容易利用的淡水資源主要是和流水、淡水湖泊水以及淺層地下水，儲(chǔ)量約占全球淡水總量的0.3%，只占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。對(duì)然水資源豐富，水是可再生資源，但是真正能夠被人類利用的淡水資源卻是十分有限的。4、我國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國(guó)和印度尼西亞，排在世界第6位，而人均徑流量約為世界人均的1/4，居世界第110位。課件，按人口平均，我國(guó)是水資源的?貧窮國(guó)家?。我國(guó)水資源在時(shí)間分配和空間分布上很不均勻，造成部分地區(qū)水資源供需的突出矛盾。近年來(lái)，我國(guó)由于過分開采地下水及用水方式落后，加上水資源驚人的浪費(fèi)和水體污染家中，加深了水資源危機(jī)，農(nóng)業(yè)和城市缺水十分嚴(yán)重。由于缺水，每年全國(guó)工業(yè)產(chǎn)值受到的損失達(dá)數(shù)百億元。四、盤點(diǎn)收獲，拓展提升盤點(diǎn)收獲1、水在自然界中的存在形式；水對(duì)生物以及農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的重要性。2、水資源總量中各類水體所占的比例，淡水資源異常珍貴。3、我國(guó)水資源狀況以及水資源緊缺對(duì)我國(guó)的影響及應(yīng)對(duì)措施。拓展提升閱讀材料《以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)》小組討論，滴灌技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固提高1、簡(jiǎn)要列舉地球上的主要水體。2、舉例說明水的重要性。3、生活中我們應(yīng)該采取哪些措施節(jié)約用水？六、自我反思

第二單元第二課淡水污染教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。教學(xué)過程：[學(xué)生活動(dòng)]舉例說明水資源的重要性。一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。二、水污染及其危害1．水污染對(duì)人體的危害2．水污染對(duì)水生生物的危害3．水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響三、水污染的防治近幾年來(lái)，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：1疏浚西湖和城區(qū)河道，2建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3整治運(yùn)河，4建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。5建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6建成杭州四堡污水處理廠——我國(guó)城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。7劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來(lái)水源保護(hù)工程。8搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。目前，9杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11成為全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)無(wú)磷化省會(huì)城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國(guó)荒漠化每天損失近1.5億元。我國(guó)目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國(guó)履行，聯(lián)合國(guó)防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國(guó)際會(huì)議”上了解到的（2001年6月）。第二章第三節(jié)噪聲污染及其防治教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：[學(xué)生活動(dòng)]做實(shí)驗(yàn)：各類聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對(duì)人體健康有益。那些雜亂無(wú)章、對(duì)人的聽覺神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強(qiáng)弱是用分貝來(lái)表示的，聲音越響，分貝越高。二、噪聲污染的原因和危害1．噪聲對(duì)人體的影響2．噪聲對(duì)動(dòng)物的影響3．噪聲對(duì)建筑物的損害。三、噪聲污染的防治降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤(rùn)滑機(jī)械、無(wú)聲液壓等技術(shù)?？刂苽鞑ネ緩?，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

第三課藍(lán)色國(guó)土一、教學(xué)目標(biāo)1.了解海洋對(duì)于人類和地球環(huán)境的重要作用。2.了解目前海洋污染的現(xiàn)狀和海洋污染的危害。3.樹立保護(hù)海洋的意識(shí)，合理開發(fā)和利用海洋資源。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)海洋污染現(xiàn)狀和海洋的合理開發(fā)和保護(hù)。三、教學(xué)方法自學(xué)明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入出示日本“沖之鳥”礁圖片，讓學(xué)生看課本P23的“想一想”，回答以下問題：1．為什么日本要耗費(fèi)巨資建造看上去毫無(wú)價(jià)值的珊瑚礁？2．這周邊200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)能給日本帶來(lái)什么？根據(jù)學(xué)生的回答，PPT明確相關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)入新課，板書課題。（二）探究1．自學(xué)明理看課本P23“藍(lán)色寶庫(kù)”部分，掌握海洋的作用有哪些。待學(xué)生回答后，PPT明確：海洋的作用是，為人類提供極為豐富的資源，可以調(diào)節(jié)地球大氣的溫度和濕度，是天然的“蛋白質(zhì)倉(cāng)庫(kù)”。