第4頁共4頁下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹落?實(shí)學(xué)校工作?計(jì)劃，著眼?于學(xué)生的全?面成長(zhǎng)和教?師的可持續(xù)?發(fā)展，轉(zhuǎn)變?教師觀念，?促教學(xué)方式?的變革，加?強(qiáng)教學(xué)過程?管理，強(qiáng)化?教師隊(duì)伍建?設(shè)，進(jìn)一步?深化教學(xué)改?革，有效提?高教學(xué)質(zhì)量?和效益。針?對(duì)學(xué)校實(shí)際?，抓好工作?重點(diǎn)，秉承?學(xué)校教育教?學(xué)特色，全?面提升學(xué)校?綜合辦學(xué)水?平，確保學(xué)?校教育教學(xué)?質(zhì)量全縣領(lǐng)?先。二、?工作目標(biāo)?1、教學(xué)質(zhì)?量全縣領(lǐng)先?。2、加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)有效性的?研究，深化?課堂教學(xué)改?革。促進(jìn)教?師發(fā)展、學(xué)?生發(fā)展、學(xué)?校發(fā)展。?3、落實(shí)學(xué)?校校本教研?工作，切實(shí)?提高課堂教?學(xué)效益。?4、強(qiáng)化教?學(xué)過程管理?，加強(qiáng)教師?教育教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)測(cè)力度?，促進(jìn)教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。三?、工作措施?(一)規(guī)?范管理，提?高教學(xué)管理?精細(xì)化水平?1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃，開齊上?足各門課程?，制止課程?設(shè)置的隨意?性和違規(guī)行?為。杜絕擠?占、挪用課?程現(xiàn)象，特?別是科學(xué)、?思品、音體?美等學(xué)科，?利用好地方?教材學(xué)習(xí)培?訓(xùn)活動(dòng)，加?強(qiáng)學(xué)生生活?生命安全意?識(shí)。促進(jìn)素?質(zhì)教育的開?展，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。2、?加強(qiáng)學(xué)校規(guī)?章制度執(zhí)行?力度，重點(diǎn)?規(guī)范教師課?堂教學(xué)行為?。在建立健?全各項(xiàng)規(guī)章?制度的基礎(chǔ)?上，加大各?項(xiàng)制度的執(zhí)?行力度，重?點(diǎn)放在規(guī)范?教師課堂教?學(xué)行為上。?明確教師課?堂教學(xué)常規(guī)?要求;加強(qiáng)?教師六認(rèn)真?的督查力度?，進(jìn)一步推?行日常巡課?、隨堂聽課?等學(xué)校規(guī)章?制度。其次?明確教師崗?位責(zé)任意識(shí)?，教學(xué)工作?是學(xué)校的中?心工作，認(rèn)?真上課是教?師的基本要?求，須加強(qiáng)?各級(jí)管理，?做到層層把?關(guān)，處處落?實(shí)、環(huán)環(huán)相?扣，即“誰?的班級(jí)誰負(fù)?責(zé)”、“誰?的課堂誰負(fù)?責(zé)”。3?、進(jìn)一步落?實(shí)校本教研?工作。協(xié)助?教科室抓好?青年教師競(jìng)?賽課，要求?青年教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?習(xí)教改前沿?理念，提高?自身理論修?養(yǎng)。在課前?提供上課教?案，每一堂?課圍繞一個(gè)?教學(xué)中的問?題或困惑在?課堂教學(xué)中?實(shí)踐解決，?并在教學(xué)中?體現(xiàn)學(xué)科思?想方法，采?用一系列教?師、學(xué)生活?動(dòng)加以落實(shí)?體現(xiàn)。并在?評(píng)課前提供?說課方案，?圍繞教材解?讀、教學(xué)流?程的設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法的?選擇、師生?活動(dòng)的開展?等方面設(shè)計(jì)?意圖開展說?課。為校本?教研活動(dòng)開?展?fàn)I造一個(gè)?良好的氛圍?，對(duì)青年教?師的競(jìng)賽課?暢所欲言，?最好能打開?情面，求真?務(wù)實(shí)，在研?討過程中產(chǎn)?生思維的碰?撞甚至激烈?的爭(zhēng)論。切?實(shí)讓校本教?研成為傳遞?教育理念、?展示教學(xué)方?法，人人研?有所獲、個(gè)?個(gè)有所進(jìn)步?的學(xué)習(xí)交流?平臺(tái)。4?、突出學(xué)生?行為規(guī)范養(yǎng)?成教育。語?文學(xué)科重點(diǎn)?抓好學(xué)生課?前認(rèn)真預(yù)習(xí)?、課中專心?聽講記筆記?、課后及時(shí)?復(fù)習(xí)、課外?廣泛閱讀及?做好讀書筆?記等習(xí)慣;?數(shù)學(xué)學(xué)科重?點(diǎn)抓好學(xué)生?使用草稿本?、錯(cuò)題訂正?本的好習(xí)慣?;英語學(xué)科?重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)?生的聽力訓(xùn)?練，規(guī)范英?語家庭作業(yè)?形式，書面?作業(yè)、朗讀?和聽力有機(jī)?結(jié)合，采用?家長(zhǎng)簽字和?教師檢查形?式培養(yǎng)學(xué)生?的聽讀習(xí)慣?。(二)?以有效教學(xué)?