基于云娃拓展型課程“班級(jí)周報(bào)”案例“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師：李娟教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)班級(jí)周報(bào)發(fā)表，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)等多種手段，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的寫(xiě)作欲望。2.通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，班級(jí)幣獎(jiǎng)勵(lì)，最美作文等評(píng)選，大力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，由被動(dòng)習(xí)作，變主動(dòng)習(xí)作。3.通過(guò)作文講評(píng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生描寫(xiě)人物對(duì)話的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促學(xué)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作及修改習(xí)作的動(dòng)力和興趣。2.通過(guò)作文講評(píng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生描寫(xiě)人物對(duì)話的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：班級(jí)周報(bào)最美作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制課件觀課表學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷學(xué)生互評(píng)表教學(xué)過(guò)程頒獎(jiǎng)儀式1.同學(xué)們，本周的班級(jí)周報(bào)有一大批小作者發(fā)表了自己文章，并獲得了相應(yīng)的稿費(fèi)，讓們用熱烈的掌聲表示對(duì)他們的祝賀。2.同時(shí)，在這些小作者中間，我們還根據(jù)老師的對(duì)美作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選除了最美作文獎(jiǎng)，他們是掌聲送給他們。維度標(biāo)準(zhǔn)字?jǐn)?shù)語(yǔ)句情感修改打分標(biāo)準(zhǔn)100字以下1星100-200字2星200-300字3星300-4004星400字以上5星語(yǔ)句基本通順，有個(gè)別錯(cuò)別字或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。1星語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字，無(wú)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。2星語(yǔ)句通順，描寫(xiě)較體，能運(yùn)用一些積累的好詞好句3星語(yǔ)句優(yōu)美，描寫(xiě)形象生動(dòng)，富有想象力。4星只有簡(jiǎn)單的觀察和記述，無(wú)情感表達(dá)1星有一些情感的流露，但不很明顯。2星能不拘形式地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。4星第一稿和第二稿沒(méi)有多大區(qū)別1星小改，修改了錯(cuò)別字，拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2星中改，修改了字和標(biāo)點(diǎn)，也修改了句子，更具體生動(dòng)。3星大改，修改了字，句，還調(diào)整了文章的結(jié)構(gòu)。4星總分新授訓(xùn)練點(diǎn)：讓人物開(kāi)口說(shuō)話其實(shí)啊，除了兩位同學(xué)的作文很精彩之外，老師還發(fā)現(xiàn)了一些非常棒的片段，也要出示給大家欣賞欣賞：出示精彩片段：小鳥(niǎo)飛過(guò)看到貝殼搭的城堡，便在高空對(duì)著貝殼說(shuō)：“貝殼，貝殼，我可以和你一起玩嗎？”貝殼抬頭看了看說(shuō)：“不！我才不要和你這種蠻不講理的玩呢！再說(shuō)你又不能幫到我什么忙。”“我當(dāng)然可以幫你忙了”小鳥(niǎo)開(kāi)始有些焦急起來(lái)，“我可以到森林中找些美麗的小花和一些稀有的小東西從上面扔下去，讓你來(lái)裝扮城堡呀！”---張紫妍狐貍一邊說(shuō)一邊向小兔逼近，他裝作很友善的樣子對(duì)小白兔說(shuō):“小白兔，你的毛發(fā)那么的白，你的身材那么的好，我們做個(gè)朋友吧，你唯一的缺點(diǎn)就是太瘦了，我家有好多好吃的，你來(lái)我家做客吧“小兔心里想，狐貍對(duì)我這么好，那我就去吧，小兔連聲回答:“好呀，好呀。”----戴恬歌有一天，獅子想出了一個(gè)主意。他找來(lái)狐貍對(duì)他說(shuō)：“你知道那三頭公牛，為什么總在一起嗎？”狐貍說(shuō)：“不知道。”獅子說(shuō)：“那是因?yàn)樗麄冎杏幸活^公牛最厲害，連我都怕他，另外兩頭公牛和他在一起可以得到他的保護(hù)呀?！薄罢娴?？”狐貍半信半疑?！爱?dāng)然是真的?！豹{子很認(rèn)真地說(shuō)。----肖伊娜大家說(shuō)一說(shuō)，這些同學(xué)的片段好在哪里，有什么共同的優(yōu)點(diǎn)？是呀，大家都覺(jué)得他們的作文人物很形象生動(dòng)，是因?yàn)檫@些人物都會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，是活的。但是有些作文里面的人物卻是死的，咱們要把句子的生動(dòng)通過(guò)人物的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。播放微課把句子的生動(dòng)說(shuō)出來(lái)。出示待修改片段：有一次，我病了。媽媽正在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在家。爺爺?shù)弥野l(fā)燒后，打電話給媽媽。爺爺帶我去了醫(yī)院，隨后，媽媽也過(guò)來(lái)了，到了我的身邊，我仿佛聽(tīng)到了她急促的呼吸聲。我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，問(wèn)了同桌半天，他都不回答我。后來(lái)，在他的書(shū)包里找到了，害我被老師狠狠批評(píng)了一頓。同學(xué)們這個(gè)片段咱們可以怎么修改？師生一起修改片段1小組合作1.看來(lái)同學(xué)們都特別聰明，已經(jīng)會(huì)讓人物說(shuō)話了，但是有一個(gè)小朋友叫笨笨，他還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，看這是他寫(xiě)的片段，他想請(qǐng)小朋友幫他修改修改，你們?cè)敢鈫幔?.出示小組合作任務(wù)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)大家拿出小組合作單以小組為單位，幫笨笨修改作文，在修改期間，老師會(huì)從以下四個(gè)方面對(duì)大家的合作進(jìn)行打分，得分最高的小組將獲得最佳合作小組稱號(hào)，獲得班級(jí)幣沒(méi)人10元的獎(jiǎng)勵(lì)。標(biāo)準(zhǔn)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分參與度能全程參加小組交流與討論3星能積極參與小組交流與討論，但有時(shí)沒(méi)有參與2星不主動(dòng)參與小組交流與討論1星表達(dá)能力愿意積極表達(dá)自己的看法，能主動(dòng)陳述自己的意見(jiàn)3星不能主動(dòng)陳述，但在他人要求下能參與2星不愿意表達(dá)自己，不參與討論1星傾聽(tīng)習(xí)慣能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不打斷他人的發(fā)言3星大部分時(shí)候能傾聽(tīng)，偶爾會(huì)打斷他人2星不聽(tīng)他人的發(fā)言，總是打斷他人1星分工與合作小組之間有明確的分工，如記錄，修改，匯報(bào)，構(gòu)思等3星小組之間沒(méi)有明確的分工，但每個(gè)同學(xué)都能負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)2星沒(méi)有分工，有部分同學(xué)沒(méi)有參與合作1星修改成果大改，人物對(duì)話能體現(xiàn)人物性格4星中改，修改了字和標(biāo)點(diǎn)，加入了人物對(duì)話3星小改，修改了錯(cuò)別字，拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2星第一稿和第二稿沒(méi)有多大區(qū)別1星總分評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)老師的觀察和對(duì)比，最終獲得最佳合作小組的是“”他們不僅合作時(shí)分工明確，討論激烈，而且每個(gè)組員都能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并能用學(xué)到的修改方法，將人物寫(xiě)活，