淺談如何做一名優(yōu)秀班主任摘要：如果說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那么班主任就是這些工程師中的領(lǐng)頭人。一個(gè)優(yōu)秀的班主任才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，才能最大化的培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生。所以班主任工作的意義非同一般。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班主任威信授愛(ài)賞識(shí)

班主任，雖是天底下最小的主任，但肩上卻肩負(fù)著重大的責(zé)任?！耙粋€(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)”與“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！笔且粋€(gè)道理。班級(jí)形成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級(jí)學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路?？梢?jiàn)班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大，班主任工作有多重要?，F(xiàn)和大家一起交流如何做一名優(yōu)秀的班主任。

一、樹(shù)立班主任威信

首先，要充分展示自己的知識(shí)修養(yǎng)，這就要求精心準(zhǔn)備第一次講話(huà)和幾堂課。我個(gè)人認(rèn)為，第一次在學(xué)生面前的講話(huà)最好穿插一些超出他們現(xiàn)階段認(rèn)知水平的內(nèi)容，也就是他們以前所沒(méi)有接觸到的。這就使班主任先入為主，學(xué)生感覺(jué)班主任知識(shí)淵博，便留下了深刻的印象，如果再加上幾節(jié)精彩的課，學(xué)生就有可能徹底被你征服。

其次說(shuō)到做到。凡是跟學(xué)生說(shuō)過(guò)或答應(yīng)過(guò)學(xué)生的事，一定要做到。不要輕易許諾，對(duì)于那些沒(méi)有把握完成的事，不應(yīng)該輕易的答應(yīng)學(xué)生。

再次，獎(jiǎng)懲要分明，做事要公正。學(xué)生最討厭的是班主任做事不公平，從心理學(xué)角度講，我們都喜歡成績(jī)好的，成績(jī)好的即使出了問(wèn)題，我們從心里就能夠原諒他們;成績(jī)不好的做錯(cuò)了事，我們從心里就排斥他們。這樣的心理使我們處理問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)帶感情傾向，做事不公。所以，不管成績(jī)?nèi)绾?，處理?wèn)題時(shí)一定要公正。

二、樹(shù)立良好的班風(fēng)

首先，確立班級(jí)共同目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)我班的實(shí)際情況，擬定了本班的工作計(jì)劃——“創(chuàng)建良好班集體”為遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)。接著與學(xué)生一道定出各學(xué)期的子目標(biāo)：第一學(xué)期——“遵守校規(guī)校紀(jì)，從我做起，從現(xiàn)在做起！”;第二學(xué)期——“刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體！”只有明確的班集體奮斗目標(biāo)，它才能正常發(fā)揮整體功能，才能有計(jì)劃地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班集體不斷自我提高，自我完善和自我超越！

其次，發(fā)揮班委作用。俗話(huà)說(shuō)：“軍無(wú)主帥兵欲亂，鳥(niǎo)無(wú)頭來(lái)不能飛?！痹诎嗉?jí)工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因?yàn)樗麄兣c同學(xué)們朝夕相處，對(duì)班級(jí)的情況更加了解，他們對(duì)同學(xué)的教育幫助在某些場(chǎng)合可能比班主任更有效果，一支能力強(qiáng)，以身作則的班干部隊(duì)伍不僅能樹(shù)立榜樣作用，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，還能起到作為班主任與同學(xué)之間的橋梁作用，成為班主任管理好班級(jí)的得力助手。因此，我先擬訂班委的基本條件，如學(xué)習(xí)自覺(jué)，自控能力強(qiáng)，愿意無(wú)私為同學(xué)服務(wù)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，氣量大等，然后通過(guò)民主選舉確定班委成員，再根據(jù)每位班干部的特點(diǎn)進(jìn)行分工，讓他們明確各自的職責(zé)，培養(yǎng)他們的全局觀(guān)點(diǎn)和工作能力，在平時(shí)的工作中我不過(guò)多的“代勞”，而是進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助他們開(kāi)展工作。平時(shí)我每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，對(duì)兩周的班級(jí)工作舉行反饋和總結(jié)，及時(shí)掌握班級(jí)情況，對(duì)個(gè)別不夠自覺(jué)的班干部也起到提醒作用，最后布置新的任務(wù)。有了一支能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，班主任的工作相對(duì)輕松許多，即使老師不在的時(shí)候，班級(jí)的管理也會(huì)井然有序。

再次，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是班級(jí)管理的核心，這里不僅是知識(shí)接受的問(wèn)題，而且也是品德、意志等問(wèn)題。作為班主任要經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我經(jīng)常利用班會(huì)課組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)任課老師介紹學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效率自測(cè)。教會(huì)學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們懂得欣賞自己，悅納自己。

三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)

教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覀円衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子來(lái)教。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不要因?qū)W生的容貌、性別、成績(jī)、家長(zhǎng)的職位、家庭的貧富等差異面左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。我們要特別關(guān)愛(ài)那些貧困生、后進(jìn)生、有心理障礙或智殘的學(xué)生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)和幫助他們。多觀(guān)察學(xué)生，多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多換位思考。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特色的、有待進(jìn)步的“人”來(lái)看待，學(xué)會(huì)欣賞他們，找出其閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。讓他們知道天生我才必有用這個(gè)道理。

四、在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。

“每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，都有他存在的位置和價(jià)值。”我們做為教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一位孩子，欣賞學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，讓每一個(gè)學(xué)生都得到更好發(fā)展，這不僅是新一輪課程改革的最高宗旨和核心理念，也是當(dāng)代教師與時(shí)俱進(jìn)所應(yīng)具備的道德風(fēng)范。美國(guó)有位教育家說(shuō)：如果他是參天大樹(shù)，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一位孩子，由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不可能一樣。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。

作為班主任，必須能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，喜學(xué)生之所喜，憂(yōu)學(xué)生之所憂(yōu)，將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學(xué)生身上，才有可能將班主任工作做得扎實(shí)、細(xì)致、深入。班主任工作是漫長(zhǎng)而艱辛的，我九年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂(lè)，但我覺(jué)得付出的一切都是值得的。不忘初心，方得始終！

時(shí)代在變，教育在變，學(xué)