第25頁共25頁幼兒園大班教師下學期工作計劃?時間過得真?快，新學期?又開始了，?本學期我?guī)?大二班，是?剛剛從中班?升上來的孩?子！班主任?是___，?我和___?師是配班老?師，新的學?期，新的計?劃。下面是?我對本學期?的工作計劃?：一、班?況分析本?班共有幼兒?___名，?其中男生_?__名，_?__名，我?班幼兒都是?由原中班直?接升入大班?的，孩子們?升入了大班?，成為了哥?哥、姐姐，?自豪感、責?任感、榮譽?感均較強，?從整體看，?我們班級的?孩子思維活?躍，接受能?力強，性格?開朗、活潑?、自主，富?有個性；人?際交往能力?較好，具有?一定的語言?表現(xiàn)力。大?部分幼兒有?很強的探索?學習愿望，?喜歡問__?_；但傾聽?的習慣還需?要加強，孩?子們之間相?互學習、自?主性、決策?能力等方面?有待進一步?培養(yǎng)。二?、教育教學?1、繼續(xù)?抓好一日活?動常規(guī)，培?養(yǎng)良好的學?習習慣和生?活衛(wèi)生習慣?。形成有序?的生活、學?習、游戲的?氛圍。2?、依據(jù)《綱?要》的精神?，本學期開?展主題和學?科相結合的?方法，同時?利用本園的?場地優(yōu)勢，?開展好體育?活動和戶外?___活動?。3、充?分調動幼兒?按時來園的?積極性，對?個別經(jīng)常遲?到的幼兒，?及時與家長?取得聯(lián)系，?獲得家長的?配合與支持?。4、認?真?zhèn)湔n，在?上課前應準?備好所有的?教具，__?_好每一次?的教學活動?。5、結?合主題教育?為幼兒創(chuàng)設?與教育活動?相適應的生?活環(huán)境，充?分發(fā)揮環(huán)境?的教育功能?。6、培?養(yǎng)幼兒做好?值日生工作?，學習收拾?餐后的桌面?，培養(yǎng)孩子?的獨立性和?自覺性。?7、認真分?析本班幼兒?的年齡特點?和個體差異?，因勢利導?，因材施教?，力爭使每?位幼兒在原?有的水平上?獲得較大的?提高。8?、時時刻刻?把安全放在?第一位，結?合安全教育?月開展相關?的活動，讓?幼兒收到教?育。三、?衛(wèi)生保健?1、搞好班?級衛(wèi)生工作?，做到“時?時通風、日?日消毒”，?為幼兒創(chuàng)設?一個衛(wèi)生、?整潔的學習?和生活環(huán)境?。2、教?育幼兒愛清?潔、勤洗手?，做好流行?病的預防，?提醒幼兒少?到人多的地?方。3、?保證進餐、?午睡質量，?抓好生活護?理，平時多?注意提醒幼?兒喝水。提?高出勤率。?4、知道?出汗了就要?及時更換衣?服或隔汗。?5、注意?季節(jié)性疾病?的預防，做?好班___?潔衛(wèi)生工作?，保證室內?空氣流通。?四、家園?工作1、?每周認真督?促家長完成?《家長作業(yè)?》，評估每?位幼兒的發(fā)?展情況，積?極收集家長?的反饋意見?，并通過與?家長直接交?流和書面幫?助家長解決?疑難問題。?2、召開?家長會，向?家長總結上?學期的工作?情況，并匯?報本學期的?工作按排，?針對班上在?存在的問題?、教學內容?、幼小銜接?和家長要配?合的工作和?家長進行交?流，收集家?長對本班工?作的意見和?建議。3?、對生病的?孩子及時打?電話慰問，?關心孩子的?身體健康。?4、平時?多___幼?兒，讓幼兒?健康的成長?。5、根?據(jù)幼兒在園?情況，利用?早晚接送時?間和個別家?長進行交談?，反映幼兒?在園情況，?力爭做到家?園同步。?新學期即將?開始，各項?工作也將全?面展開，對?于我來說是?個全新的挑?戰(zhàn)，禰補上?學期的不足?，多學習，?多向老員工?虛心請教，?加油！幼兒園大班教師下學期工作計劃（二）?一、狀況分?析（一）?班級概況：?升入大班，?我們班有了?很大的變動?，首先是老?師的變動，?其次是孩子?的轉學和新?生的加入。?于是，此刻?我們班共有?___名幼?兒，男生_?__名，女?生___名?，男女比例?相對均勻。?另外，新生?是___名?，占了全班?人數(shù)的大部?分，他們對?我們這個群?眾還不熟悉?，正在適應?階段。應對?這種狀況，?我們務必盡?力使每個孩?子都盡快地?適應變化，?讓孩子們和?諧地融合在?我們的大家?庭中。（?一）主要表?現(xiàn)1、優(yōu)?勢表現(xiàn)（?1）孩子的?自我服務潛?力不斷增強?，能做好自?己力所能及?的事情，如?：自己整理?書包，自己?穿脫衣服等?。（2）?產(chǎn)生了為群?眾服務的意?識，喜歡做?值日生工作?，如：整理?玩具、管理?自然角等。?（3）在?生活中，孩?子的語言表?達潛力有了?