《荷葉母親》教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感變化及其原因。2把握文章的插敘的作用，深入理解文章的寫(xiě)法是如何由景入情的。3體會(huì)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)魅力，感受母愛(ài)的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者情感變化及其原因理解文章的寫(xiě)法是如何由景入情的教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的寫(xiě)法是如何由景入情的教學(xué)方法：討論法教學(xué)手段：多媒體一導(dǎo)入：以李漁寫(xiě)荷花的話導(dǎo)入：“自荷錢(qián)出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日⑤高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致矣。迨⑥菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼······”荷花就是蓮花，也叫芙蕖。冰心說(shuō)，她家有過(guò)兩缸蓮花，一缸紅蓮，一缸白蓮。大家一起打開(kāi)書(shū)，今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《荷葉母親》。二朗讀課文，體會(huì)情感變化。大家齊讀課文，邊讀邊劃出表現(xiàn)作者心理變化的語(yǔ)句。同學(xué)們，你們讀的很好，將作者的情感讀出來(lái)了，那么，你們感受到作者的情感變化了嗎？煩悶----不適意----不寧的心緒散盡了----感動(dòng)三探尋心理變化的原因。半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。作者因何煩悶？分析：半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，讓人心情不愉快，更難以入眠。早起是濃陰的天，更是讓人心情壓抑。因何不適意？分析：“白蓮花謝了，白瓣兒小船般散飄在水面?！薄肮Ｉ现涣魝€(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須?！敝械摹爸弧薄皫赘?，這幾句體現(xiàn)了雨打殘荷，凋零殘敗、稀稀拉拉，一派慘綠愁紅的蕭瑟景象?？吹竭@樣的景象，作者的心情仍然不能好轉(zhuǎn)。即使有紅蓮這難得的生機(jī)勃勃的一抹驚喜，仍然不能有太大改善，因?yàn)閾?dān)心紅蓮和白蓮一樣的結(jié)果。因何不寧的心緒散盡了？紅蓮的命運(yùn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。擔(dān)憂解除了。“紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面······”此時(shí)作者應(yīng)該很高興的，但為什么高興會(huì)成為感動(dòng)？作者看到這一幕，想到了母親就是那荷葉，而我就是那個(gè)躲在母親身下的紅蓮。師總結(jié)：這些情感的變化可見(jiàn)作者對(duì)紅蓮命運(yùn)的深切關(guān)注。作者是如何讓紅蓮與母親相聯(lián)系的呢？四理解文章結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)如何由景入情。1文章都是按照故事發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)的嗎？不是，二三節(jié)是插敘。2插敘的作用是什么？由祖父的話點(diǎn)出人和花的關(guān)系，為下文以花喻人埋下伏筆；寫(xiě)祖父的這段情節(jié)也讓我們感受到了溫馨的家庭氛圍，為下文寫(xiě)我的感動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境。3我為什么感動(dòng)？生有感情地朗讀5、6、7節(jié)，學(xué)生仔細(xì)品讀其中的細(xì)節(jié)。怎樣的荷葉紅蓮？怎樣的風(fēng)雨？文中怎么具體描寫(xiě)的？紅蓮：被打得左右欹斜（原本是開(kāi)滿(mǎn)的，亭亭地）荷葉：勇敢慈憐風(fēng)雨：雷聲作，雨點(diǎn)繁密還可以從什么側(cè)面看出雨勢(shì)猛烈？紅蓮被雨打得左右欹斜；我不敢下階去。荷葉：勇敢慈憐為什么用勇敢來(lái)形容荷葉？荷葉和眼前的疾風(fēng)驟雨比是孱弱的，但是它卻護(hù)住了紅蓮，繁密的雨點(diǎn)到了荷葉上面卻成了流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。為何寫(xiě)白蓮？寫(xiě)白蓮為了和紅蓮進(jìn)行對(duì)比，沒(méi)有荷葉的庇護(hù)，白蓮被風(fēng)雨打散了。師引導(dǎo)：“我不敢下階去”，明顯我有點(diǎn)害怕這雷雨，母親喚我到身邊，這種愛(ài)護(hù)，不正是荷葉護(hù)紅蓮的映照嗎？很自然地，我觸景生情，受了感動(dòng)。4作者想表達(dá)什么情感？雨點(diǎn)就是困難、挫折、煩惱等等，但母愛(ài)的偉大可以戰(zhàn)勝生活中的一切風(fēng)雨。這篇文章作者就是在贊頌?zāi)笎?ài)。四片段練習(xí)：一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把省略號(hào)后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。當(dāng)堂完成并交流。五冰心的母親作者由荷葉對(duì)荷花的關(guān)愛(ài)，想到了母親對(duì)自己的呵護(hù)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下作者的母親。資料助讀：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)我說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”我頓時(shí)淚如雨下。母親就是這樣，就是到生命最后一刻，心里還是想著女兒。

１９３０年１月７日，冰心的母親楊福慈告別人世。冰心將母親為她保存了３０年的、自己出生時(shí)第一次剃下的胎發(fā)，以及她在燕京大學(xué)獲得的金鑰匙，一并葬了?；厥淄拢挠芍缘刭澝滥赣H：“母親是世界上最好母親中的最好一個(gè)。”讓我們懷著對(duì)母愛(ài)的崇敬，全班齊聲朗讀全文的最后一段：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”六拓展閱讀課后閱讀冰心的《我的故鄉(xiāng)》《我的母親》，再去感受冰心與母親深厚的母女情。板書(shū)：荷葉母親左右欹斜-------------------荷花---------------我勇敢慈憐--