第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案。一、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期教學(xué)三年級(jí)二個(gè)班的數(shù)學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握的比擬扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生思維比擬靈敏，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個(gè)別學(xué)生懶散，承受力不強(qiáng)，成績(jī)不太理想，特別是一班的同學(xué)根底差的較多。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：除法，認(rèn)數(shù)，千克和克，加和減，24時(shí)記時(shí)法，長(zhǎng)方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)與可能性，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，整理和復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能方面數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)〔每一位都能整除〕及整百數(shù)乘一位數(shù)。能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義〔分母不超過10〕，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比擬兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克，通過動(dòng)手理論知道1千克＝1000克。理解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)展普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算?？臻g與圖形：理解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，理解長(zhǎng)方形和正方形一樣的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。統(tǒng)計(jì)與概率：能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然”、“經(jīng)?！钡仍~語(yǔ)描繪可能性的大小。2．?dāng)?shù)學(xué)考慮方面。經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)分析^p數(shù)的組成探究數(shù)的讀法與寫法比擬數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細(xì)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，開展數(shù)感和符號(hào)感。在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進(jìn)展簡(jiǎn)單的歸納和類比，開展抽象思維。在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)展轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過程中，在動(dòng)手圍、量、畫、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中，建立初步的空間觀念，開展形象思維和推理才能。在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類搜集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，開展統(tǒng)計(jì)觀念。在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會(huì)明晰地闡述自己的觀點(diǎn)。3．解決問題方面。能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問題，并在解決這些問題的過程中：初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動(dòng)靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的才能。逐步積累一些解決問題的根本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。經(jīng)常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)交流考慮的過程和結(jié)果，初步體會(huì)到合作的意義。在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，簡(jiǎn)單地反思、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4．情感與態(tài)度方面。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)與形都能用來描繪現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過獨(dú)立考慮、動(dòng)手理論以及與同學(xué)合作交流，克制學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有才能學(xué)好數(shù)學(xué)。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視播送和網(wǎng)絡(luò)等多種資，理解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。在教科書和老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案一、生及學(xué)情分析^p本班共有六位學(xué)生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大，對(duì)數(shù)字很有好的掌握，加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好，所以解答才能較強(qiáng)。何澤西最小，對(duì)小小的東西很好奇，比方對(duì)一支鉛筆能弄玩整天，寫字比擬慢，作業(yè)勉強(qiáng)完成。陳國(guó)慶有進(jìn)步了，只要集中精神就會(huì)很好。二、教學(xué)要求1、使學(xué)生掌握加、減的筆算法那么，比擬純熟地筆算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，會(huì)用豎式計(jì)算比擬簡(jiǎn)單的連加試題，初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口決，可以正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫法，會(huì)用豎式純熟地計(jì)算。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多〔少〕幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維才能，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位。2、豎式減法連續(xù)退位。3、建立“倍“的概念。4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。四、教學(xué)進(jìn)度表〔一〕、萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算。〔28課時(shí)〕1、筆算加法14課時(shí)2、筆算減法13課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)〔二〕、千克的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)〔三〕、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時(shí)1、7的乘法口決和用口決求商9課時(shí)2、8的乘法口決和用口決求商9課時(shí)3、9的乘法口決和用口決求商15課時(shí)4、有余數(shù)的除法6課時(shí)整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)〔四〕、是、分、秒的認(rèn)識(shí)5課時(shí)〔五〕、總復(fù)習(xí)5課時(shí)五、教學(xué)措施要努力進(jìn)步學(xué)生的口算才能；要采取有效措施進(jìn)步學(xué)生的筆算才能；繼續(xù)加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的教學(xué)；注意開展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能；加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案書范本小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p對(duì)一些根底性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為進(jìn)步學(xué)生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。二、教材分析^p本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬(wàn)以內(nèi)的減法，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，以及角和直角。1、萬(wàn)以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬(wàn)以內(nèi)加法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。2、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算、乘加〔減〕或除加〔減〕兩步計(jì)算式題的根底上進(jìn)展教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四那么混合運(yùn)算順序，并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算。3、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的根底。4、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。5、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。6、角和直角，教材通過實(shí)物圖象，抽象出角，使學(xué)生知道角的各局部名稱。三、教學(xué)目的1、掌握減法的筆算方法，能比擬純熟地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法。比擬純熟的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析^p應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。3、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比擬純熟地進(jìn)展筆算，能比擬純熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕。4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比擬純熟地進(jìn)展筆算，學(xué)會(huì)用乘法演算出發(fā)〔包括有余數(shù)的除法〕。能比擬純熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。5、認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣6、通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各局部名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫直角。四、教學(xué)措施本訓(xùn)練，大好計(jì)算根底?！?〕培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣3〕設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。小學(xué)三年級(jí)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)學(xué)期方案小學(xué)三年級(jí)教學(xué)方案篇一一、教材分析^p:小學(xué)三年級(jí)體育教材以理論教材為主。根據(jù)學(xué)生的才能，體育教材主要選擇播送操體操;跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。上課過程中，假設(shè)因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。其余如:身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備局部?jī)?nèi)容。第二大周進(jìn)展播送操《希望風(fēng)帆》18節(jié)，每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，和自我反思。二、學(xué)情分析^p:三年級(jí)的學(xué)生年齡在8-9歲之間，男女差異較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的工程，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。三、教學(xué)目的:在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面開展，為進(jìn)步全民族的的素質(zhì)奠定根底?！匆弧凳箤W(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。〈二〉初步學(xué)習(xí)播送操、田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、等工程的根本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步開展身體素質(zhì)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)才能。〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四:教學(xué)方法在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了播送操，因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)播送操進(jìn)展教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清楚、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在播送操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，使小學(xué)的播送操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。在進(jìn)步的根底上，所有老師都能以身作那么，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。一、游戲化教學(xué)法體育游戲以它特有的活動(dòng)形式吸引著學(xué)生，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)才能。運(yùn)用游戲化教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃重興趣，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，并促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生智力的開展，使學(xué)生既能廣泛地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)，又能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技能，從而進(jìn)步體育課堂教學(xué)質(zhì)量。二、情境教學(xué)法在情境教學(xué)的詳細(xì)操作中，老師必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，通過設(shè)計(jì)相關(guān)的故事情節(jié)、場(chǎng)地器材和情景氣氛，用語(yǔ)言描繪、提問、音樂、場(chǎng)地等各種方式進(jìn)展情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是:創(chuàng)設(shè)情境--激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣--體驗(yàn)情節(jié)--產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)樂趣。小學(xué)三年級(jí)教學(xué)方案篇二一、目的安康教育是以傳授安康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，施行九年義務(wù)教育教學(xué)方案的一個(gè)組成局部。加強(qiáng)小學(xué)生心理安康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)步其心理素質(zhì)程度，施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在將來人才的綜合素質(zhì)構(gòu)造中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的安康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。二、制定教學(xué)方案的原那么1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?，扎扎?shí)實(shí)的進(jìn)步教育質(zhì)量，為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建立效勞。2、遵循兒童、少年身心開展規(guī)律，使學(xué)生全面開展的同時(shí)，注意因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)。3、