2．同伴合作完成課本P24的“猜一猜”。PPT明確：金魚會(huì)由于缺氧死亡。油會(huì)封住水面,空氣接觸不到水面影響水溶解氧氣.時(shí)間長(zhǎng)了缺氧魚就會(huì)死掉.——石油污染的危害3．視頻感悟（1）看視頻《污染，海洋難以承受之痛》，列舉海洋污染有哪些？學(xué)生回答后，PPT明確：海洋污染有污水、廢物、過度捕撈、酸雨、石油泄漏。（2）觀看視頻《保護(hù)海洋資源》、《保護(hù)海洋生物》，談自己的感受。（3）視頻《保護(hù)海洋資源保護(hù)生態(tài)環(huán)境》，說出我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境。完成課本P25的“議一議”。4．課內(nèi)拓展如果位于海防前哨的島嶼消失對(duì)祖國(guó)藍(lán)色國(guó)土意味著什么？過度語(yǔ)：我國(guó)對(duì)日本政府企圖通過變鳥礁為島的行為提出了抗議，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到海洋中的每一寸國(guó)土的重要性，要共同珍視藍(lán)色國(guó)土，捍衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的完整。請(qǐng)同學(xué)們思考，如果位于海防前哨的島嶼消失對(duì)祖國(guó)藍(lán)色國(guó)土意味著什么？提示：從渤海、黃海經(jīng)臺(tái)灣以東海域至南沙群島曾母暗沙，向上到海南至北部灣，近300萬(wàn)平方千米為我國(guó)管轄的海域。把陸地領(lǐng)土和海洋國(guó)土連在一起看，祖國(guó)是立在亞歐大陸東部的一把熊熊燃燒的火炬。960萬(wàn)平方千米的陸地領(lǐng)土是這把火炬的騰騰火苗，300多萬(wàn)平方公里的海洋國(guó)土是這把火炬的托盤和手柄，作為托盤和手柄的藍(lán)色海洋將為“火炬”提供源源不斷的燃料。PPT明確：如果位于海防前哨的島嶼消失對(duì)祖國(guó)藍(lán)色國(guó)土意味著，丟掉我們的國(guó)土，丟掉我們的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，失去我們擁海域的獨(dú)家開采權(quán)。強(qiáng)調(diào)：珍視藍(lán)色國(guó)土，捍衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的完整！5．歌曲欣賞播放《我愛這藍(lán)色的海洋》MTV，感受捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的誓言。（三）小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展調(diào)查我們周遍社區(qū)居民對(duì)大海的污染情況，寫出自己的調(diào)查報(bào)告。第三單元第一節(jié)生存之本教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程：一、環(huán)境及其組成環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。二、環(huán)境的特性1、整體性：即人與地球環(huán)境是一個(gè)整體，地球的任一部分，都是人類環(huán)境的組成部分。2、有限性：地球是人類唯一家園，其空間是有限的。3、不可逆性;一旦遭到破壞，五法徹底回到原來(lái)的狀態(tài)。4、持續(xù)反應(yīng)性：環(huán)境污染不但影響當(dāng)代人，而且對(duì)子孫后代有著深遠(yuǎn)影響。三、人類與環(huán)境的關(guān)系[學(xué)生活動(dòng)]舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來(lái)作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔?。?人類面臨的環(huán)境問題1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體的元素。第二課傷病纏身一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道“大地母親”有哪些傷病。2．知道什么是水土流失。3．了解土地沙化的原因以及我國(guó)治理沙化的措施。4．了解我國(guó)耕地減少的原因。5．樹立保護(hù)土地的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．明白什么是水土流失。2．了解土地沙化的原因及我國(guó)治理沙化的措施。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：土地既是自然環(huán)境，又是一種自然資源，更是人類的生存之本。然而，隨著世界人口的增加和資源的不合理運(yùn)用，土地不堪利用，傷病纏身。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的導(dǎo)讀提綱，自己看書，小組合作，找出有關(guān)“大地母親”的“傷病”的問題。（二）探究1.自學(xué)明理讀課本P31—33，探究以下問題：(1)“大地母親”有哪些“傷病”？(2)什么是水土流失？(3)土地沙化的原因有那些？2.同伴互助完成P33的“看一看”，說出：我國(guó)耕地減少的主要原因有哪些？其中對(duì)保護(hù)環(huán)境具有積極作用的是哪幾種？（學(xué)生完成后，交流明確相關(guān)知識(shí)）3．各抒己見（1）教師在黑板畫出不同坡度的兩個(gè)面，讓學(xué)生說出水土流失哪個(gè)嚴(yán)重。（2）觀察圖片，相同坡度，有無(wú)植被，水土流失哪個(gè)嚴(yán)重？4．圖片演示相同坡度，植被不同，水土流失哪個(gè)嚴(yán)重？5．視頻感悟（1）觀看視頻《水土流失》，加深對(duì)水土流失的印象和理解。（2）觀看視頻《防止土地荒漠化》，回答問題：哪些措施可以防止土地荒漠化？（三）小結(jié)學(xué)生對(duì)照P33的思考與總結(jié)進(jìn)行小組合作總結(jié)。（四）課外拓展以小組為單位調(diào)查你所在社區(qū)土地減少的情況以及原因，寫出調(diào)查報(bào)告。第三單元第三課讓綠色擁抱大地教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對(duì)生物的影響，保護(hù)生物多樣性的重要意義。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學(xué)過程：[學(xué)生活動(dòng)]觀察植物生長(zhǎng)情況。一、生物與環(huán)境生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者二、環(huán)境污染對(duì)生物的影響1.