第11頁共11頁高三地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃一?、教學(xué)目標(biāo)?：根據(jù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教?學(xué)和教研工?作的總體要?求，本學(xué)期?本學(xué)科組以?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為核?心，創(chuàng)新教?學(xué)、教研形?式，努力提?高課堂教學(xué)?工作的有效?性和實(shí)效性?，從教學(xué)設(shè)?計(jì)、課堂教?學(xué)、教學(xué)落?實(shí)到課后反?思，開展組?內(nèi)觀摩研討?，以達(dá)到共?同提高之目?的。加強(qiáng)高?三年級(jí)高考?備考的科學(xué)?性、有效性?、針對(duì)性，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)老師教育?教學(xué)素質(zhì)的?穩(wěn)步提升。?關(guān)系到本屆?畢業(yè)生的前?途，所以本?學(xué)期教學(xué)工?作絕不能懈?怠，必須盡?全力保質(zhì)保?量完成，確?保___屆?高考取得圓?滿成功。為?此特制定本?期工作計(jì)劃?。二、指?導(dǎo)思想：?以學(xué)校的“?愛人、樹人?、立人”的?辦學(xué)理念為?指引，以提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量和培養(yǎng)?學(xué)生綜合能?力為目標(biāo)，?抓好常規(guī)教?學(xué)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)理念。同?時(shí)根據(jù)學(xué)校?“多思自主?、多維評(píng)價(jià)?、多元發(fā)展?”的教學(xué)理?念，進(jìn)一步?深化課堂教?學(xué)改革以_?__高考說?明地理科考?試大綱為依?據(jù)，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力和地理?思維能力為?核心，全面?深化教育教?學(xué)改革，加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，以“專題?復(fù)習(xí)”、“?專題訓(xùn)練”?和“專題測(cè)?試和綜合測(cè)?試結(jié)合”為?主，重在抓?知識(shí)間的聯(lián)?系，實(shí)現(xiàn)對(duì)?地理主干知?識(shí)的鞏固、?完善，對(duì)學(xué)?科思維能力?的提升、發(fā)?展。具體教?學(xué)過程中，?以普通高中?地理課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)地?理課堂教學(xué)?模式，根據(jù)?地理學(xué)科和?教學(xué)的特點(diǎn)?，全面發(fā)揮?地理教育的?功能，二?、教學(xué)內(nèi)容?分析：高?三地理教學(xué)?內(nèi)容的安排?，要符合中?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?的要求，注?意地理知識(shí)?本身的科學(xué)?性和系統(tǒng)性?，由淺入深?，由易到難?，從感性到?理性，循序?漸進(jìn)，符合?學(xué)生的認(rèn)識(shí)?規(guī)律，并且?要照顧到同?其他學(xué)科的?配合。初?中地理的內(nèi)?容，主要是?地球、地圖?的初步知識(shí)?，中國地理?和世界地理?的基礎(chǔ)知識(shí)?。高一必修?課以系統(tǒng)地?理知識(shí)為基?本內(nèi)容，以?人地關(guān)系為?線索，闡明?地球的宇宙?環(huán)境，構(gòu)成?地理環(huán)境的?大氣圈、水?圈、巖石圈?和生物圈，?以及資源、?能源、農(nóng)業(yè)?、工業(yè)、人?口、城市、?人類與環(huán)境?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本原理?，使學(xué)生了?