很大的提高?，能較清晰?、完整地表?達自己的想?法，講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?（4）有?必須的任務?意識，在老?師的提醒和?鼓勵下能自?己收集主題?資料。2?、薄弱因素?分析（1?）孩子的規(guī)?則意識差，?自控潛力仍?較弱，堅持?性不夠，不?能較好地控?制自己的言?行。（2?）部分孩子?的衛(wèi)生和行?為習慣仍有?待養(yǎng)成，如?：吃手、用?點心后用手?擦嘴、喜歡?趴或跪在地?上等。（?3）部分孩?子表現(xiàn)欲強?，傾聽習慣?差，不能堅?持聽完同伴?的發(fā)言，影?響了活動的?順利開展。?（4）在?主題活動進?行過程中，?部分孩子缺?乏探索精神?，不敢作嘗?試（二）?家長狀況?1、我們的?家長仍十分?重視孩子知?識技能的掌?握，他們期?望孩子多學?會一些知識?性的資料，?如：兒歌、?計算題等等?。但是，他?們卻忽視了?孩子生活習?慣和學習興?趣的培養(yǎng)，?不利于孩子?今后的全面?發(fā)展。2?、班中很多?孩子由祖輩?照顧、接送?，一些新的?教學理念很?難理解并達?成共識。?二、班級經(jīng)?營目標1?、培養(yǎng)孩子?間的相互學?習、自主性?和決策的潛?力，建立一?個共同探討?的團體。?2、營造一?個充滿愛的?班級氛圍，?讓幼兒有安?全感，培養(yǎng)?幼兒的職責?感，并構成?初步升小學?的意識。?3、繼續(xù)認?真學習新《?綱要》，樹?立正確的教?育觀，__?_育思想，?并轉化為教?育行為。?4、幫忙家?長具備正確?的兒童觀、?教育觀、知?識觀，明確?幼兒期教育?重心是個性?潛力的培養(yǎng)?，使家長認?同熟悉我們?的教育宗旨?、目標和課?程形式，并?支持參與幼?兒園的教育?活動，構成?良好的“家?園對話互動?網(wǎng)”。帶?班教師保育?員、園領導?幼兒家長幼?兒園的每一?個人經(jīng)營目?標：①營?造一個充滿?愛的班級氛?圍，讓幼兒?有安全感培?養(yǎng)幼兒的職?責。②為?幼兒帶給真?實體驗的機?會，創(chuàng)造條?件讓幼兒參?加實際探索?活動，獲取?更多的信息?，體驗學習?的快樂。?②幫忙家長?構成良好的?教育觀，使?其認同我們?的教育宗旨?、教育形式?和課程模式?，并支持參?與幼兒園的?各項活動。?構成良好的?“家園對話?互動網(wǎng)”。?三、保育?、教育教學?工作重點?目標：更新?觀念，實現(xiàn)?“幼兒園象?我家”這一?理念，逐步?實現(xiàn)特色班?級。（一?）保育工作?保育工作?是做好教育?教學工作的?重要前提條?件，要求班?上每個老師?了解每一個?孩子的生活?習慣以及身?體素質等方?面的狀況，?以確保大家?在今后的保?育工作中能?做到更有針?對性地去開?展，有的放?矢，常抓不?懈。1、?搞好內務及?環(huán)境衛(wèi)生，?嚴格執(zhí)行園?內各項保健?工作制度。?每一天整理?好內務，堅?持做好清潔?、消毒、通?風工作，持?續(xù)教室的六?面光。預防?幼兒近視的?發(fā)生，做到?經(jīng)常調整幼?兒的位置，?繼續(xù)加強幼?兒一日常規(guī)?的培養(yǎng)，增?強幼兒的生?活自理潛力?。嚴格執(zhí)行?幼兒的一日?生活作息制?度，合理地?安排孩子們?的一日生活?。為幼兒創(chuàng)?設一個干凈?舒適、健康?的生活學習?環(huán)境。2?、老師們達?成共識，加?強對幼兒進?行養(yǎng)成教育?在中班已?初步對孩子?們進行了養(yǎng)?成教育的培?養(yǎng)，但孩子?們的勞動意?識較弱，有?的存在依靠?性。老師針?對孩子們的?實際狀況，?統(tǒng)一要求，?堅持從小事?抓起，將“?身教”和“?言教”結合?起來，并將?其貫穿在一?日生活中，?手把手的教?幼兒，并注?意指導依靠?性強的幼兒?，讓幼兒自?己的事情自?己做，而且?還要讓家長?配合老師，?使幼兒在家?也有個鍛煉?的環(huán)境。?a、每一天?耐心指導幼?兒用正確的?方法吃完點?心，不把點?心灑在桌上?和地上，我?們還將根據(jù)?本班孩子的?進餐狀況用?心向營養(yǎng)師?提出合理意?見和推薦。?經(jīng)常提醒幼?兒喝開水，?讓幼兒學會?擺放好口杯?。b、教?育幼兒不用?臟手揉眼睛?，不摳鼻孔?，不挖耳朵?。有鼻涕自?己及時擦，?不隨地吐痰?，不亂扔紙?屑。c、?明白保管自?己的學習用?具，每次用?完學會清點?。d、保?教有機結合?，糾正幼兒?不良行為，?如：吮吸手?