大氣污染對(duì)植2.物的危害3.水污染對(duì)植4.物的危害5.土壤污染對(duì)植6.物的危害三、保護(hù)我們的“朋友”——生物1.建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng)1974年，由聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個(gè)國(guó)家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國(guó)有l(wèi)6個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了這個(gè)“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料]中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)的自然保護(hù)區(qū)：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達(dá)峰自然保護(hù)區(qū)（新疆）、鹽城自然保護(hù)區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)（湖北）、臥龍自然保護(hù)區(qū)（四川）、天目山自然保護(hù)區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護(hù)區(qū)（浙江）、武夷山自然保護(hù)區(qū)（福建）、梵凈山自然保護(hù)區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護(hù)2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標(biāo)志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。第四單元第一課人類之友一、教學(xué)目標(biāo)1.了解生物是人類的朋友。2.知道保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。3.知道人類對(duì)生物保護(hù)和利用應(yīng)該采取的正確做法，初步形成人類應(yīng)該與其他生物和諧相處的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.了解生物是人類的朋友。2.知道保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入觀看視頻《生物圈》，思考：生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為幾類？根據(jù)學(xué)生的回答，教師明確：生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為動(dòng)物、植物、微生物。導(dǎo)入新課，板書課題（二）探究1．自學(xué)明理看書P40—41解決下列問題：生物對(duì)人類做出了哪些貢獻(xiàn)？2．同伴互助完成P41中的“試一試”，總結(jié)“森林”的重要作用3．小組合作（1）雷達(dá)是根據(jù)哪種生物的生理特點(diǎn)發(fā)明的？（2）舉例說明：生物的各種器官和生理機(jī)能給科技發(fā)明帶來(lái)的啟示。根據(jù)學(xué)生的回答，老師明確：根據(jù)蝙蝠回聲定位發(fā)明了雷達(dá)；根據(jù)鯨魚儲(chǔ)水特性發(fā)明的潛水艇；根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機(jī)；人類根據(jù)葉片上的鋸齒型發(fā)明的鋸子；根據(jù)魚體形發(fā)明的艦船；人類根據(jù)樹形態(tài)發(fā)明的傘；現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。4．視頻感悟看視頻《食物鏈》，完成P42“做一做”。根據(jù)學(xué)生的所做，教師明確：（1）食物鏈的表述要求：什么被什么吃了。箭頭的方向。（2）多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)5．問題延伸對(duì)“做一做”中的問題2設(shè)計(jì)為以下問題：（1）如果草少了會(huì)出現(xiàn)什么后果？（2）如果羊少了會(huì)出現(xiàn)什么后果？（3）如果狼少了會(huì)出現(xiàn)什么后果？根據(jù)學(xué)生的回答，老師明確：各種禾草、灌木以水、土壤、二氧化碳為養(yǎng)料，在一定溫度下，葉綠體利用太陽(yáng)能把這些無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，供草原上牛、馬、羊、野兔等食用；一些肉食動(dòng)物，如狼、鷹又吃食草動(dòng)物；微生物又把動(dòng)植物尸體分解為無(wú)機(jī)物，重新供草原植物利用。如果人類大量捕殺狼、鷹等肉食動(dòng)物，那么牛、馬、羊、野兔等植食動(dòng)物就會(huì)因失去天敵而大量繁殖，這樣草原上的植物（樹、草）也會(huì)因植食動(dòng)物飼料增加而大量減少，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)造成草原退化，能夠提供的綠色植物會(huì)減少，大量的植食動(dòng)物因?yàn)榈貌坏匠渥愕氖澄锒劳觥?．視頻感悟觀看視頻《生態(tài)平衡》后，談自己的感想，小組交流。（三）小結(jié)PPT出示《海豚導(dǎo)航》故事，讓學(xué)生根據(jù)板書和故事內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課的感悟：動(dòng)物、植物、微生物與人類同住地球村，是人類的朋友。我們必須善待生物，善待生物就是善待人類自己，為了人類的生存和發(fā)展，讓我們和大自然及大自然的生物和諧相處吧?。ㄋ模┱n外拓展根據(jù)本節(jié)課的所學(xué)，以小組為單位辦一份“人類與生物”的手抄報(bào)。第二課生物多樣性的減少一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解生物多樣性的概念。2.認(rèn)識(shí)生物多樣性減少的原因，人類應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。3.了解生物多樣性減少會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)的惡化。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解生物多樣性的概念。2.認(rèn)識(shí)生物多樣性減少的原因，人類應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。