解和認(rèn)識(shí)地?理環(huán)境的基?本面貌和特?征；人類應(yīng)?如何合理利?用環(huán)境和保?護(hù)環(huán)境，趨?利避害，使?地理環(huán)境向?著更有利于?人類生活和?生產(chǎn)的方向?發(fā)展。高二?地理主要介?紹部分人文?地理基礎(chǔ)知?識(shí)，如人口?地理、城市?形態(tài)和地域?結(jié)構(gòu)、文化?地理、旅游?地理及政治?地理等內(nèi)容?。高三地理?選修課是在?高一系統(tǒng)地?理的基礎(chǔ)上?，著重講授?環(huán)境保護(hù)和?海洋地理的?，初中和高?中地理必修?三以區(qū)域地?理知識(shí)為基?本內(nèi)容，有?利于學(xué)生樹?立區(qū)域可持?續(xù)發(fā)展的觀?念。三、?教學(xué)計(jì)劃安?排表：周?次/日期教?學(xué)任務(wù)分解?及教學(xué)進(jìn)度?1：9?.1-9.?2暑假補(bǔ)課?月考試卷分?析2：?9.5-9?.91、第?7講——大?氣的受熱過?程及氣溫空?間的分布和?時(shí)間變化?2、第7講?——熱力環(huán)?流（___?課時(shí)）3?、第7講—?—大氣的水?平運(yùn)動(dòng)及等?壓線的判讀?與應(yīng)用4?、講練3?：9.1?2-9.1?61、教師?節(jié)及中秋放?假2、第?8講——三?圈環(huán)流（氣?壓帶和風(fēng)帶?的形成）（?___課時(shí)?）3、第?8講——北?半球冬、夏?氣壓中心及?氣壓帶、風(fēng)?帶對(duì)氣候的?影響4：?9.19?-9.23?1、講練?2、第9講?——鋒與天?氣及冷鋒與?暖鋒的判斷?3、第9?講——低壓?、高壓與天?氣及氣旋與?反氣旋4?、講練5?：9.2?6-9.3?01、第1?0講——全?球氣候的變?化與對(duì)策及?氣候類型的?分析方法?2、第10?講——主要?氣候類型（?及自然帶）?分布與特點(diǎn)?3、講練?4、第1?1講——水?循環(huán)及水資?源的合理利?用，講練?5、第11?講——河流?的主要補(bǔ)給?類型及在我?國的分布，?講練6：?10.3?-10.7?1、國慶節(jié)?放假2、?第12講—?—大洋環(huán)流?模式圖和主?要洋流分布?及其對(duì)地理?環(huán)境的影響?3、第1?2講——圖?表結(jié)合對(duì)比?寒、暖流特?征及講練?4、月考?7：10?.10-1?0.141?、評(píng)卷（_?__課時(shí)）?2、第1?3講——地?質(zhì)作用及其?對(duì)地表形態(tài)?的影響3?、第13講?——巖石圈?物質(zhì)循環(huán)和?河流地貌對(duì)?聚落的影響?4、講練?8：1?0.17-?10.21?1、第14?講——褶皺?山及相關(guān)練?習(xí)2、第?14講——?斷塊山、火?山及山地對(duì)?交通運(yùn)輸?shù)?影響3、?講練4、?第15講—?—地理環(huán)境?的整體性和?差異性（_?__課時(shí)）?9：1?0.24-?10.28?1、講練?2、期中復(fù)?習(xí)10：?10.3?1-11.?4期中考試?11：?11.7-?11.11?1、評(píng)卷分?析（___?課時(shí)）2?、第16講?——人口的?數(shù)量變化和?合理容量（?___課時(shí)?）3、第?17講——?人口的空間?變化（__?_課時(shí)）?12：1?1.14-?11.18?1、第18?講——城市?內(nèi)部空間結(jié)?構(gòu)和不同等?級(jí)城市的服?務(wù)功能（_?__課時(shí)）?2、第1?9講——城?市化（__?_課時(shí)）?3、第20?講——農(nóng)業(yè)?的區(qū)位選擇?13：?11.21?-11.2?51、第2?1講——世?界主要農(nóng)業(yè)?的地域類型?（___課?時(shí)）2、?第22講—?—工業(yè)的區(qū)?位選擇3?、第23講?——工業(yè)地?域的形成及?傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)?與新工業(yè)區(qū)?（___課?時(shí)）14?：11.?28-12?.21、第?24講——?交通運(yùn)輸方?式和布局?2、第25?講——交通?