研究高中音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的影響論文范文摘要：高中對(duì)于一個(gè)人的一生而言有著十分重要的意義,在高中階段,學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),音樂教育也占據(jù)著重要的位置。音樂是傳遞情感的介質(zhì),通過音樂可以抒發(fā)情感、敘述美好的冀望。音樂有多種格調(diào),無論哪一種格調(diào)都需要演奏者用心來發(fā)明或者演繹,聽不同的音樂可以帶來不同的感受。高中音樂教育有著重要意義,對(duì)高中素質(zhì)教育也有重要的影響,本文首先簡(jiǎn)要概述高中音樂的主要意義,然后分析我國高中音樂當(dāng)前存在的問題,最后分析高中音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的影響,給出正確發(fā)展高中音樂教育的倡議。

關(guān)鍵詞：高中;音樂教育;素質(zhì)教育;

音樂是比擬抽象的,然而,音樂卻有著能夠打動(dòng)人的音符,不同的音符相組合,可以演奏出不同格調(diào)的音樂,而不同格調(diào)的音樂對(duì)人的情感影響也是不同的。音樂是一種藝術(shù),在具備情感意義的同時(shí),音樂也有經(jīng)濟(jì)意義,音樂是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚?它構(gòu)成了比擬大的經(jīng)濟(jì)鏈條,同時(shí),音樂和經(jīng)濟(jì)之間也存在著密切的聯(lián)系。同時(shí),藝術(shù)往往是需要發(fā)明力的,這也表現(xiàn)出了音樂的發(fā)明意義。發(fā)明力與想象力息息相關(guān),而音樂有助于提高人們的想象力。

一、高中音樂的主要意義

(一)高中音樂在情感方面的意義

音樂有著歷史,而它之所以可以經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間沉淀開展至今,是因?yàn)橐魳纺軌蚴谷撕B(yǎng)身心,而這也是音樂的藝術(shù)屬性。音樂是比擬抽象的,然而,音樂卻有著能夠打動(dòng)人的音符,不同的音符相組合,可以演奏出不同格調(diào)的音樂,而不同格調(diào)的音樂對(duì)人的情感影響也是不同的,音樂的情感意義由此可見一斑。

(二)高中音樂在經(jīng)濟(jì)方面的意義

音樂是一種藝術(shù),在具備情感意義的同時(shí),音樂也具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。具體來看,在生活節(jié)奏越來越快的當(dāng)下,音樂已經(jīng)成為群眾放松自我、愉悅身心的一種必需品。此外,音樂市場(chǎng)的受眾皆具有相當(dāng)龐大的購置力。如果能夠在高中的音樂教學(xué)階段將音樂的根底打牢,就能夠使學(xué)生具備較好的變現(xiàn)能力。將來離開校園、走上社會(huì)時(shí),就能夠更好地通過音樂素養(yǎng)來獲得更好的經(jīng)濟(jì)收入和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

(三)高中音樂在創(chuàng)新方面的意義

音樂是一門藝術(shù),藝術(shù)往往是需要發(fā)明力的,這也表現(xiàn)出了音樂的發(fā)明意義。發(fā)明力與想象力息息相關(guān),而音樂有助于提高人們的想象力。當(dāng)遇到困難時(shí),或者感到乏味時(shí),可以通過音樂來調(diào)節(jié)心情,并且使人的大腦活力增強(qiáng),在這個(gè)時(shí)候,人的創(chuàng)作力就會(huì)相應(yīng)提高。因此,通過音樂的學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié),有助于培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。

二、我國高中音樂當(dāng)前存在的問題淺析

(一)在高中音樂之中強(qiáng)調(diào)音樂技巧而忽略文化知識(shí)