3.了解生物多樣性減少會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)的惡化。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入播放《長(zhǎng)江江豚》的公益廣告，回答問題：1.你喜歡“笑笑”嗎？喜歡它的微笑嗎？2.為什么它的微笑越來(lái)越少了呢？它的家人又都去了哪里呢？根據(jù)學(xué)生的回答,老師發(fā)表自己的見解:地球表面的自然環(huán)境千差萬(wàn)別，使生物呈現(xiàn)出與環(huán)境相適應(yīng)的多樣性的特點(diǎn)，環(huán)境的破壞，直接導(dǎo)致生物多樣性的減少。導(dǎo)入并板書課題。（二）探究1．自學(xué)明理讀課本44頁(yè)的“讀一讀”的內(nèi)容，掌握以下知識(shí)：（1）什么是生物的多樣性？（2）生物多樣性表現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)學(xué)生的了解，PPT明確：生物多樣性是指地球上所有生物所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度。主要體現(xiàn)在：物種多樣性、遺傳基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2．同伴互助完成課本44頁(yè)的“算一算”。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下再過100年，會(huì)有多少種哺乳動(dòng)物和鳥類從地球上消失。3．小組合作完成課本45頁(yè)的“議一議”，觀察圖標(biāo)：世界物種滅絕的趨勢(shì)和世界人口增長(zhǎng)之間有什么關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的回答，PPT明確：世界物種滅絕的數(shù)量隨人口增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)。4．各抒己見看課本P45“想一想”中的圖片，回答問題：（1）人類有哪些破壞環(huán)境的行為？（2）這些行為是怎樣讓生物失去家園的？（3）人類還有哪些行為會(huì)破壞生物的家園？5．視頻感悟觀看視頻《生物多樣性》，回答問題：視頻中提出保護(hù)生物多樣性的11條措施是什么？（三）小結(jié)（四）課外拓展以小組為單位，搜集了解以下知識(shí)：（1）什么是外來(lái)物種入侵？（2）外來(lái)物種入侵的兩種主要途徑是什么？（3）我們見到的外來(lái)物種有哪些？

第三課自然保護(hù)區(qū)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道自然保護(hù)區(qū)的含義。2．能列舉出我國(guó)著名的自然保護(hù)區(qū)，并知道其保護(hù)的對(duì)象。3．了解建立自然保護(hù)區(qū)的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．知道知道自然保護(hù)區(qū)的含義。2．能列舉出我國(guó)著名的自然保護(hù)區(qū)，并知道其保護(hù)的對(duì)象。3．了解建立自然保護(hù)區(qū)的意義。三、教學(xué)方法自學(xué)交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關(guān)視頻及其他資料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入觀看視頻《我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)》，回答以下問題：1.什么是自然保護(hù)區(qū)？2.我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的五種類型是什么？3.自然保護(hù)區(qū)中的“核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)”的功能是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，老師明確：自然保護(hù)區(qū)是對(duì)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對(duì)象所在地的陸地、陸地水體或者海域依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。導(dǎo)入并板書課題。（二）探究1．成果共享學(xué)生以小組為單位，介紹他們課前準(zhǔn)備的課本P48中的“查一查、找一找”知識(shí)。學(xué)生交流后，PPT呈現(xiàn)“中國(guó)14個(gè)世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)所在的省份以及保護(hù)的對(duì)象”、“山東省7個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)一覽表”。2．圖片欣賞PPT出示21張具有代表性的動(dòng)植物圖片，讓學(xué)生欣賞后為其找自然保護(hù)區(qū)。3．讀書明理讀課本P49，了解設(shè)立自然保護(hù)區(qū)的意義。學(xué)生交流后，老師明確：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)對(duì)于保護(hù)自然資源和生物多樣性、維持生態(tài)平衡和促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展均有著重要的戰(zhàn)略意義。（三）小結(jié)對(duì)照板書，小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展以小組為單位，給我們的二龍山景區(qū)寫一份申報(bào)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的解說詞，并劃分核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)。

第五單元能源第一課文明基石學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解形形色色的能源及其分類。2、明確能源消費(fèi)與社會(huì)進(jìn)步的密切關(guān)系。3、了解能源的分布與供應(yīng)對(duì)城市的形成和發(fā)展產(chǎn)生的影響。學(xué)法指導(dǎo)：課題導(dǎo)入—提出問題―追根求源—討論交流——提出主題——課外實(shí)踐。導(dǎo)入：根據(jù)你的理解，舉例幾種身邊常見的能源。并說說它們的用途。你能說說什么是能源嗎？一、能源