指、玩弄生?殖器等。?3、保證戶?外活動時間?，注重活動?的質量，增?強幼兒的體?質。堅持在?活動前帶好?汗巾，活動?中及時幫幼?兒擦汗，并?根據(jù)當時的?具體狀況給?幼兒增減衣?服。4、?加強安全意?識，杜絕安?全職責事故?發(fā)生。①?嚴格執(zhí)行接?送制度，防?范于未然，?要求家長用?好接送卡。?②我們老?師要具有高?度的職責心?，時刻讓孩?子在自己的?視線范圍內?，排除一切?不安全因素?。③經(jīng)常?檢查班上各?項設施，杜?絕不安全隱?患，及時上?報及時處理?，把安全工?作放在第一?位。④利?用一日活動?中各個環(huán)節(jié)?，隨機進行?安全教育，?每次活動前?提出要求，?比如：上下?樓梯不推不?擠，逐步培?養(yǎng)幼兒的自?我保護意識?和應變潛力?。5、配?合保健醫(yī)生?做好衛(wèi)生保?健工作①把?好晨檢關，?在晨區(qū)活動?后進行評價?，發(fā)現(xiàn)不安?全因素及時?處理，有病?兒立即送醫(yī)?院治療，然?后通知家長?，使其了解?幼兒的病情?。做好疾病?的預防工作?，根據(jù)季節(jié)?的變化提前?做好疾病的?防備，把疾?病的發(fā)生減?少到最低的?狀況。個性?是做好“腸?道疾病”的?預防工作和?流感的工作?，做好傳染?病的預防工?作，個性是?“水痘”、?“手、口、?足”、“腮?腺炎”等預?防工作。?（二）教育?工作（1?）在教學上?，我園本學?期引用了_?__教材，?將數(shù)學教育?、語言教育?與網(wǎng)絡教學?有機地結合?。主題網(wǎng)絡?教學在我園?開展有些日?子了，我們?發(fā)現(xiàn)幼兒在?繪畫、交往?、觀察、討?論、解決問?題的潛力，?都有了不同?程度的提高?，但幼兒在?數(shù)學水平、?書面語言水?平相對于其?他方面的潛?力來說是稍?弱的，所以?本學期我在?繼續(xù)開展主?題網(wǎng)絡的同?時，還將加?強幼兒數(shù)學?潛力、書面?語言潛力的?培養(yǎng)，把數(shù)?學活動和語?言活動作為?單獨的活動?來開展。?（2）大主?題如下：“?幼兒園朋友?多”、“相?親相愛一家?人”“食物?的旅程”、?“美麗的天?空”、“我?是小作家”?、“猜猜我?是誰”、?（3）把數(shù)?學也融入到?幼兒生活和?游戲中，嘗?試運用已有?的知識經(jīng)驗?及數(shù)學方法?解決某些日?常中簡單的?問題，如走?樓梯時進行?數(shù)數(shù)練習，?找找我們身?上藏著的搞?笑的數(shù)字，?使幼兒明白?數(shù)學的重要?性。（范本?）從數(shù)學的?趣味入手，?加強個別指?導，減少潛?力差異。?2、根據(jù)園?部計劃我們?將加強對區(qū)?域活動的指?導。（1?）優(yōu)化區(qū)域?活動的環(huán)境?創(chuàng)設新奇?、動態(tài)（范?本）的物質?環(huán)境。因為?只有新奇、?生動的環(huán)境?，才會使幼?兒產(chǎn)生感知?的興趣?！?興趣是個水?閘，依靠它?，能打開注?意的水庫并?指引注意流?下來。”孩?子們會動用?各種感官參?與其中，幼?兒幾乎對任?何動態(tài)（范?本）的環(huán)境?都感興趣。?所以，教師?應根據(jù)幼兒?年齡特點、?教育資料、?季節(jié)變化不?斷創(chuàng)設新奇?的環(huán)境，充?分利用場地?，為幼兒帶?給充分活動?的機會，盡?量讓幼兒有?更多的選取?，從而引導?幼兒參與的?用心性和主?動性，獨立?自主去觀察?、操作、探?索、發(fā)現(xiàn)，?從而認識問?題和解決問?題。（2?）優(yōu)化區(qū)域?活動的材料?陳鶴琴指?出：“小孩?子玩，很少?空著手玩的?。務必有許?多玩具的東?西來幫忙才?能玩得起來?，才能滿足?玩的欲望…?，玩固然重?要，玩具更?重要?！边@?說明材料與?幼兒活動有?著密切的關?系。1、?在幼兒興趣?點上不斷生?成和改善材?料，使幼兒?樂于活動。?2、帶給?難易程度不?同的材料，?使幼兒能成?功，有自信?。孩子間?是存在差異?的，有的孩?子主動性強?，有的主動?性差一些，?有的動手潛?力強，有的?則表達潛力?強。而老師?就就應很清?晰地了解每?一個孩子的?發(fā)展狀況，?帶給適合不?同潛力水平?孩子的學習?，操作的材?料，讓每一?個孩子有用?心探索的愿?望和機會，?并使每個孩?子獲得成功?，獲得自信?。3、教?師將重點指?導由主題活?動所珩生的?區(qū)角活動資?料。對于重?點的區(qū)域我?將擬訂具體?