在我國,通常,藝術(shù)院校所需要的分?jǐn)?shù)是相對(duì)較低的,因此,在人們的固化思維中,認(rèn)為如果學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,可以選擇分?jǐn)?shù)較低的藝術(shù)學(xué)院。然而,實(shí)際上藝術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)較低所反映出來的是我國當(dāng)前教育的弊端。教育部實(shí)際上也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了音樂水平和文化成績(jī)不成比例的問題,然而,教育改革并不是十分容易的,因此在該方面并沒有更好的解決辦法。當(dāng)前現(xiàn)狀是:許多學(xué)生仍然因?yàn)樗囆g(shù)院校錄取分?jǐn)?shù)低而選擇藝術(shù)院校,這就造成許多學(xué)生的文化成績(jī)和文化知識(shí)水平存在欠缺,這樣一來也不利于我國綜合素質(zhì)教育的發(fā)展。

(二)在高中音樂之中強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)而忽略實(shí)踐能力

理論和實(shí)踐一直是相輔相成的,如果一味地只注重理論知識(shí)而忽略實(shí)踐能力那么等于紙上談兵。當(dāng)前我國所需要的已經(jīng)不僅是技能型人才,而是綜合素質(zhì)人才。然而,在我國當(dāng)前的高中音樂教學(xué)當(dāng)中,更多的是注重理論上的音樂知識(shí),而在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上比擬少。這樣一來的結(jié)果就是學(xué)生的音樂水平可能比擬高,然而實(shí)際上學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)涵養(yǎng)都比擬欠缺。

三、高中音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的影響探析

(一)高中音樂教育有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)及抗壓能力

音樂是傳遞情感的介質(zhì),通過音樂可以抒發(fā)情感、敘述美好的冀望。音樂有多種格調(diào),無論哪一種格調(diào)都需要演奏者用心來發(fā)明或者演繹,聽不同的音樂可以帶來不同的感受,因此,人們通常會(huì)根據(jù)自己的心情選擇適合的音樂。世界上有許多偉大的音樂作品,經(jīng)歷了時(shí)代的變革之后仍然在當(dāng)今的音樂史上占據(jù)著重要的位置,同時(shí)也擁有著極高的觀賞價(jià)值。通過觀賞優(yōu)秀的音樂作品,有助于提高學(xué)生的音樂審美力,學(xué)生可以被美妙的音樂所感染。有時(shí)候當(dāng)我們心情十分煩躁時(shí),聽舒緩的音樂可以緩解壓力放松心情,恢復(fù)到良好的狀態(tài)中。而這些也是音樂的重要意義,高中的學(xué)習(xí)是比擬干燥并且辛苦的,學(xué)生也面臨著較多的壓力,因此,通過適當(dāng)?shù)囊魳方虒W(xué)可以幫忙提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及抗壓能力。

(二)高中音樂教育有助于提高學(xué)生的文化及身心素質(zhì)

音樂不僅具有審美效果,同時(shí),通過演奏樂器也有助于提高身體的協(xié)調(diào)能力以及大腦的反饋和應(yīng)變能力。當(dāng)學(xué)生的反饋速度增強(qiáng)時(shí),學(xué)生可以用更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,對(duì)知識(shí)點(diǎn)也將有更加透徹的理解。因此,在高中音樂教學(xué)當(dāng)中,可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的文化以及身心素質(zhì)。各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是融會(huì)貫穿的,通過音樂的學(xué)習(xí)也有助于提高學(xué)生其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),繼而幫忙學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。

(三)高中音樂教育有助于提高學(xué)生的發(fā)明及審美素質(zhì)

音樂的重要意義之一在于發(fā)明意義,同時(shí),高中音樂教育有助于提高學(xué)生的發(fā)明以及審美素質(zhì)。當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中最重要的一種能力是創(chuàng)新能力,擁有創(chuàng)新能力將會(huì)增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。音樂作品與想象有著密不可分的關(guān)系,很多音樂作品表現(xiàn)出了極高的想象力,觀賞這些音樂作品也有助于提高觀賞者的音樂想象和發(fā)明能力。當(dāng)遇到一首喜歡到不能自拔的作品時(shí),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂的偉大之處,也將激發(fā)起其自身的音樂發(fā)明熱情。