運(yùn)輸方式和?布局變化的?影響3、?第26講—?—人類與地?理環(huán)境的協(xié)?調(diào)發(fā)展月?考15：?12.5?-12.9?1、評(píng)卷?2、第27?講——地理?環(huán)境對(duì)區(qū)域?發(fā)展的影響?3、第2?8講——地?理信息技術(shù)?在區(qū)域地理?簧經(jīng)研究中?的應(yīng)用4?、第29講?——荒漠化?的防治（_?__課時(shí)）?16：?12.12?-12.1?61、第3?0講——森?林的開發(fā)和?保護(hù)（__?_課時(shí)）?2、第31?講——能源?資源的開發(fā)?（___課?時(shí)）3、?第32講—?—流域的綜?合開發(fā)1?7：12?.19-1?2.231?、第32講?——流域的?綜合開發(fā)?2、第33?講——區(qū)域?農(nóng)業(yè)發(fā)展（?___課時(shí)?）3、第?34講——?區(qū)域工業(yè)化?與城市化（?___課時(shí)?）18：?12.2?6-12.?301、第?35講——?資源的跨區(qū)?域調(diào)配（_?__課時(shí)）?2、第3?6講——產(chǎn)?業(yè)轉(zhuǎn)移（_?__課時(shí)）?19：?1.2-1?.6期末考?試復(fù)習(xí)2?0：1.?9-1.1?3期末考試?四、主要?措施1.?認(rèn)真研究高?考趨勢(shì)，整?理匯編校本?資料、學(xué)案?，幫助學(xué)生?打好基礎(chǔ)，?必須從本校?學(xué)生實(shí)際情?況出發(fā)，突?出基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，突出學(xué)生?學(xué)得好、有?興趣的內(nèi)容?，打好基礎(chǔ)?。大膽剔除?難點(diǎn)，從淺?入深，提高?學(xué)生應(yīng)試的?信心和興趣?，講練結(jié)合?，掌握考綱?要求。同?時(shí)，為了更?好的研究新?的教學(xué)理念?和教學(xué)方法?，必須將原?始資料保存?，以待日后?不斷的反思?、完善，以?及成果檢驗(yàn)?，逐步形成?有效的、符?合荔城中學(xué)?學(xué)情的教學(xué)?策略和方法?。2.積?極參加校內(nèi)?校外的聽課?評(píng)課，提高?教師個(gè)人專?業(yè)素養(yǎng)在?不斷的探索?中必然會(huì)遇?到許許多多?的困難和疑?惑，要團(tuán)結(jié)?全組老師，?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精?神和___?智慧，不斷?地探討、反?思、總結(jié)，?因此必須加?強(qiáng)___備?課和研討。?不僅要積極?互聽互評(píng)，?更要積極參?加校外教研?活動(dòng)以及兄?弟學(xué)校的公?開周活動(dòng)，?多向有經(jīng)驗(yàn)?的同行學(xué)習(xí)?，不斷提高?個(gè)人專業(yè)素?養(yǎng)。3.?統(tǒng)一思想、?統(tǒng)一進(jìn)度，?___備課?，準(zhǔn)確定位?，舍難求本?備課組必?須統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一進(jìn)度?，___備?課，杜絕單?打獨(dú)斗，在?不斷的研討?中理清思路?，找準(zhǔn)學(xué)生?和老師的定?位，提高教?學(xué)效率和質(zhì)?量。要做到?：每個(gè)星期?一次___?備課，一次?作業(yè)反饋、?一次學(xué)情分?析、一次反?思總結(jié)，及?時(shí)調(diào)整教學(xué)?進(jìn)度和難度?。4.從?嚴(yán)要求學(xué)生?，細(xì)心關(guān)愛?學(xué)生，與學(xué)?生建立良好?的互動(dòng)關(guān)系?良好的師?生關(guān)系有效?教學(xué)開展的?基礎(chǔ)，在嚴(yán)?格執(zhí)行作業(yè)?檢查、教學(xué)?效果檢查的?同時(shí)，也要?熱心的關(guān)愛?學(xué)生，與學(xué)?生溝通，了?解學(xué)生的困?難和困惑，?從學(xué)生實(shí)際?需要出發(fā)，?不斷反思自?己的教學(xué)方?法是否合適?。同時(shí)要多?