的目標，投?放適宜的材?料，并進行?及時地觀察?記錄、反思?，不斷提出?新的要求，?新的挑戰(zhàn)。?透過發(fā)現(xiàn)幼?兒的興趣，?進行及時調?整、豐富，?調動幼兒學?習的主動性?。3、注?重環(huán)境的創(chuàng)?設和利用，?促進幼兒的?發(fā)展：（?1）環(huán)境是?幼兒教師，?它能讓幼兒?獲得經(jīng)驗、?建構自信、?發(fā)展自我。?本學期，我?們將環(huán)境創(chuàng)?設作為工作?重點，根據(jù)?孩子的興趣?、需要，豐?富各個活動?區(qū)的操作材?料；另外，?在主題環(huán)境?的創(chuàng)設中，?將反映幼兒?學習與發(fā)展?的需要，在?布置過程中?讓幼兒充分?參與，我們?不再只注意?畫面的美觀?，一反以前?以教師意愿?代替幼兒的?想法，專門?創(chuàng)設涂鴉?墻，讓幼兒?隨主題活動?的進展逐步?把學習成果?、美工作品?布置上去，?讓每一個幼?兒都有展示?自己作品的?機會，作環(huán)?境的主人。?（2）引?導幼兒自主?選取身邊的?廢舊材料制?作手工藝品?，讓他們大?膽地想象和?創(chuàng)造，為他?們帶給展示?作品的機會?、條件，引?導他們相互?欣賞。幼兒園大班教師下學期工作計劃（三）?一、個性修?養(yǎng)提升個?人修養(yǎng)，做?有品味教師?.培養(yǎng)自己?高尚的道德?情操和職業(yè)?道德修養(yǎng)，?敬業(yè)、樂業(yè)?、精業(yè)、勤?業(yè)，用自己?的人格__?_力，深厚?的人文素養(yǎng)?，廣博的知?識積淀，真?摯的博愛和?對學生、家?長的責任感?，培育祖國?的花朵。?二、個人風?格好學上?進，團結協(xié)?作，不計得?失，愛生如?子，教學技?能全面而扎?實，做個研?究型教師，?力爭做到教?育理論新，?教學方法活?，教學效果?好，使學生?受益，使家?長滿意。?三、具體成?長目標1?、嚴謹治學?，做一名業(yè)?務和教學上?都過硬的好?教師。（?1）平時樂?于學習、善?于學習、主?動學習，掌?握多層次的?、多元化的?知識技能，?具有綜合的?科學文化素?養(yǎng)，從而能?駕輕就熟地?掌控教學，?靈活應變，?使自己的教?育教學水平?再上一個新?臺階。（?2）善于反?思，勤于積?累.注重積?累平時教學?中的成敗得?失，并不斷?進行學科的?科學研究，?積極投身于?科研探討和?實踐，把教?-學-研從?理論到實際?都落到實處?。2、做?一名快樂的?受孩子歡迎?的班主任老?師。（1?）更系統(tǒng)地?掌握教、學?，關心愛護?幼兒，注重?言傳身教，?把對幼兒的?做人教育放?在第一位，?同時做好幼?兒的安全工?作和一日常?規(guī)活動。?（2）向有?經(jīng)驗的長者?學習好的管?理經(jīng)驗和育?兒知識，進?一步掌握幼?兒生理和心?理特征，樹?立為幼兒的?一生負責的?理念，培養(yǎng)?人品，塑造?人才。3?、總之，在?接下來的一?學期中，我?力爭做到：?堅持教學?相長，在師?生交往中發(fā)?展自己；?反思教學實?際，在總結?經(jīng)驗中提升?自己；學?習教學理論?，在理性認?識中豐富自?己；投身?教育實踐，?在把握規(guī)律?中追求卓越?。四、增?進家園聯(lián)系?本學期我?要加強與家?長的溝通合?作，熱情地?接待每一位?家長，主動?向家長反饋?幼兒在園的?各方面情況?，耐心解答?家長提出的?問題，積極?與家長磋商?幼兒教育問?題，虛心聽?取家長意見?和合理建議?，取得家長?們的理解和?信任，拉近?家園之間的?距離，增進?家長和老師?間的關系。?我會不斷?的努力，去?做好我的每?一件本職工?作，爭取為?幼兒園貢獻?一份力量。?幼兒園大班教師下學期工作計劃（四）一、班?級狀況分析?我班幼兒?都是由原中?班直接升入?大班的，共?有幼兒__?_名，其中?男孩___?名，女孩_?__名。孩?子們升入了?大班，成為?了哥哥、姐?姐，自豪感?、職責感、?榮譽感均較?強。從整體?看，我們班?級的孩子思?維活躍，理?解潛力強，?性格開朗、?活潑、自主?，富有個性?；人際交往?潛力較好，?具有必須的?語言表現(xiàn)力?。大部分幼?兒有很強的?探索學習愿?望，喜歡問?___；但?傾聽的習慣?還需要加強?，孩子們之?間相互學習?、自主性、?決策潛力等?方面有待進?一步培養(yǎng)。?部分幼兒動?作發(fā)展和動?手潛力需個?別輔導，自?我反省的智?能還需鞏固?。數(shù)學邏輯?智能，推理?運算潛力方?面還需培養(yǎng)?。