教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實踐》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題

以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是_____。

A:形成性評價

B:診斷性評價

C:總結(jié)性評價

D:絕對評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評價的含義。

2、單選題

_____指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

A:微格教學(xué)

B:角色扮演

C:介入教學(xué)

D:錄音訓(xùn)練

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。

3、單選題

教師通過采用討論，實驗，演示，競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是_____。

A:歸納結(jié)課

B:拓展延伸結(jié)課

C:比較結(jié)課

D:活動結(jié)課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：活動式結(jié)課是指教師采用討論、試驗、演示、競賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。

4、多選題

以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:自學(xué)法

E:讀書指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。

5、多選題

下列選項中屬于縱向反思的是_____。

A:王老師30年的物理老師生涯中不斷思考改進(jìn)

B:李老師總是與其它老師進(jìn)行比較來提升自己

C:韓老師在授課過程中總是結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)

D:貫穿李老師職業(yè)生涯而不是階段任務(wù)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：B選項中王老師的反思屬于橫向反思。

6、單選題

子曰：“有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！斌w現(xiàn)了課堂對話的設(shè)計需要_____。

A:分解整合

B:階梯設(shè)疑

C:正反問結(jié)合

D:對話語言明確

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

7、多選題

課堂提問的基本要求有_____。

A:合理設(shè)計問題

B:要面向全體學(xué)生提問

C:要目的明確，把握好時機(jī)

D:提問的語言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性

E:提問的態(tài)度要要溫和自然

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

8、單選題

教師通常進(jìn)行的教學(xué)反思是_____。

A:教學(xué)前反思

B:教學(xué)中反思

C:教學(xué)后反思

D:橫向反思

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)后反思是指在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價。教學(xué)后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進(jìn)行的教學(xué)反思，多是這類反思。

9、單選題

教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于_____。

A:形成性評價

B:相對性評價

C:總結(jié)性評價

D:診斷性評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查診斷性評價的含義。

10、單選題

應(yīng)用哪種課堂導(dǎo)入法可使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，深奧的問題淺顯化？_____

A:復(fù)習(xí)導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:問題導(dǎo)入

D:實例導(dǎo)入

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

11、單選題

建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點所喚醒，這樣才會產(chǎn)生新的思想，才會出現(xiàn)與自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@體現(xiàn)了課堂對話的_____。

A:民主性

B:生成性

C:多邊性

D:開放性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構(gòu)和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。

12、多選題

王老師被選為14年新教師培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)過程中他準(zhǔn)備把教學(xué)技能分成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程講解、教學(xué)反思等幾個部分進(jìn)行培訓(xùn)，并在分開培訓(xùn)的時候從簡單到復(fù)雜一步一步進(jìn)行，若要嚴(yán)格遵循這個原則王老師需要做到_____

A:分解訓(xùn)練目標(biāo)

B:及時進(jìn)行多渠道的反饋

C:弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

D:進(jìn)行準(zhǔn)確示范

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：王老師遵循的原則時分解原則，分解原則的兩大要求為分解訓(xùn)練目標(biāo)與弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B為反饋原則要求，D為示范原則的要求。

13、單選題

_____是把特定的教學(xué)作為對象放在自己教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。

A:個體反思

B:群體反思

C:縱向反思

D:橫向反思

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：縱向反思是把自己的教學(xué)實踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象進(jìn)行整合思考。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。

14、多選題

根據(jù)聽課的目的不同，可分為_____。

A:觀摩型聽課

B:調(diào)研型聽課

C:檢查型聽課

D:隨機(jī)聽課

E:評比型聽課

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：考查聽課的分類。

15、單選題

為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗和方法等而進(jìn)行的公開課活動屬于_____。

A:觀摩型聽課

B:調(diào)研型聽課

C:檢查型聽課

D:評比型聽課

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查觀摩型聽課的含義。觀摩型聽課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗和方法等而進(jìn)行的聽課活動，包括聽公開課、示范課、展示課等。觀摩型聽課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗等，因而，一般都是觀摩特級教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗的教師的課堂教學(xué)。

16、單選題

微格教學(xué)產(chǎn)生于_____

A:20世紀(jì)50-60年代

B:20世紀(jì)60-70年代

C:20世紀(jì)70-80年代

D:20世紀(jì)80-90年代

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

17、單選題

從評價的功能上區(qū)分，小學(xué)教育評價的類型可分為_____。

A:正式評價和非正式評價

B:相對評價和絕對評價

C:形成性評價和總結(jié)性評價

D:正確評價和錯誤評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

18、單選題

作業(yè)分析的核心是_____。

A:直觀分析

B:作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因

C:作業(yè)評判

D:作業(yè)中存在的優(yōu)點

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進(jìn)行定性分析，也可用統(tǒng)計的方法進(jìn)行定量分析。但最簡單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀分析，即根據(jù)經(jīng)驗對表中的數(shù)據(jù)的關(guān)系進(jìn)行判斷。在實際工作中這種方法具有較高的使用價值。但不管運(yùn)用哪種方法進(jìn)行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問題，尤其是科學(xué)性問題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因放在分析首位，因為這是作業(yè)分析的核心。

19、單選題

鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，檢驗教學(xué)效果的必要手段是_____

A:課堂練習(xí)

B:板演

C:實驗

D:交流

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

20、多選題

課堂對話問題需要注意對“度”的把握，下列選項中把握恰當(dāng)?shù)氖莀____。

A:對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍

B:對話要深奧超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

C:對話需由易到難，循序漸進(jìn)

D:對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：課堂對話既不易淺顯，亦不能過于深奧。淺顯的隨意對話引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深奧對話又使學(xué)生不知所云，難以形成思維的力度。