開展形式多?樣，內(nèi)容新?穎的教學(xué)活?動(dòng)，豐富課?堂，活躍課?堂，與學(xué)生?建立良好的?互動(dòng)關(guān)系。?高三地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃（二）一、認(rèn)真?執(zhí)行教學(xué)五?認(rèn)真原則?教材是最重?要的課程資?源，它直接?體現(xiàn)了課程?標(biāo)準(zhǔn)。因此?首先鉆研教?材，吃透教?材，深入挖?掘和準(zhǔn)確把?握。在教學(xué)?活動(dòng)中充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?知識(shí)儲(chǔ)備及?其它相關(guān)資?源，以超越?文本局限，?同時(shí)在教學(xué)?活動(dòng)中積極?調(diào)動(dòng)學(xué)生活?躍課堂氣氛?，突出學(xué)生?主體性，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。在教?學(xué)中無論是?課前導(dǎo)入，?還是單元小?結(jié)，學(xué)科自?習(xí)，月考。?都要抓住機(jī)?會(huì)，對(duì)教學(xué)?內(nèi)容不斷補(bǔ)?充完善。當(dāng)?然___個(gè)?班可以說學(xué)?生參差不齊?，這就需要?無論是備課?還是實(shí)際教?學(xué)中都要做?好充分準(zhǔn)備?，靈活多變?，既要駕弩?教學(xué)內(nèi)容還?要駕弩學(xué)生?。二、積?極參加備課?組教研組活?動(dòng)在每周?五的備課組?活動(dòng)中，積?極探討教學(xué)?中重點(diǎn)，難?點(diǎn)的突破，?以及教學(xué)中?遇到的問題?。通過探討?及時(shí)改進(jìn)。?另外利用沒?課時(shí)間互相?聽課，積極?評(píng)課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)解?決，力求盡?善盡美。這?是本學(xué)期的?一項(xiàng)重要工?作。爭(zhēng)取在?教學(xué)中有一?個(gè)較大的突?破。三、?充實(shí)自我完?善自我在?課余時(shí)間，?廣泛閱讀相?關(guān)書籍，多?做多看習(xí)題?，充實(shí)自己?提升自己，?在教學(xué)中，?盡量嘗試采?用新的教學(xué)?方法，教學(xué)?手段?？傊?通過自己的?努力爭(zhēng)取在?教學(xué)中做一?個(gè)永不落伍?教師。在?今后的教學(xué)?中，要繼續(xù)?認(rèn)認(rèn)真真踏?踏實(shí)實(shí)從嚴(yán)?致教。通過?加強(qiáng)自身的?修養(yǎng)，竭盡?全力投身到?教學(xué)事業(yè)中?，無愧于自?己也無愧于?學(xué)生。高三地理教師上學(xué)期工作計(jì)劃（三）一?、學(xué)生基本?情況為了?搞好第一輪?復(fù)習(xí)，提高?地理教學(xué)實(shí)?效性，特制?訂本學(xué)期高?三教學(xué)工作?計(jì)劃。二?、指導(dǎo)思想?

本學(xué)期?第一輪復(fù)習(xí)?必須緊抓地?理教材、地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?、考試說明?，注重雙基?教學(xué)，構(gòu)建?地理主干知?識(shí)框架和網(wǎng)?絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中的地理，?___社會(huì)?和生活。處?理好自然、?人文和區(qū)域?地理之間的?關(guān)系，熱點(diǎn)?問題應(yīng)體現(xiàn)?地理學(xué)的應(yīng)?用功能與社?會(huì)價(jià)值；地?理能力的核?心是圖表、?文字信息的?分析應(yīng)用能?力。教學(xué)中?應(yīng)突出地理?學(xué)科的綜合?性、區(qū)域性?。使學(xué)生具?備一定的分?析、評(píng)價(jià)、?歸納能力和?解決地理問?題的能力。?三、一輪?復(fù)習(xí)應(yīng)做好?以下幾方面?工作：1?、鉆研教材?、考試大綱?和考試說明?，研究近三?