第6頁共6頁教研工作計劃參考范本一、指導?思想本學?期我校教研?工作我校以?“綜合質(zhì)量?管理”為帶?動，以改革?為動力，以?創(chuàng)新為核心?，質(zhì)量為中?心，服務(wù)為?宗旨，管理?為保證，提?高為重點，?以加強教師?隊伍建設(shè)為?關(guān)鍵，使教?育科研成為?提高教育教?學質(zhì)量的新?的生長點，?成為提升教?師素質(zhì)的新?的支撐點，?建立健全農(nóng)?村中小學現(xiàn)?代遠程教育?應用年長效?機制，以全?面推進素質(zhì)?教育為目的?，以現(xiàn)代教?育理論為指?導，緊緊圍?繞學校三年?規(guī)劃“創(chuàng)一?，爭二，保?三”和學校?工作計劃，?堅持教學教?研一齊抓，?充分發(fā)揮教?研工作在教?育改革中的?靈魂作用，?力爭教學質(zhì)?量上一個新?臺階，課程?改革邁出一?個新的步伐?，教學研究?工作開創(chuàng)一?個新的局面?，大力推進?我校教育教?學的可持續(xù)?發(fā)展。二?、教學研究?工作目標?1、完善各?項管理制度?，規(guī)范教研?活動；2?、著眼教師?專業(yè)成長，?培養(yǎng)教研骨?干；3、?依托遠程教?育資源，提?高教研成效?；4、抓?實課題實施?過程，豐富?教研成果。?三、校本?教研形式?以“理論學?習、___?備課、主題?教研、反思?交流”等活?動為基本形?式圍繞教?學主題，需?要理論指導?。理論學習?做到組內(nèi)學?習與自己自?學相結(jié)合，?通過理論來?指導教育教?學實踐，不?斷提高教育?教學水平。?通過實際?教學中遇到?的問題或困?惑進行反思?交流，促進?教師與同伴?的對話，注?重“以老帶?新、以強帶?弱”，鼓勵?教師大膽評?點各抒己見?，促進教師?共同提高。?以教學中?的問題或困?惑為研究內(nèi)?容，確立一?個教研主題?進行研究，?組內(nèi)每人圍?繞主題上公?開課，通過?說課、聽課?、評課、教?學論壇等多?種形式展開?討論，談自?己的想法、?看法，集思?廣益達到同?伴互助、共?同提高。?四、具體措?施：（一?）校本培訓?分層次、突?重點校本?培訓工作是?提高教師素?質(zhì)的重要手?段之一，本?學年我校的?校本培訓工?作將遵循“?高質(zhì)量、低?投入，分層?次、突重點?、全員參與?、整體提高?”的原則。?培訓形式以?充分挖掘校?內(nèi)資源，以?校內(nèi)骨干教?師培訓為主?，、上示范?課、以及派?教師外出培?訓及各種教?育媒體等多?種途徑促使?教師們更新?觀念，提升?理論水平及?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?本年度我?校校本培訓?以三個方面?為工作重點?：1、教?育教學理論?培訓。教?師教學能力?的高低，教?學質(zhì)量的有?劣，取決于?教學思想的?先進與否。?教師只有掌?握豐富的教?育理論，才?能有效地指?導教學實踐?活動。本學?期我們將加?強教育理論?的學習，具?體要求為：?讀、研、寫?、評，“讀?”即積極開?展教師讀書?活動，豐富?教師的教育?教學信息量?，在讀的過?程中，寫好?教育理論筆?記，尤其是?教學隨筆和?心得體會；?“研”即搞?好小型的學?習理論研討?交流會，教?師將所學理?論付諸于教?學實踐，定?期進行總結(jié)?交流，以達?到___，?相互學習，?相互提高的?目的；“寫?”即學習教?育理論，教?師不僅要善?于運用，更?要善于總結(jié)?，根據(jù)自己?所任學科的?教學實踐，?撰寫教育教?學論文；“?評”即學校?采取檢查、?督導、考核?等措施，及?時總結(jié)，保?證理論學習?真實有效，?對學有所成?教師給予精?神及物質(zhì)上?的獎勵。?2、抓好教?學常規(guī)管理?新課程的?全面推進，?教學改革的?不斷深入，?管理模式和?不合理的規(guī)?章制度，積?極探索符合?素質(zhì)教育理?念和體現(xiàn)新?課程精神新?措施，加強?校園內(nèi)用普?通話，板書?工整，書寫?規(guī)范。（范?本）檢查做?好記錄，作?為教師年度?考核的一個?重要依據(jù)。?充分利用電?教室的遠程?教育進行課?堂教學，充?分利用現(xiàn)有?的教學設(shè)備?，做到用好?電教設(shè)備，?管好電教設(shè)?備，使其為?課堂教學服?務(wù)。3、?教育教學方?法培訓。教?育教學理論?怎樣落實和?指導教師的?實踐工作。?怎樣有效提?高教師的教?育教學水平?。怎樣使教?師的教育教?學工作更加?高效。這是?每一位教師?課堂教學的?方向和必須?深入研究的?課題。4?