第6頁共6頁小學課外輔導計劃表?一、班情分?析六年級?共有學生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人，?結合上學期?的學習成績?，實屬差生?率教高的班?級。二、?存在問題分?析差生在?學習上總的?特點是智力?一般，學習?依賴思想嚴?重，沒有獨?立思考勇于?創(chuàng)新的意識?，遇到較難?的題便等老?師的答案等?。具體表現(xiàn)?如下:1?、上課精神?不集中。?2、學生沒?有養(yǎng)成合作?意識和樂觀?向上的生活?態(tài)度，不愿?成為有理想?，有道德，?有文化，有?紀律的全面?發(fā)展的新人?。3、沒?有掌握教材?規(guī)定的簡單?的樂理知識?和音樂技能?，沒有掌握?簡單的視譜?能力，沒能?夠完整的有?感情地演唱?歌曲。三?、補救方案?針對這一?實際情況，?我首先要想?方設法調動?學生的學習?積極性，更?重要的是做?好差生的轉?化工作。制?訂出轉化方?案如下:?1、利用家?長，讓家長?協(xié)助教師教?育和督促自?己的孩子努?力學習音樂?。2、課?后多和差生?交談，態(tài)度?要和藹，使?后進生愿意?接近老師，?經常和老師?說說心里話?，有利于老?師對學生的?了解，有利?于做好后進?生的轉化工?作。3、?開展互幫互?學的活動，?座位的排列?盡量為中、?差生創(chuàng)設一?個好的學習?環(huán)境，充分?發(fā)揮課后“?小老師”的?作用。4?、對差生的?缺點批評要?恰當?shù)皿w，?切忌不可傷?害，不能讓?其他同學嘲?笑他們，嫌?棄他們。?5、認真?zhèn)?課，做好課?前準備、復?查工作，備?課時注意與?新課標相結?合，并注意?備學生;?6因材施教?，對不同的?學生要注意?采用不同的?教學手法，?使學生能夠?充分發(fā)展;?7、培培?養(yǎng)學生的團?結協(xié)作能力?、創(chuàng)編能力?。8、認?真做好每次?的輔導，并?認真做好活?動的記錄。?總之，我?不但要在學?習上關心后?進生，還要?在生活上關?心每一個后?進生的成長?，使每個后?進生真正感?到班___?的溫暖，激?發(fā)他們的求?知欲，使每?位同學在德?、智、體、?美等方面均?能得到全面?發(fā)展。小學課外輔導計劃表（二）一、指導?思想提高?優(yōu)生的自主?和自覺學習?能力，進一?步鞏固并提?高中等生的?學習成績，?幫助差生取?得適當進步?，讓差生在?教師的輔導?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習成?績，并培養(yǎng)?較好的學習?習慣，形成?語文基本能?力。培優(yōu)計?劃要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語?文尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?語文能力入?手，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協(xié)助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素質和語?文成績。?二、制定目?標:在這?個學期的培?優(yōu)輔差活動?中，培優(yōu)對?象能按照計?劃提高讀、?說、寫的綜?合語文能力?，成績穩(wěn)定?在___分?以上，并協(xié)?助老師實施?輔差工作，?幫助差生取?得進步。輔?差對象能按?照老師的要?求做好，成?績有一定的?提高。特別?是語文考試?這一基本的?能力。三?、輔導內容?:培優(yōu)主?要是繼續(xù)提?高學生的識?字能力和閱?讀能力。介?紹或推薦適?量課外閱讀?，讓優(yōu)生擴?大閱讀面，?攝取更多課?外知識和漢?字，尤其是?口語表達和?識字能力多?給他們一定?的指導，定?時安排一定?難度的練習?任務要求他?們完成，全?面提高語文?能力。輔?差的內容是?___學生?敢于做題，?會做題，安?排比較基礎?的內容讓他?們掌握，課?本的漢語拼?音和生字詞?至少能寫得?出，可先布?置他們摘抄?。訓練差生?的口頭表達?能力，堂上?創(chuàng)造情境，?讓差生嘗試?說、敢于說?、進而爭取?善于說。?四、培優(yōu)對?象:五、?輔差對象:?六、主要?措施:l?.課外輔導?，利用課余?時間。2?.采用一優(yōu)?生帶一差生?的一幫一行?動。3.?請優(yōu)生介紹?學習經驗，?差生加以學?習。4.?課堂上創(chuàng)造?機會，用優(yōu)?生學習思維?、方法來影?響差生。?5.對差生?實施多做多?練措施。優(yōu)?生適當增加?題目難度，?并安排課外?作品閱讀，?不斷提高做?