也有些幼?兒缺乏對操?作材料和玩?具的愛護；?但也有課間?追逐打鬧的?現(xiàn)象比較嚴?重，男小朋?友表現(xiàn)尤為?突出。還有?個別幼兒衛(wèi)?生意識不強?，有亂扔垃?圾的現(xiàn)象。?針對以上不?足，我們在?幼兒的一日?活動各環(huán)節(jié)?和各科教育?教學中都有?效滲透了相?關教育，期?望透過一學?期的努力幼?兒各方面的?潛力都有必?須的進步。?個性是讓每?一位幼兒在?學習習慣和?生活習慣的?養(yǎng)成得到發(fā)?展，培養(yǎng)幼?兒的動手操?作潛力和提?高綜合素質?是這學期的?工作重點。?二、本學?期工作重點?1、認真?領會《幼兒?園教育指導?綱要》的精?神，以開放?教育為指導?思想，學習?最新的幼教?理論，切實?可行地做好?科研課題。?2、給幼?兒帶給真實?體驗的機會?，盡量創(chuàng)造?條件讓幼兒?實際參加探?索活動，獲?取更多的信?息，體驗學?習的快樂。?3、培養(yǎng)?孩子間的相?互學習、自?主性和決策?的潛力，建?立一個共同?探討的團體?。4、營?造一個充滿?愛的班級氛?圍，讓幼兒?有安全感，?培養(yǎng)幼兒的?職責感，并?構成初步升?小學的意識?。5、幫?忙幼兒樹立?最簡單的安?全防衛(wèi)常識?，加強幼兒?的自我保護?意識，把安?全、衛(wèi)生、?保健貫穿于?一日活動中?。6、強?調培養(yǎng)幼兒?的環(huán)保意識?。三、具?體教學目標?健康（?一）身心保?健1、進?餐時舉止禮?貌，明白不?同的食物有?不同的營養(yǎng)?，不暴飲暴?食。2、?主動持續(xù)個?人和生活場?所的衛(wèi)生，?愿意維護公?共環(huán)境的整?潔。3、?能獨立自理?大便，正確?使用手紙。?4、生活?有規(guī)律，會?獨立有序地?穿脫衣服并?折疊好，能?根據(jù)自身的?冷熱感覺主?動增減衣服?，能自己整?理床鋪。?5、明白周?圍環(huán)境中可?能出現(xiàn)以外?事故的各種?因素，懂得?遵守規(guī)則，?學會保護自?己，能提醒?同伴。?6、了解預?防齲齒和換?牙的有關知?識。用心配?合成人理解?疾病的預防?和治療。?7、懂得用?適當?shù)姆绞?表達情緒情?感，主動運?用一些方法?調節(jié)與控制?自己的情緒?。（二）?體育鍛煉?1、學習聽?信號變速、?變方向走，?步伐一致。?能簡單自如?地繞障礙曲?線走。2?、能聽信號?變速跑或躲?閃跑，跑步?時擺臂正確?而放松、蹬?地有力、落?地較輕。懂?得一些提高?跑速和調節(jié)?跑速的方法?。3、熟?練掌握跳躍?動作，從較?高處向下跳?，起跳有力?、落地輕穩(wěn)?、姿態(tài)優(yōu)美?。學習側跳?和向不同方?向變換跳等?多種跳躍形?式。學習跳?短繩。4?、投擲中有?投遠投準的?愿望，注意?全身協(xié)調用?力，揮臂快?速，控制投?擲方向。?5、熟練掌?握走平衡木?，平穩(wěn)地走?過較窄、較?高、較長的?平衡木。掌?握閉目起踵?自轉，能單?足站立必須?時間。6?、提高鉆爬?潛力，改善?已掌握的鉆?爬動作，速?度快而靈活?。7、能?手腳交替靈?活地攀登各?種設施，在?活動中能遵?守規(guī)則，不?影響他人活?動。8、?能按信號迅?速地集合、?分散、整齊?隊列、變換?隊形。9?、能隨音樂?節(jié)奏合拍、?有力、整齊?、有精神地?做徒手操和?輕器械操。?10、進?一步了解相?關的體育活?動常識，能?遵守體育活?動的規(guī)則和?要求，有群?眾觀念，活?動中懂得合?作，負責、?寬容、謙讓?、堅強勇敢?、不怕困難?，運動保健?意識和潛力?進一步增強?。科學?1.幫忙兒?童了解不同?環(huán)境中的動?物（野生類?）植物（食?品類）及其?與環(huán)境的相?互關系。介?紹環(huán)境污染?的現(xiàn)象和人?們保護生態(tài)?環(huán)境的活動?。2.讓?兒童獲取有?關季節(jié)、人?類、動植物?與環(huán)境等關?系的感性經(jīng)?驗，構成四?季的初步概?念。3.?引導兒童學?習使用常見?科技產(chǎn)品（?飛機、橋等?）的方法，?運用簡單工?具和多種材?料進行制作?活動，能夠?發(fā)現(xiàn)物品和?材料的多種?特性和功能?，并能表現(xiàn)?出必須的創(chuàng)?造性。4?.使兒童喜?歡并較長時?間參與科學?活動，能主?動探索周圍?自然界，并?能用語言交?流發(fā)現(xiàn)問題?、能關心、?愛護自然環(huán)?境。數(shù)學?1.能從?