四、關(guān)于正確發(fā)展高中音樂教育的倡議

(一)高中音樂教育應(yīng)該充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂興趣

音樂具有獨(dú)特的美感,在音樂教學(xué)當(dāng)中很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美和觀賞能力。傳統(tǒng)的教學(xué)通常是比擬古板的,學(xué)生是比擬被動(dòng)的,對(duì)此,為了獲得更好的音樂教學(xué)成果,教師應(yīng)該將教育的重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣上,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先,教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的,教師應(yīng)該尊重學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生對(duì)音樂的感受。音樂是抽象的`,不是千篇一律,教師應(yīng)該能夠包容學(xué)生并接受學(xué)生關(guān)于音樂不同的感受。其次,音樂教材是音樂學(xué)習(xí)中重要的內(nèi)容,教師的教學(xué)應(yīng)該貼近教材,通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)伎倆,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,幫忙學(xué)生理解教材并且掌握知識(shí),為音樂學(xué)習(xí)及發(fā)明打下堅(jiān)實(shí)的根底。

(二)高中音樂教育應(yīng)該強(qiáng)化教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力

在高中音樂教育中,教師處于主導(dǎo)地位,是引領(lǐng)者。教師教學(xué)水平的上下很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。音樂教師除了要掌握原來的專業(yè)技能,還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創(chuàng)作等復(fù)合的音樂技能。教師單一的技能是不能滿足學(xué)生日益膨脹的音樂需求的。同時(shí),一名音樂老師絕不只是上完課就完事了,他們的任務(wù)還在于課外藝術(shù)實(shí)踐及培養(yǎng)人的品格和情操。音樂教師在自我完善音樂知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),還需對(duì)音樂專業(yè)的開展具有前瞻性,還要不斷地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)教法的研究與改革,有選擇地學(xué)習(xí)借鑒國外的先進(jìn)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)高中音樂教育應(yīng)該使音樂教學(xué)豐盛多樣化

在我國高中的學(xué)業(yè)是十分繁重的,學(xué)生有著很強(qiáng)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。高中音樂教學(xué),相比其他課程而言較為輕松,學(xué)生可以通過音樂課程的學(xué)習(xí)來放松身心,以更好的狀態(tài)投入忙碌的學(xué)習(xí)之中。在高中音樂教學(xué)中,可以使教學(xué)模式更為豐盛多樣化。首先,應(yīng)該確定音樂教學(xué)的目標(biāo),在于滿足學(xué)生的音樂水平提升,減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),并且培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué),可以安頓組織適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng),如音樂社團(tuán)、音樂比賽等,讓學(xué)生在活動(dòng)之中學(xué)習(xí)。具體上,活動(dòng)的組織應(yīng)該貼合學(xué)生的興趣,給每個(gè)學(xué)生發(fā)揮的空間。課外活動(dòng)也應(yīng)該有明確的活動(dòng)目標(biāo),讓學(xué)生寓教于樂。

結(jié)語

在我國,通常藝術(shù)院校所需要的分?jǐn)?shù)是相對(duì)較低的,因此,在人們的固化思維中,認(rèn)為如果學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,可以選擇分?jǐn)?shù)較低的藝術(shù)學(xué)院。許多學(xué)生因?yàn)樗囆g(shù)院校錄取分?jǐn)?shù)低而選擇藝術(shù)院校,這就造成他們的文化成績(jī)和文化知識(shí)水平存在欠缺,這樣一來也不利于我國綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)。同時(shí),在我國當(dāng)前的高中音樂教學(xué)中,更多的是注重理論上的音樂知識(shí),而在能力的培養(yǎng)上比擬少。關(guān)于高中音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的影響,主要體現(xiàn)在高中音樂教育有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)及抗壓能力,高中音樂教育有助于提高學(xué)生的文化及身心素質(zhì),高中音樂教育有助于提高