21、單選題

教學(xué)評價主要包括_____。

A:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價

B:教師教學(xué)工作的評價

C:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和教師教學(xué)工作的評價

D:課堂上課效果的評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教師教學(xué)工作的評價。從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認(rèn)識領(lǐng)域，又要評價態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評價看，既要評價教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評價教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多地是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。

22、單選題

教師利用口頭語言闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計的過程被稱為_____。

A:備課

B:說課

C:聽課

D:評課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查說課的含義。說課是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，利用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)得失，并就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點難點的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等方面與聽課人員相互交流、共同研討，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。

23、單選題

微格教學(xué)是目前公認(rèn)的較為有效的教學(xué)技能培訓(xùn)方法，以下哪個特點不是微格訓(xùn)練特有的_____。

A:示范鮮明具體

B:反饋不及時、客觀

C:評價技術(shù)科學(xué)合理

D:受培訓(xùn)者的心理壓力小

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

24、單選題

借助一定的修飾語，生動形象的表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場景的語言形式是_____

A:說明性語言

B:敘述性語言

C:描述性語言

D:論證性語言

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

25、單選題

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指_____。

A:學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B:學(xué)科各知識點教學(xué)目標(biāo)的總和

C:學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D:學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

26、單選題

在學(xué)期開始或一個單位教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價是_____。

A:形成性評價

B:絕對性評價

C:診斷性評價

D:個體內(nèi)差異評價

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：診斷性評價是指在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教。

27、多選題

教學(xué)反思的基本內(nèi)容包括_____。

A:反思教學(xué)理念

B:反思教學(xué)過程

C:反思教學(xué)得失

D:教學(xué)再設(shè)計

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

28、單選題

用于選拔性和競賽性活動的評價屬于_____。

A:相對評價

B:絕對評價

C:個體內(nèi)差異評價

D:形成性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：相對性評價具有甄選性強(qiáng)的特點，因而可以作為選拔人才、分類排隊的依據(jù)。它的缺點是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對于個人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

29、多選題

下列選項中影響課堂觀察因素的有_____。

A:學(xué)習(xí)成績

B:光環(huán)效應(yīng)

C:期望效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。

30、多選題

依照順序，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求_____

A:將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練

B:由簡到繁掌握基本動作

C:把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作

D:把若干簡單的技能合成完整的技能教學(xué)

E:把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：分解原則是指把復(fù)雜的教學(xué)技能分解成若干簡單的構(gòu)成成分或基本動作。訓(xùn)練時，遵循由簡到繁的順序，先掌握基本動作，再把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作，最后把若干基本技能操作合成完整的教學(xué)技能。

31、單選題

《學(xué)記》指出：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

32、多選題

說課與上課的區(qū)別有_____。

A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計，說課則不需要

B:上課面對的對象是學(xué)生，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員

C:說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答

D:說課需要理論依據(jù)，上課只需要實踐經(jīng)驗

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實踐活動，擁有鮮活的教學(xué)對象，動態(tài)生成的師生活動，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說課則不同，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答。

33、多選題

說課的內(nèi)容應(yīng)包括_____。

A:說教材

B:說教學(xué)目標(biāo)

C:說學(xué)情

D:說教法

E:說教學(xué)程序

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】。解析：考查說課的內(nèi)容。

34、單選題

備課時，教師要按順序?qū)懗鯻____三種教學(xué)計劃。

A:課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃

B:學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃

C:單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃

D:學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：備課要寫好三種計劃：學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計劃、單元計劃（課題計劃）、課時計劃（教案）。

35、單選題

下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。

A:教學(xué)方法就是教法

B:教學(xué)方法就是學(xué)法

C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式

D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

36、多選題

課堂板書的特點主要有_____。

A:直觀形象性

B:高度概括性

C:藝術(shù)性

D:整體性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

37、多選題

下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。

A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動

B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果

C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟

D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。因此A選項錯誤。

38、單選題

教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:情景教學(xué)法

C:嘗試教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

39、單選題

王老師在對新老師的培訓(xùn)過程中把訓(xùn)練的目標(biāo)按照教學(xué)技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個模塊進(jìn)行分解，這屬于_____。

A:縱向分解

B:橫向分解

C:示范分解

D:完整分解

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：橫向分解是按照教學(xué)技能的構(gòu)成進(jìn)行分解，引導(dǎo)受訓(xùn)者一項一項地練習(xí)，分別達(dá)到目標(biāo)，以免顧此失彼，影響訓(xùn)練的效果。

40、單選題

在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價方法是_____。

A:形成性評價

B:總結(jié)性評價

C:配置性評價

D:甄別性評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

41、單選題

“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要_____。

A:難度適中

B:便于檢測

C:集體目標(biāo)與個人目標(biāo)結(jié)合

D:一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合

參考答案:

本題解釋:

【答案】A。

42、單選題

老師提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能屬于_____。

A:作業(yè)檢查

B:作業(yè)分析

C:作業(yè)評定

D:作業(yè)測評

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查作業(yè)分析的含義。作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能。

43、單選題

在對教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練之前，要通過多種途徑為受訓(xùn)者提供有關(guān)技能的直觀范例，使其形成清晰的表象，對訓(xùn)練目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格有一個形象的認(rèn)識的原則屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查示范原則的含義。

44、多選題

下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。

A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動

B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果

C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟

D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：1.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。2.教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果。教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟，使教學(xué)技能最終體現(xiàn)為機(jī)智應(yīng)變的教學(xué)智慧和成熟的教學(xué)風(fēng)格。3.教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。

45、單選題

檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是_____。

A:回憶提問

B:理解提問

C:應(yīng)用提問

D:綜合提問

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：理解提問是檢查學(xué)生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。需要學(xué)生對己學(xué)過的知識進(jìn)行回憶、解釋、重新整合，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語言然后表達(dá)出來。理解提問有變換、解釋、重