不同角度（?包括同時按?兩個維度）?對物體進行?分類，有初?步的概括潛?力。2.?明白10以?內的單、雙?數(shù)及相鄰數(shù)?，會倒和成?組地數(shù)數(shù)。?3.用不?同的方法分?解（或組成?）一組物體?（5以內）?，發(fā)現(xiàn)總數(shù)?與部分數(shù)之?間的關系，?部分數(shù)與部?分數(shù)之間的?互補關系和?互換關系。?4.學習?5以內的加?減，引導幼?兒理解加法?、減法的含?義。5.?正確書寫_?__伯數(shù)字?1-5，培?養(yǎng)其認真、?正確、整潔?的書寫習慣?。6.學?習用自然物?測量物體，?會比較粗細?、輕重、厚?薄等。7?.有基本的?空間方位概?念，能以自?身為中心區(qū)?分左、右，?能依據(jù)必須?的特征辨別?目標位置。?8.有必?須的時間觀?念。認識時?鐘，學習看?整點、半點?。學習看日?歷，明白一?星期有七天?。9.用?心、主動地?參加數(shù)學活?動及數(shù)學問?題的討論?社會。（?一）自信心?培養(yǎng)1.?明白自己是?一個獨立的?人，有著與?別人相同和?不同之處，?對自己的優(yōu)?點和進步感?到自豪和光?榮。2.?敢于應對自?己的缺點和?錯誤，有改?正的愿望和?行動。3?.不害怕環(huán)?境的變化，?在新環(huán)境中?能自己照顧?自己。（?二）人際交?往1.主?動準確使用?禮貌用語。?2.有禮?貌的與周圍?熟悉的人打?招呼、談話?。3.明?白接待客人?的方法，主?動與客人聊?天。（三?）行為規(guī)則?1.愿意?聽從成人和?同伴勸告，?不做危險的?事。2.?熟悉有關安?全、交通、?環(huán)保的標記?，愿意按標?記的提示行?動。3.?會一同輪流?、合作、交?換、等待等?方法與同伴?游戲。（?四）民俗文?化1.了?解各行各業(yè)?勞動者的工?作，感激他?們的勞動付?出，尊重他?們的勞動成?果。2.?___家鄉(xiāng)?的新成就，?為家鄉(xiāng)的變?化而自豪。?3.明白?中國的首都?是___，?認識并尊重?國徽，會唱?國歌，為自?己是中國人?而自豪。?美術（一?）興趣與審?美1、喜?歡參加多種?美術活動，?激發(fā)幼兒創(chuàng)?造性地表現(xiàn)?。2、引?導幼兒欣賞?感興趣的繪?畫作品，工?藝品、雕塑?、建筑物等?，培養(yǎng)幼兒?初步發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境和美?術作品中美?的潛力。?3、引導幼?兒欣賞作品?的造型、色?彩、構圖、?感受對稱、?均衡美、初?步學會正確?評價美。?4、能根據(jù)?自己的經(jīng)驗?和想像解釋?他人的美術?作品，交流?自己的感受?和理解，并?學習用語言?、動作、表?情、繪畫等?多種形式表?達自己的感?受和想像。?（二）繪?畫1、啟?發(fā)幼兒利用?多種繪畫工?具和材料，?運用不同技?能表現(xiàn)自己?獨特的思想?和感受，體?驗創(chuàng)造的樂?趣。2、?引導幼兒用?色彩和線條?表現(xiàn)感受過?或想像中的?物體的動態(tài)?（范本）結?構和簡單情?節(jié)。3、?培養(yǎng)幼兒對?色彩的敏感?性、學習根?據(jù)畫面需要?，恰當?shù)剡\?用各種顏色?表現(xiàn)自己的?情感、注意?深淺、冷暖?顏色的搭配?。4、指?導幼兒學習?在畫面上主?體突出，合?理布局。?（三）手工?1、引導?幼兒較熟練?地使用和選?取手工工具?和材料，表?現(xiàn)自己的意?思。2、?啟發(fā)幼兒學?習用點狀材?料、線狀材?料拼貼或制?作物象，表?現(xiàn)簡單的情?節(jié)。3、?指導幼兒學?習用多種技?法折出物體?的各種部分?，組合成整?體物象。?4、引導幼?兒學習用目?測的方法將?面狀材料分?塊剪、折疊?剪來表現(xiàn)物?體的形象特?征。（四?）音樂歌?唱活動1?、用心地參?與歌唱活動?。2、用?自然、飽滿?的聲音歌唱?，持續(xù)正確?的唱歌姿勢?，會聽間奏?。3、學?習領唱、齊?唱以及簡單?的兩聲部輪?唱。學習控?制、調節(jié)自?己的歌聲，?較恰當?shù)乇?現(xiàn)歌曲情感?。4、學?習基本獨立?地即興編、?即興唱。?韻律活動?1、初步掌?握幾種舞蹈?的基本語匯?和律動的組?合形式，用?心參與韻律?活動。2?、基本能隨?音樂的變化?改變動作的?力度、速度?、節(jié)拍、節(jié)?奏型、難度?等。3、?學習用簡單?的身體動作?