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合唱隊活動總結(jié)

這個學(xué)期，經(jīng)過教師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊員們在教師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、美麗、具有感染力的聲音的來進展演唱、合唱。在訓(xùn)練中我們主要做了以下幾點工作：一、選擇隊員、劃分聲部

我們組建的合唱隊所汲取的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確、聽辨力量較強，并對音樂感興趣的學(xué)生。選好隊員后依據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊急、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還準(zhǔn)時依據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進展。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅實的根底。二、熟識歌曲，把握旋律

在合唱訓(xùn)練中我們一般采納視唱法，指導(dǎo)隊員分聲部先后作識譜練習(xí)，要求音高精確、節(jié)奏精確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調(diào)乏味而致學(xué)生疲憊。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進展聲部練習(xí)。各聲部的旋律把握后，才進入填詞演唱階段。三、歌曲的藝術(shù)處理

隊員在把握了根本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準(zhǔn)時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點，每個隊員都能自覺地根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。我們在合唱訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培育學(xué)生的和聲聽覺，進展和聲思維，提高合唱技巧和力量，所以要求學(xué)生要將全部聲部的旋律都把握，讓學(xué)生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)整自身的音量和速度，到達(dá)聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過教師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，領(lǐng)導(dǎo)聽后賜予很高評價。在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地唱歌使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

灣井完小呂紅巖

201*年下期

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店頭中心小學(xué)合唱隊成立活動總結(jié)

一下午的時間很快過去了，本次的音樂興趣小組也完畢了。在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。通過興趣小組的開展，我發(fā)覺學(xué)生對于音樂的興趣是很高的，但是由于農(nóng)村小學(xué)師資力氣的匱乏，尤其是音樂教師較少，學(xué)生從幼兒園開頭就沒有承受過這種學(xué)問的熏陶，所以學(xué)生的音樂根底學(xué)問相當(dāng)缺乏，甚至連音符根本的音名都不知道。所以針對這個狀況，我校的音樂興趣小組側(cè)重點放在音樂根底學(xué)問的教學(xué)?？偟膩碚f，興趣小組分為聲樂教學(xué)與樂理學(xué)問教學(xué)。樂理學(xué)問就是把重點放在音名、節(jié)拍、節(jié)奏等方面，聲樂教學(xué)把重點放在正確的呼吸方法和發(fā)聲方法。興趣小組取得的效果是特別好的。

我這次的試驗教學(xué)工作主要表達(dá)在以下四個方面：一、注意音樂根底學(xué)問技能

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比擬留意學(xué)生對根底學(xué)問的把握，在課堂中奇妙地把音樂根底學(xué)問有機地滲透到每一步，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我把音樂根底學(xué)問通過一段旋律表現(xiàn)出來，跟學(xué)生分析旋律的節(jié)拍、節(jié)奏等學(xué)問，先讓同學(xué)學(xué)會唱，這樣就對音名的把握供應(yīng)了時機，進而分析每一個小節(jié)的節(jié)拍、節(jié)奏，并能舉一反三的自己編創(chuàng)節(jié)奏讓學(xué)生自己唱出節(jié)奏，分析節(jié)奏特點等。看似簡潔的形式其實學(xué)生做出來是很難的，好在他們對這些學(xué)問有著深厚的興趣，都說興趣是最好的教師，音樂根底學(xué)問的把握，有利于提高學(xué)生素養(yǎng)，使學(xué)生提高觀賞音樂美得力量，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間準(zhǔn)時間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題，讓學(xué)生制造性地思索答復(fù)。注意進展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。音樂興趣小組每組都有一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，小組長在教師安排任務(wù)后組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強。這節(jié)課給我的啟發(fā)是不要小看自己的學(xué)生，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展學(xué)生的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達(dá)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷缺乏，對教材及教法的把握不是很