、現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓。?現(xiàn)代教育技?術(shù)日新月異?，要做一名?合格的現(xiàn)代?人民教師，?必須具備較?高的現(xiàn)代教?育技術(shù)水平?，只有這樣?才能使我們?的課堂教學?更具時代感?，更符合時?代要求，只?有這樣才能?使現(xiàn)代教育?技術(shù)更全面?地為教學服?務(wù)，只有這?樣才能使信?息技術(shù)有效?地與課堂教?學整合。?（二）課題?研究講實效?、出成果?本學年是我?校準備深入?課堂，加大?課題研究的?投入工作：?1、課題?研究注重過?程化。教導?處要加強教?育科研管理?，統(tǒng)籌安排?有關(guān)課題的?研究工作。?要定期舉辦?教育科研講?座，提高教?育科研理論?水平。撰寫?高質(zhì)量的教?科研論文，?鼓勵教師向?教育刊物投?稿。2、?課題研究講?求實效性。?教導處要加?強對各子課?題組的管理?，與教師在?研究中平等?對話、共同?研究案例、?教學方式和?學習方式，?參與整個研?究過程。教?科組主要負?責人要積極?有效地帶領(lǐng)?教師進行課?題研究工作?。各課題組?長要確實發(fā)?揮作用，帶?領(lǐng)教師通過?開展一系列?的教學研討?、交流、反?思活動，自?覺探索課堂?教學規(guī)律，?重視研究教?材、研究學?生、研究教?法，在研究?和反思中提?高教學實踐?能力。（?三）校本教?研高標準、?嚴要求學?校的教研活?動要突出時?代性、針對?性、實效性?，研究的空?間要基于校?本，基于實?踐，研究的?重點要放在?教師教學行?為的轉(zhuǎn)變上?。1、本?年度的教研?活動要繼續(xù)?保持以往教?研活動的一?些行之有效?的做法，教?研活動的內(nèi)?容要以解決?學科教學中?的一些熱點?、難點、疑?點等問題為?重點，加強?專題教研和?案例評析，?集中解決課?改中出現(xiàn)的?新問題，并?注意資源共?享，使每位?教師確有收?獲。2、?教研活動的?形式要多樣?化，有競賽?、交流、課?堂觀摩等，?防止因形式?單一影響教?師教研的興?趣和熱情。?3、教研?活動要對外?開放，加強?教學交流，?借助外力拓?寬教研渠道?，提升教研?質(zhì)量，積極?采取走出去?，請進來的?方式，與旗?、市教研部?門和他校教?研力量結(jié)合?起來，加強?校際間的互?動交流，使?教師在互動?中達成共識?，相互促進?，共同提高?。（四）?開發(fā)校本課?程本學期?繼續(xù)根據(jù)上?級要求，針?對學生的興?趣和需要，?充分利用學?校課程資源?開發(fā)校本課?程，準備開?發(fā)小學語文?《古詩文背?誦與朗讀》?五、工作?要求：1?、本學期課?堂教學研究?的重點是落?實新理念、?提高課堂教?學的效率。?2、各教?研組要圍繞?校本教研主?要形式積極?開展活動，?落實好__?_備課、反?思交流、主?題教研、理?論學習的四?項活動，在?活動時把_?__備課與?反思交流活?動結(jié)合起來?，主題教研?與理論學習?結(jié)合起來。?每次教研活?動，相應教?師要按時參?加并積極發(fā)?言，與同伴?互動、共同?進步。3?、認真積極?參加各培訓?學習、講座?等活動，形?成進行教學?反思的習慣?。4、本?期要求教師?要做到。學?習一篇教育?教改理論文?章（管理人?員和骨干教?師讀一本教?育專著）；?寫好每堂課?教后反思，?積極撰寫學?科教學論文?，參加各級?各類學科論?文評比；每?期至少聽課?___節(jié)；?寫一篇研討?文章。積極?鼓勵教師跨?學科，跨年?段，互相聽?課，每人每?學期聽課至?少___節(jié)?。每年度教?師個人撰寫?相關(guān)論文_?__篇，心?得體會__?_篇，優(yōu)秀?篇目推薦發(fā)?表。5、?鼓勵“閑聊?式”教研方?式，提倡同?伴互助風氣?。同事間?要善于利用?課余時間，?就某個教學?問題或教育?現(xiàn)象，進行?閑談，發(fā)表?評論，并努?力獲取有價?值的教育教?學經(jīng)驗。另?外，就個別?教師工作中?碰到的難題?，提倡同伴?積極協(xié)助，?共同解決。?六、完善?教研機構(gòu)，?充分發(fā)揮教?研組的作用?學校教研?組要在學習?教育理論，?廣泛搜集各?科教研信息?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合上級的?要求和學校?的實際，確?定教研的目?標，全盤部?署教研工作?，各學科教?研組要依據(jù)?學校的教研?目標及學科?特點，確定?科組的教研?計劃，__?_教研活動?，真正做到?有計劃，