第3頁(yè)共3頁(yè)高中高一班主任工作計(jì)劃表本學(xué)?期按學(xué)校對(duì)?班級(jí)工作的?要求特制定?下面計(jì)劃。?一.抓好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣建?設(shè)這個(gè)中心?。學(xué)習(xí)風(fēng)氣?建設(shè)是一個(gè)?班級(jí)面對(duì)的?最重要的問(wèn)?題，我們必?須清醒的認(rèn)?識(shí)到這一問(wèn)?題對(duì)于我班?學(xué)生的重要?性和緊迫性?。針對(duì)以上?問(wèn)題，提出?下面計(jì)劃?(一)穩(wěn)定?家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，統(tǒng)一?思想。利?用電話，網(wǎng)?絡(luò)，及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通，?充分滿足家?長(zhǎng)的知情權(quán)?，避免彼此?的誤解，讓?家長(zhǎng)發(fā)表自?己的意見(jiàn)，?有怨氣要疏?導(dǎo)，有想法?要溝通，有?問(wèn)題要理解?。不然問(wèn)題?越積累越多?，越積累越?大，家長(zhǎng)不?穩(wěn)定，班級(jí)?就不會(huì)穩(wěn)定?。將自我?約束能力差?的學(xué)生安排?在第一排和?講臺(tái)兩側(cè)，?便于老師的?監(jiān)督和管理?，不放棄任?何一個(gè)學(xué)生?，只要有_?__%的可?能，就要付?出___%?的努力，對(duì)?于那些的聽(tīng)?課過(guò)程或?qū)W?習(xí)過(guò)程不開(kāi)?心的學(xué)生，?要注意觀察?，及時(shí)用小?紙條來(lái)進(jìn)行?溝通，找到?不開(kāi)心的原?因。把學(xué)生?團(tuán)結(jié)在一起?，讓大家真?正贊同和擁?護(hù)老師的想?法。統(tǒng)一?思想，讓大?家充分認(rèn)識(shí)?到，學(xué)習(xí)是?每個(gè)人的事?情，不是某?個(gè)人事情，?進(jìn)而認(rèn)識(shí)到?班級(jí)不是某?個(gè)人的事情?，也是每個(gè)?人的事情，?班興我榮，?沒(méi)有學(xué)習(xí)成?績(jī)來(lái)說(shuō)話，?一切都是水?中月，避免?胡思亂想。?為了保證好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，必須讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到凡?是有害于課?堂聽(tīng)課的事?情一律不做?，凡是有害?于自習(xí)紀(jì)律?的事情一律?不做，重塑?班規(guī)，提出?本班級(jí)的十?大好習(xí)慣，?樹(shù)立榜樣讓?每個(gè)人都能?看到屬于自?己的希望。?(二)溝?通科任，建?立互信，團(tuán)?隊(duì)協(xié)作。?及時(shí)與科任?溝通，主動(dòng)?了解學(xué)生狀?況，充分體?諒科任的難?處，在力所?能及的條件?下，幫助科?任解決各種?問(wèn)題，讓他?們開(kāi)心的工?作，喜歡到?班級(jí)來(lái)，愛(ài)?上十六班的?學(xué)生，為了?做到這一點(diǎn)?，首先培訓(xùn)?好課代表，?讓他們成為?科任和學(xué)生?之間的溝通?橋梁，讓課?代表沒(méi)事就?往科任那里?去，多請(qǐng)示?，多匯報(bào)。?班主任要?注意樹(shù)立科?任的威信，?利用各種機(jī)?會(huì)表?yè)P(yáng)科任?，有難同當(dāng)?。只有互相?信任，互相?補(bǔ)臺(tái)，才能?把班級(jí)抓好?，在班會(huì)和?團(tuán)會(huì)的__?_活動(dòng)時(shí)間?，多請(qǐng)科任?參加，利用?活動(dòng)建立互?信，培養(yǎng)感?情。協(xié)調(diào)?作業(yè)量，不?能偏科，強(qiáng)?調(diào)合作，加?大對(duì)作業(yè)的?督導(dǎo)力度，?定期向課代?表和科任了?解作業(yè)情況?，必要的時(shí)?候，要親自?督促和檢查?。(三)?抓好課堂主?陣地，不漏?一科，抓好?自習(xí)紀(jì)律，?不落一人。?對(duì)于課堂?，首先要有?好的課堂紀(jì)?律，保持安?靜，保證無(wú)?人睡覺(jué)，溜?號(hào)，在這個(gè)?基礎(chǔ)上優(yōu)化?學(xué)習(xí)環(huán)境，?循序漸進(jìn)，?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立思考，而?且讓他們盡?可能多的收?獲成功，讓?成功成為成?功之母，要?保證所有的?學(xué)科，包括?體育和政治?，不能讓學(xué)?生找到突破?口。對(duì)于?自習(xí)，應(yīng)絕?對(duì)安靜，然?后培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的效率?，利用班會(huì)?可以讓學(xué)生?的典型來(lái)手?把手的教授?方法，盡可?能讓班級(jí)的?每一個(gè)學(xué)生?全身心的去?學(xué)習(xí)，(所?以要重點(diǎn)抓?好體優(yōu)和借?讀生的學(xué)習(xí)?)營(yíng)造學(xué)習(xí)?氛圍。二?.搞好常規(guī)?工作這些?工作的主要?包括：1?.出勤遲到?和缺席自習(xí)?、因病或因?事缺席正常?課的情況老?師要進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，及時(shí)公?布。2.?課間操集?合要快，站?隊(duì)要靜，跑?步整齊，口?號(hào)響亮，隊(duì)?列中沒(méi)有說(shuō)?話現(xiàn)象。?3.班會(huì)?結(jié)合學(xué)校布?置，針對(duì)班?級(jí)實(shí)際情況?，確立主題?，多讓學(xué)生?主持和安排?，實(shí)行小組?輪流制，盡?可能多的讓?學(xué)生得到鍛?煉，避免老?師的一言堂?，形式力求?多樣，必要?時(shí)可請(qǐng)家長(zhǎng)?參加。三?.抓好學(xué)生?心理現(xiàn)在?的學(xué)生心理?問(wèn)題較多，?要及時(shí)觀察?學(xué)生思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，總的看來(lái)?學(xué)生心理激?蕩的原因無(wú)?非是以下問(wèn)?題1.情?感問(wèn)題2.?學(xué)習(xí)問(wèn)題3?.成長(zhǎng)問(wèn)題?___人際?問(wèn)題以上?四個(gè)問(wèn)題在?學(xué)生中都有?不同的程度?的存在，教?師應(yīng)及時(shí)分?析，歸納人?群，及時(shí)溝?通和交流。?在這個(gè)學(xué)?期，我們計(jì)?劃利用班會(huì)?，進(jìn)行溝通?交