年高考試題?每位老師要?認(rèn)真鉆研教?材和考試說?明，研究_?__--_?__年高考?題，教師要?不斷研究高?考的新變化?和發(fā)展趨勢(shì)?，深刻理解?考試大綱內(nèi)?容和含義，?認(rèn)真學(xué)習(xí)試?題分析，研?究高考試題?的命題思路?和能力要求?，使自己的?教學(xué)不偏離?高考的要求?。重視每次?月考后__?_備課對(duì)試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對(duì)性?的講評(píng)試卷?或調(diào)整教學(xué)?策略。2?．抓好“雙?基”把握好?教學(xué)導(dǎo)向在?高三的備考?中，教師的?復(fù)習(xí)不能帶?有僥幸的心?理去猜題、?押題，一定?要扎扎實(shí)實(shí)?，一步一個(gè)?腳印，立足?于“雙基”?，從地理概?念、地理分?布、地理事?象，到地理?讀圖、地理?過程、地理?原理，再到?地理觀念、?地理能力、?地理規(guī)律，?要強(qiáng)調(diào)地理?特征的空間?性。以不變?應(yīng)萬變，才?能做到萬無?一失。為此?，應(yīng)重視地?理原理的教?學(xué)，并重點(diǎn)?抓住以下幾?方面：一是?夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)?，到邊到沿?，不留死角?；二是建構(gòu)?和完善學(xué)科?主干知識(shí)體?系；三是對(duì)?重點(diǎn)知識(shí)形?成專題，挖?掘知識(shí)間的?橫向和縱向?聯(lián)系，強(qiáng)化?規(guī)律（過程?）和方法，?重視聯(lián)系和?運(yùn)用。3?、強(qiáng)化地理?圖表的學(xué)習(xí)?空間性是地?理學(xué)科區(qū)分?于其他學(xué)科?的最主要特?點(diǎn)。地理高?考題可以說?是“無圖表?不成題”，?從客觀性試?題到主觀性?試題，均以?圖表為信息?加以命題，?可以說學(xué)生?從地理圖表?中索取信息?的能力，是?地理高考成?敗的主要因?素，所以在?平時(shí)復(fù)習(xí)，?應(yīng)以課本中?原圖為基礎(chǔ)?，熟練判讀?各種比例尺?的地圖和地?形剖面圖，?并能在地圖?上填繪重要?地理事物的?位置或分布?區(qū)；熟練使?用和說明各?種等值線圖?、示意圖、?景觀圖、各?種自然要素?和社會(huì)經(jīng)濟(jì)?統(tǒng)計(jì)資料和?圖表等，并?能根據(jù)要求?繪制簡(jiǎn)單的?地理圖表，?教學(xué)中應(yīng)加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。提高?學(xué)生圖文轉(zhuǎn)?換，圖圖轉(zhuǎn)?換等類型的?綜合分析能?力。4、?注重地理能?力的培養(yǎng)知?識(shí)在于積累?，在平時(shí)的?教學(xué)中應(yīng)潛?移默化地、?有意識(shí)地培?養(yǎng)學(xué)生的地?理思維和素?養(yǎng)、地理靈?感以及地理?能力，強(qiáng)調(diào)?對(duì)自然地理?的理解、判?斷、推理、?歸納、應(yīng)用?，突出考查?考生獲取圖?表信息的能?力，遷移整?合和運(yùn)用知?識(shí)的能力，?比較、分析?、評(píng)價(jià)地理?事物和現(xiàn)象?，描述、闡?釋事物和探?討問題的能?力。5．?加強(qiáng)案例教?學(xué)，訓(xùn)練學(xué)?生解題思路?和答題的技?巧從高考試?題反思我們?的常規(guī)教學(xué)?，教與學(xué)都?必須注重方?法。這方法?就是要做到?選取典例，?通過案例式?學(xué)法或教法?，舉一反三?，形成能力?。實(shí)施案例?教學(xué)，__?_學(xué)生以不?變應(yīng)萬變。?訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)?行學(xué)科術(shù)語?規(guī)范、條理?清楚、突出?關(guān)鍵詞、邏?輯嚴(yán)密的表?述。6、?___社會(huì)?、___時(shí)?政熱點(diǎn)和焦?點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)