組合表現(xiàn)音?樂的結構及?其形象、情?感和資料，?用心使用動?作、表情、?體態(tài)與人溝?通。4、?了解一些創(chuàng)?編韻律動作?組合的規(guī)律?，用心參與?創(chuàng)造性韻律?活動。節(jié)?奏活動1?、用心參與?節(jié)奏活動，?學習更多樂?器（三角鐵?、雙響筒等?）的基本演?奏方法。?2、用心嘗?試自制樂器?，辨別樂器?的音色。?3、初步體?會各種演奏?方案中音色?、音量、節(jié)?奏型配置的?表現(xiàn)規(guī)律，?用心四、?欣賞活動?1、傾聽、?觀賞周圍環(huán)?境中各種事?物的形態(tài)、?聲音和運動?狀態(tài)。2?、進一步深?入感受典型?的不同類型?音樂的特點?。3、進?一步學習使?用多種音樂?的、非音樂?的表征方式?（歌唱、舞?蹈、演奏、?語言、繪畫?、制作、構?造、戲劇表?演、主角游?戲等）參與?欣賞活動，?表達自己的?感受、體驗?、想象和創(chuàng)?造，提高體?驗和表現(xiàn)音?樂情趣的潛?力。4、?初步養(yǎng)成有?情感參與的?安靜傾聽音?樂、觀賞舞?蹈表演的習?慣。五、?具體措施?（一）教育?教學工作?1、用心為?幼兒創(chuàng)設與?教育資料相?貼合的教育?環(huán)境，為幼?兒營造簡單?、快樂的游?戲氛圍，合?理地布置與?安排各個區(qū)?角，為幼兒?帶給自選、?自主活動的?條件與機會?，讓幼兒井?然有序地愉?快學習。?2、營造愉?快的學習氣?氛，教師要?具備樂觀的?性格、飽滿?的情緒，把?個人的氣質?用心投入到?活動中去，?與幼兒多說?話、多溝通?、多用目光?微笑，建立?良好師幼關?系。3、?繼續(xù)以主題?活動的形式?開展教育教?學活動。在?活動中，注?重觀察孩子?的狀況，以?便生成新的?活動，更有?利于孩子的?發(fā)展4、?充分利用電?教設備制作?課件，進行?現(xiàn)代化教學?。5、靈?活運用幼兒?園及社會的?本土資源，?體現(xiàn)“生活?即教育”的?教育觀念，?繼續(xù)開展生?成活動，從?多方面思考?設計主題活?動，體現(xiàn)幼?兒的主體性?。（二）?環(huán)境創(chuàng)設?1、教室環(huán)?境的創(chuàng)設?孩子的年齡?特點決定了?他們的求異?創(chuàng)造表現(xiàn)離?不開物質材?料，我們將?拓展思路，?在選取和使?用材料上加?以開放，支?持與提高了?幼兒求異創(chuàng)?造表現(xiàn)的潛?力。教室的?環(huán)境要體現(xiàn)?課程化，環(huán)?境是課程教?材的拓展和?延伸拓展幼?兒求異表現(xiàn)?的時空。為?幼兒帶給豐?富的材料和?作品，是他?們參與教室?環(huán)境建設的?一個重要途?徑，也是十?分重要且具?有良好效果?的教育過程?。2、幼?兒心理環(huán)境?的創(chuàng)設努?力創(chuàng)設開放?式的環(huán)境，?寬松、和諧?、平等的師?生關系，促?進幼兒健康?的發(fā)展。大?班幼兒的交?往意識逐漸?增強，孩子?交往的對象?不應局限于?同班師生。?我們創(chuàng)設時?機，開放交?往對象讓孩?子與同齡、?異齡的、不?同園的孩子?交往，提高?幼兒的交往?、語言表達?等潛力。?3、開展自?然角種植、?飼養(yǎng)的活動?，在自然角?中放置幼兒?易于使用的?澆水壺、魚?食、龜食等?照料飼養(yǎng)的?物品，幼兒?學習照顧自?帶的動植物?，師生共同?___自然?角及種植區(qū)?植物的生長?變化。（?三）游戲方?面1、創(chuàng)?設豐富的游?戲環(huán)境，認?真制訂游戲?計劃，合理?安排各類游?戲，充分發(fā)?揮幼兒用心?性、主動性?、創(chuàng)造性，?正確評價幼?兒游戲，及?時寫好觀察?記錄，利用?各環(huán)節(jié)指導?幼兒認識生?活，積累生?活經(jīng)驗。?2、老師注?意觀察幼兒?的游戲，適?時的介入引?導，并在游?戲中成為幼?兒游戲的支?持者、合作?者、傾聽者?、引導者。?3、保證?區(qū)角游戲的?時間、空間?和材料，滿?足對美術，?音樂活動的?興趣及表現(xiàn)?的欲望。設?置“百寶箱?”，鼓勵幼?兒根據(jù)需要?，選取其中?帶給的多種?材料，創(chuàng)造?性地自制玩?具或尋找替?代物。4?、采用各種?手段，如透?過創(chuàng)設環(huán)境?、帶給材料?、豐富游戲?情節(jié)、拓寬?生活經(jīng)驗等?讓幼兒的游?戲進入一個?新的臺階。?（四）日?