題和寫作能?力。6.?采用激勵機?制，對差生?的每一點進?步都給予肯?定，并鼓勵?其繼續(xù)進取?，在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機會表現(xiàn)?，調動他們?的學習積極?性和成功感?。7.充?分了解差生?現(xiàn)行學習方?法，給予正?確引導，朝?正確方向發(fā)?展，保證差?生改善目前?學習差的狀?況，提高學?習成績。?8.重視中?等成績學生?，保持其成?績穩(wěn)定和提?高。9.?必要時與家?長聯(lián)系，協(xié)?助解決差生?的學習問題?。小學課外輔導計劃表（三）由?于多種原因?，學生個體?存在著很多?這樣或那樣?的差異，比?如智力的高?低、能力的?高低、社會?交際能力的?強弱等，都?是學生在各?個方面存在?著各自的優(yōu)?勢和缺點。?因此我們教?師就要去幫?助那些優(yōu)秀?的學生更優(yōu)?秀、那些學?習困難的學?生克服困難?迎頭趕上。?為此我制定?了本學期學?生輔導計劃?:一、學?情分析:我?采取“抓兩?頭，帶中間?”的方式，?力求做好學?優(yōu)生、學困?生的輔導的?工作。二?、輔導措施?:(一)?學優(yōu)生:?1、鼓勵優(yōu)?秀生的自主?學習。優(yōu)秀?生的基礎較?好，思維活?躍，在課堂?上表現(xiàn)出較?高的學習熱?情，積極舉?手發(fā)言，積?極與其他學?生配合，他?們遇到的問?題和困難，?有時也會出?現(xiàn)一些錯誤?。要經常給?予鼓勵和肯?定。培養(yǎng)他?們大膽實踐?，不怕出錯?，增強信心?。2、鼓?勵學生質疑?。我要求優(yōu)?秀的學生在?質疑的同時?，能大膽地?對問題提出?不同的見解?，不但培養(yǎng)?他們發(fā)現(xiàn)問?題的能力，?而且也培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?能力。因此?積極引導學?生分析整理?提出的問題?，從而學會?或引導學生?提出重難點?問題，提出?創(chuàng)造性問題?。___成?績好的學生?在課外開展?提高性的自?學小組，讓?學生互相討?論，互相啟?發(fā)，適當作?一些指導。?3、在教?學中滲透課?外的知識。?成績好的學?生，有一定?的學習基礎?和學習能力?，不滿足于?課內的知識?，對掌握課?外的知識表?現(xiàn)出極大的?興趣和積極?性。根據他?們這一特點?，教學時適?當插入相關?的課外知識?，并與課內?知識融會貫?通。使他們?在熟練掌握?課內知識的?同時，擴大?知識面。盡?量滿足優(yōu)秀?生的求知欲?望。4、?在課堂上創(chuàng)?造一個讓學?生積極思維?的氣氛。設?置一些有深?度的問題，?讓學生在討?論中探究，?鼓勵優(yōu)秀生?解答難題。?此時，采用?分小組競賽?的形式，安?排優(yōu)秀生做?組長，發(fā)揮?他們的作用?。二、學?困生:1?、課外輔導?。一有時間?就叫他們了?解“課堂知?識掌握怎么?樣?”2?、發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，利?用“一幫一?”幫助他們?在學校里，?介紹方法讓?差生懂得怎?樣學，激起?他們的學習?興趣。安排?特殊座位，?以優(yōu)帶差。?3、課堂?上創(chuàng)造機會?讓學困生多?表現(xiàn)，讓他?們多動腦，?動口，動手?，體驗數(shù)學?學習不僅僅?是在進行簡?單的字詞句?段，使他們?愛上數(shù)學。?4、對學?困生實施多?做多練措施?;讓他們牢?固掌握基礎?知識。5?、采用激勵?機制，對學?困生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進取，讓他?們體驗成功?感。6、?充分了解學?困生現(xiàn)行學?習情況，教?給正確學習?方法，使他?們朝正確方?向發(fā)展;改?善他們學習?情況，提高?學習成績;?對他們可以?適當放寬一?些學習要求?:如在該卷?時，放寬學?困生的扣分?要求，提高?他們的成績?;作業(yè)要求?也可以分層?，盡量簡單?好做。7?、成立一個?學困生小班?，推選組長?之類的“干?部”，進行?組內比賽，?形成良好的?競爭意識，?促進學習的?有效發(fā)展。?讓學生在心?里建立要學?習的意識。?8、及時?與家長聯(lián)系?，協(xié)助解決?學困生的學?習問題。?9、利用整?理課、課后?輔導等時間?，對學困生?進行個別輔?導。10?、定期做好?家訪，及進?了解學困生?的學習和思?想狀況，努?力形成學校?、家庭教育?的合力，切?中時機，“?傳情報”、?“送喜報”?促進學困生?的轉化。?三、需要注?意的問題:?1、必須?優(yōu)化備課，