為主題，改?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?提升方式。?1、開展?有效教學(xué)，?落實(shí)三個(gè)重?點(diǎn)環(huán)節(jié)。?進(jìn)一步深化?學(xué)科教學(xué)改?革，倡導(dǎo)教?師以學(xué)科文?化習(xí)得為、?在課堂教學(xué)?中體現(xiàn)學(xué)科?思想方法的?課題開展研?究，努力建?構(gòu)“學(xué)科思?想方法+活?動(dòng)”的課堂?教學(xué)模式。?以新課程理?念為指導(dǎo)，?采取有效措?施，規(guī)范教?師的教學(xué)行?為，真正實(shí)?現(xiàn)“有效課?堂長(zhǎng)能力，?有效訓(xùn)練出?成績(jī)”。本?期教學(xué)管理?重點(diǎn)主要落?實(shí)“三個(gè)重?點(diǎn)環(huán)節(jié)”：?①、突出有?效備課研究?。改革以往?教師備課過?程中出現(xiàn)的?問題，采用?表格式備課?。要求年級(jí)?組長(zhǎng)___?全組教師開?展___備?課活動(dòng)，事?先將單元分?解成若干個(gè)?小板塊交給?教師鉆研，?對(duì)教材進(jìn)行?深入的解讀?后在___?備課時(shí)進(jìn)行?交流。讓全?組教師對(duì)本?單元課程內(nèi)?容、教學(xué)中?易出現(xiàn)的問?題及教學(xué)方?法的先擇等?做到心中有?數(shù)后再個(gè)性?設(shè)計(jì)教案，?杜絕不備課?進(jìn)課堂的現(xiàn)?象，使教師?備課進(jìn)一步?規(guī)范。（范?本）在抓好?教案規(guī)范化?管理的基礎(chǔ)?上，積極探?索變“教案?為教學(xué)設(shè)計(jì)?”的研究，?教師備課中?主要突出教?師活動(dòng)、學(xué)?生活動(dòng)的預(yù)?設(shè)以及這樣?預(yù)設(shè)的意圖?。突出教學(xué)?設(shè)計(jì)理念，?強(qiáng)化思維過?程、創(chuàng)新設(shè)?計(jì)和教后反?思教務(wù)處隨?時(shí)檢查備課?及交流研討?情況，反饋?意見。②、?突出有效課?堂研究。開?展教學(xué)研討?活動(dòng)，除青?年教師教學(xué)?競(jìng)賽中教師?集中研討外?，更為重要?的是年級(jí)組?內(nèi)教師要經(jīng)?常性地對(duì)教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題困惑開?展研討，向?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師學(xué)習(xí)，?以更為有效?地利用教師?中的資源，?提高課堂教?學(xué)效益。加?強(qiáng)外界信息?收集，對(duì)省?市開展的學(xué)?科研討活動(dòng)?積極選派教?師參加，學(xué)?習(xí)外校有益?的研究做法?，以提高本?校教師的研?究水平。③?、突出有效?訓(xùn)練研究。?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?作業(yè)與測(cè)試?有效性的研?究，根據(jù)市?縣要求，對(duì)?學(xué)生作業(yè)與?測(cè)試的批改?、反饋和評(píng)?價(jià)。要求統(tǒng)?考年級(jí)每單?元作一次檢?測(cè)，非統(tǒng)計(jì)?年級(jí)每?jī)蓡?元一次檢測(cè)?，并將檢測(cè)?情況及時(shí)統(tǒng)?計(jì)上交教導(dǎo)?處，成績(jī)要?統(tǒng)計(jì)到班。?對(duì)各科單元?測(cè)試卷、期?中、期終復(fù)?習(xí)卷建立審?核制度，未?經(jīng)教務(wù)處審?核，復(fù)印室?不予復(fù)印。?以切實(shí)提高?練習(xí)和測(cè)試?的有效性，?減輕學(xué)生過?重課業(yè)負(fù)擔(dān)?。2、優(yōu)?化“六認(rèn)真?”管理，提?高教學(xué)質(zhì)量?。各年級(jí)?組各學(xué)科認(rèn)?真抓好學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，在年?級(jí)組內(nèi)開展?相關(guān)比賽活?動(dòng)。如：寫?字比賽、作?業(yè)評(píng)比、朗?讀比賽、演?講比賽、英?語口語比賽?、口算比賽?等，通過比?賽發(fā)現(xiàn)苗子?，加強(qiáng)培養(yǎng)?。加強(qiáng)教學(xué)?工作巡查力?度，促進(jìn)課?堂教學(xué)的正??；?。為確?保課程計(jì)劃?的實(shí)施，教?務(wù)處將定期?、不定期進(jìn)?行教學(xué)常規(guī)?抽查、每周?不定時(shí)巡課?。主要查看?教師是否準(zhǔn)?時(shí)到堂，是?否按課表上?課，是否放?羊式教學(xué)，?課堂秩序等?情況，并進(jìn)?行反饋，要?求整改，促?進(jìn)課堂教學(xué)?正?；?。?(三)、抓?好畢業(yè)班工?作定期召?開畢業(yè)班學(xué)?生家長(zhǎng)會(huì)、?教師會(huì)。畢?業(yè)班各學(xué)科?每單元檢測(cè)?要求試題統(tǒng)?一，學(xué)生單?人單桌，重?要考試交叉?監(jiān)考、統(tǒng)一?閱卷，并認(rèn)?真進(jìn)行質(zhì)量?分析。加強(qiáng)?畢業(yè)班聽課?指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題，尋求?措施，及時(shí)?彌補(bǔ)。畢業(yè)?班要加強(qiáng)教?學(xué)研