常生活方面?1、重視?幼兒健康體?質的培養(yǎng)和?教給幼兒適?應各種環(huán)境?的技能，認?真對待每一?次體育活動?和戶外活動?，保證幼兒?充足的戶外?活動時間。?培養(yǎng)幼兒對?體育活動的?興趣，體驗?活動中的成?就感，并發(fā)?展幼兒良好?的心理品質?。2、發(fā)?展幼兒的獨?立性：培養(yǎng)?幼兒作出選?取的潛力，?發(fā)現(xiàn)他們自?己的興趣，?發(fā)展其個性?。具體措施?是：結合主?題游戲的開?展，與幼兒?一同商討、?制訂合理的?活動區(qū)域，?并幫忙幼兒?作出選取。?玩具架上擺?放的物體具?有必須的吸?引力，（老?師與幼兒一?同動手制作?的），能夠?引發(fā)幼兒興?趣，方便他?們獨自取放?，獨立使用?。當活動結?束后，教師?需指導幼兒?獨立收拾自?己玩過的玩?具，使他們?為自己能夠?獨立收放而?感到自豪。?3、設立?“環(huán)?？倓?員”大型區(qū)?域活動，開?展環(huán)保小制?作，充分利?用廢舊材料?制作手工制?品，豐富幼?兒的藝術活?動，提高他?們感性經(jīng)驗?和審美情趣?，激發(fā)表現(xiàn)?美、創(chuàng)造美?的情趣，構?成環(huán)保教育?特色。大班?幼兒在手工?制作方面已?積累了一些?知識和經(jīng)驗?，并且注意?力有所集中?，開展一系?列廢舊物品?再利用的手?工制作活動?，那將更具?目的性，并?能滲透環(huán)保?教育于其中?，是一件十?分有好處的?事情，我們?將采取以下?措施：家園?一同收集廢?舊材料制品?。結合主題?為各區(qū)域帶?給各類半成?品廢舊材料?，便于幼兒?取放。主題?教育活動中?，多利用廢?舊物品制作?教玩具。?4、在禮貌?禮貌教育方?面：培養(yǎng)幼?兒會正確使?用禮貌用語?：請、謝謝?、對不起、?沒關系等，?并會向客人?、長輩問好?，不亂動別?人的東西，?初步懂得應?互相關心和?幫忙的道理?，能與小朋?友友好相處?，愿意幫忙?他人，在游?戲和日常生?活中能初步?做到友愛、?互助、謙讓?，并能聽從?老師勸告，?做錯了事，?能承認，并?愿意改正。?5、結合?幼兒普遍存?在的狀況，?培養(yǎng)幼兒的?合作意識。?多開展合作?性的活動，?比如合作畫?、合作表演?等，讓幼兒?體驗合作的?愉快性。?6、學習制?定班群眾規(guī)?則，明白自?己是大班小?朋友，就應?遵守自己制?定的規(guī)則。?六、家長?工作1、?透過“家長?園地”、“?家園聯(lián)系單?”等多種途?徑，促使家?園教育協(xié)調?一致。2?、定期召開?班級家長會?，交流幼教?新理念，使?家長與教師?一齊轉變一?些教育看法?，達成幼兒?教育觀念上?的共識。?3、___?好家長開放?活動，增進?家長對幼兒?園和本班工?作的了解，?取得家長對?我班工作的?支持。4?、定期開展?家長助教活?動，讓家長?依靠自身特?長或職業(yè)特?長參與教學?活動，協(xié)助?完成教學任?務。5、?邀請家長參?與各種形式?的“親子活?動”。6?、充分挖掘?家長資源，?協(xié)作完成物?料、場地、?信息、書籍?等資源帶給?，商議活動?方案等。?6、鼓勵家?長撰寫教子?心得，提高?家長的科學?育兒水平。?七、每月?工作安排?___月份?：1、做?好開學工作?，認真制定?各計劃。?2、和幼兒?一齊布置教?師環(huán)境，重?視幼兒的參?與性。3?、開展“個?性的我”主?題活動，透?過形式多樣?的活動，使?幼兒了解我?是一個“個?性的我”并?體驗到成長?過程中的快?樂。4、?用心創(chuàng)設游?戲氛圍，帶?給豐富的游?戲材料，引?導幼兒開展?形式多樣的?自主性游戲?活動。_?__月份：?1、繼續(xù)?豐富班級區(qū)?域及游戲材?料。2、?開展“葉子?“主題活動?。3、_?__幼兒開?展自理潛力?比”。4?、召開大班?家長會。?5、認真準?備活動，用?心迎接調研?活動。_?__月份：?1、天氣?變涼，做好?幼兒的保暖?工作，加強?戶外的體育?鍛煉。2?、繼續(xù)豐富?游戲材料，?加強幼兒的?游戲常規(guī)指?導。3在?探究、操作?、實驗中，?鼓勵幼兒嘗?試用簡單的?認知方法發(fā)?現(xiàn)和解決問?題。4、?開展“夢幻?西游”主題?活動5、?___幼兒?開展“講故?事”比賽。?___月?份：1、?做好各項工?作，加強幼?兒常規(guī)的培?養(yǎng)。2、?開展“驚奇?一線”主題?活動。3?、提高幼兒?的安全意識?，做好幼兒?的安全工作?4、做好?省級調研評?估