小班繪本閱讀《誰咬了我的大餅》活動目標：.初步理解故事內(nèi)容，通過比照了解不同動物的牙印是不一樣的。.嘗試用完整的語句表述：“XX,是你咬了我的大餅嗎？”.在看看、說說中體驗閱讀帶來的快樂。活動準備：.自制教學ppt,操作材料（被咬的大餅圖片、五種動物圖片）一人一份放置在操作臺上，餅干假設干；.幼兒圍成雙馬蹄坐在活動室中間，幼兒接觸過簡單的線條、圖形，有一定經(jīng)驗?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)興趣。師：小朋友們，瞧，這是什么？（出示ppt:大餅）師：這塊大餅是什么樣的？（大餅黃黃的、圓圓的、上面還撒了香香的芝麻，看著就很好吃。）二、分段欣賞，理解故事。L看看說說，引入故事。師：這塊好吃的大餅是它做的，小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。（ppt2）等他醒來的時候，（出示PPT3）發(fā)生什么事情了？（大餅被人咬了一口）師：小豬想：“（用恰當?shù)慕巧Z言講述）咦！是誰咬了我的大餅呢？是你咬了我的大餅嗎？”連續(xù)問幾個幼兒）到底是誰咬了小豬的大餅呢？我們來仔細觀察一下大餅上的牙印是什么樣的？（圓圓的）幫小豬猜猜可能是誰咬了它的大餅？（幼兒猜想）.觀察畫面，學習對話。（1）師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到了小鳥：“小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"小豬是怎么問的，我們一起來學一學。（引導幼兒共念，根據(jù)幼兒實際情況可增加學習次數(shù)，如“小鳥沒聽清，我們再來問一次”）師：“不是我，你看。"小鳥在大餅上咬了一口（ppt上出示牙?。Ｐ▲B的牙印是什么樣的？（小小的三角形）和第一個牙印一樣嗎？（不一樣）“嗯，果然不一樣”，不是小鳥咬的。（2）師：小豬又遇到了小兔，誰來幫小豬問問？（請個別幼兒單獨問）我們小1班的小朋友真是樂于助人，都想幫小豬，那我們一起來問問：小兔，是你咬了我的大餅嗎？師：“不是我，你看?！毙⊥迷诖箫炆弦Я艘豢冢╬pt上出示牙?。?。小兔的牙印是什么樣的？（有兩顆大門牙）大餅是小兔咬的嗎？為什么？（不是，因為和第一個牙印不同）“嗯，果然不一樣”，不是小兔咬的。.運用對話，大膽講述師：小豬繼續(xù)往前走，又遇到了這三個朋友，他們都是誰呀？（狐貍、鱷魚、河馬）請你選一種動物來問一問，你想問誰？（幼兒自主挑選動物，用“XX,是你咬了我的大餅嗎”的句式詢問）師：XX在大餅上咬了一口，它的牙印什么樣？是它咬的嗎？小豬會怎么說（“嗯，果然不一樣”）.根據(jù)“牙印”，進行匹配（1）師：動物朋友們你一口我一口，瞧，都快被吃完了，你還記得這些牙印是誰的嗎？（1）交代要求：老師給大家每人準備了一塊咬過的大餅，請你把盤子中動物的圖片放到它相對應的牙印旁，開始吧?。ㄓ變翰僮?，教師指導）（2）師：我們一起來找找，看大家找的對不對（根據(jù)幼兒回答在相應牙印旁出示相對應的動物）（3）小結：原來呀小鳥的牙印是小小的三角形；小兔的牙印有兩顆大門牙，狐貍的是大三角，鱷魚的是尖尖的像鋸齒一樣，河馬的牙印是大大的，還有一顆顆方方的牙齒。不同的動物牙印是不一樣的。三、完整欣賞，發(fā)現(xiàn)真相。L師：動物朋友都不是，那到底是誰咬了小豬的大餅呢？答案啊藏在這本書里，書的名字叫《誰咬了我的大餅》，我們一起來看一看。（教師根據(jù)ppt有感情的講述）2.出示封底：瞧，小豬的牙印是什么樣的？（圓圓的）聰明的小1班的小朋友，現(xiàn)在你們知道是誰咬了小豬的大餅了嗎？（小豬自己）從哪里看出來的？（牙印一樣）原來是粗心的小豬自己咬的卻忘記了呀。四、提供餅干師：小朋友們你們想不想知道我們自己的牙印是什么樣的啊?（想）老師這有許多的餅干，是小豬為了感謝大家今天幫助它特地為我們做的，等下我們?nèi)グ研∈窒聪锤蓛?，一邊提供，一邊來找找看我們的牙印是什么樣的，好嗎？（組織幼兒有序盥洗后提供餅干）附：故事《誰咬了我的大餅》小豬做了一個很大的餅，累得睡著了。等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢？小豬問小鳥：“是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，啊嗚，你看一一”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣。”小豬問小兔：“是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我，啊嗚，你看一一”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣?！毙∝i問狐貍：”是你咬了我的大餅嗎？"狐貍說：“不是我，啊嗚，你看一一”小鳥在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣?！毙∝i問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎？”鱷魚說：“不是我，啊嗚，你看一一”小兔在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣?！毙∝i問河馬：“是你咬了我的大餅嗎？”河馬張開了大嘴，