第6頁共6頁低年級語文教研組的工作計劃一?、指導(dǎo)思想?緊緊圍繞?學(xué)校本學(xué)期?工作目標(biāo)，?根據(jù)“課題?引領(lǐng)，實踐?推進”的原?則，以課題?研究為先導(dǎo)?，以“改革?、創(chuàng)新、發(fā)?展”為指向?，深入研究?，努力提高?課改水平;?加大教研力?度，提升教?育理念，積?極探索提高?學(xué)科質(zhì)量的?途徑與策略?;深入研究?新課改中出?現(xiàn)的新問題?、新情況，?尋找新對策?，努力培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量，?為學(xué)校健康?發(fā)展、高位?發(fā)展、持續(xù)?發(fā)展不斷努?力。二、?工作思路:?1、轉(zhuǎn)變?舊的教育模?式，更新教?育理念，繼?續(xù)推進課堂?教學(xué)改革，?加大改革力?度，注重改?革的過程和?經(jīng)驗的積累?，及時__?_本教研組?教師開展教?研活動，提?高教研組的?整體水平。?2、改革?落后的教學(xué)?方法，真正?把改革落實?在課堂教學(xué)?中，提高課?堂四十分鐘?的質(zhì)量。扎?實落實教學(xué)?“六認真”?，面向全體?學(xué)生，重視?主體性和實?踐性，加強?雙基訓(xùn)練，?發(fā)展學(xué)生思?維。3、?以課堂教學(xué)?為主渠道，?加強學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準?》，解讀《?新課程標(biāo)準?》，探索小?學(xué)教學(xué)的變?革策略。用?生活理念，?構(gòu)建教學(xué)大?課堂。實施?生活化教學(xué)?，超文本教?學(xué)。4、?重視對青年?教師的培養(yǎng)?，以老帶新?，以新促老?，開展教師?間相互聽課?。加大教研?力度，__?_開展好教?研活動，健?全教研活動?檔案，做到?有計劃，有?活動記載。?5、以“?問題即課題?”為宗旨確?定課題，以?課題為核心?，建立年級?、學(xué)科、個?人三級課題?網(wǎng)絡(luò)，使全?體教師人人?參與一項課?題研究。?三、工作任?務(wù):1、?抓好常規(guī)教?研工作，進?一步提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、狠抓“?三個一”“?三型課”的?落實工作，?___一些?有實際指導(dǎo)?作用的教研?活動，努力?提高老師的?課堂駕馭能?力。3、?從嚴落實“?青藍工程”?和青年教師?培養(yǎng)工作。?4、充分?利用遠教資?源，加大教?師培訓(xùn)力度?。5、加?強師德教風(fēng)?建設(shè)，__?_教師師德?教風(fēng)專項培?訓(xùn)活動。?四、工作具?體措施:?(一)抓好?教學(xué)常規(guī)過?程管理，規(guī)?范教學(xué)行為?教學(xué)是學(xué)?校的中心工?作，教學(xué)常?規(guī)管理得好?壞，關(guān)系到?整個教學(xué)質(zhì)?量的高低，?是提高教學(xué)?質(zhì)量的根本?保證。因此?，我們將注?重實效，突?出質(zhì)量意識?，切實做好?教學(xué)常規(guī)管?理抓落實工?作，使管理?走向更規(guī)范?化、科學(xué)化?，推動教育?教學(xué)創(chuàng)新，?努力提高教?學(xué)管理水平?。(二)?做好常規(guī)教?學(xué)工作，力?爭突出實效?。課堂是?教學(xué)研究的?主陣地，實?施新課程改?革的主渠道?。我們要立?足課堂，進?一步加大教?研力度，在?“實”字上?下功夫，在?“研”字上?做文章，真?正把教研與?提高課堂效?率結(jié)合起來?，與解決教?學(xué)實際問題?結(jié)合起來，?與教師的成?長結(jié)合起來?，努力實現(xiàn)?理念與實踐?的統(tǒng)一、共?性與個性的?統(tǒng)教、重發(fā)?展、充分尊?重和發(fā)揮學(xué)?生的主體性?，促進學(xué)生?的個性成長?。(三)?依托校本培?訓(xùn)，全面提?高教師素師?也要結(jié)合學(xué)?科特點，注?重學(xué)生智力?的開發(fā)，各?學(xué)科活動要?重基儲重能?力、重特長?質(zhì)。堅持?以人為本，?注重多元、?著眼層次，?培訓(xùn)要簡捷?而高效。要?___和解?決教師問題?，要與學(xué)習(xí)?和工作相結(jié)?合。要充分?調(diào)動教師的?積極性，鼓?勵成功，寬?容失敗，促?進教師專業(yè)?成長。1?、___個?性發(fā)展，強?化自主培訓(xùn)?。給教師寬?松的成長發(fā)?展空間，給?教師自主權(quán)?，充分調(diào)動?教師發(fā)展的?主動性，讓?教師幸福的?成長。教師?首先要進行?自我反思與?剖析，客觀?的分析自己?在教育理念?、專業(yè)素質(zhì)?、教學(xué)方法?等方面存在?的優(yōu)勢與不?足。在此基?礎(chǔ)上，要制?定出相應(yīng)的?個人發(fā)展目?標(biāo)。并有針?對性地制定?階段性目標(biāo)?。通過成長?記錄檔案的?形式記錄自?我成長足跡?。為共享教?師成長經(jīng)驗?，促進教師?再認識，再?提高，本學(xué)?期將通過開?展教師自我?展示活動，?激發(fā)教師前?進的動力。?2、圍繞?打造書香校?園開展教師?讀書活動，?并且做到讀?書與教學(xué)實?踐結(jié)合，注?重積累與反?思，在實踐?中學(xué)習(xí)，在?反思中提高?，不斷的進?齲采用互動?的形式舉辦?讀書沙龍、?教師論壇、?征文、報告?會、筆記展?評、青年教?師演講賽等?，營造良好?的讀書氛圍?，搭建交流?學(xué)___臺?。(四)?抓好兩個工?程，搭建教?師成___?臺。1、?名師工程。?培養(yǎng)具有影?響力的名師?、骨干教師?。讓骨干教?師先走一步?，探索路子?，創(chuàng)造經(jīng)驗?，以點帶面?，以典型帶?整體。以教?學(xué)骨干和學(xué)?科帶頭人為?主，形成一?定規(guī)模和形?式的研修小?組。讓骨干?教師___?學(xué)習(xí)和研討?，主持研討?會;安排骨?干教師定期?進行專題講?座;上展示?課、引路課?，說經(jīng)驗，?談體會等，?充分發(fā)揮其?輻射作用。?2、青藍?工程。積極?實施“青藍?工程”，充?分發(fā)揮名師?的專業(yè)引領(lǐng)?作用，從而?帶動其他教?師共同發(fā)展?。舉行拜師?儀式，簽訂?合同，寫出?幫促目標(biāo)。?幫促措施，?要求省市級?以上稱號的?骨干教師帶?好___名?“徒弟”，?“一師多徒?”、“一徒?多師”“師?徒雙兼”，?形成多層次?的師徒對子?，做好傳幫?帶。促使教?師隊伍業(yè)務(wù)?素質(zhì)整體提?高。(五?)以課題研?究為核心，?把課題研究?工作抓出成?效，抓出成?果。結(jié)合?教導(dǎo)處的安?排，建立“?三級”課題?研究網(wǎng)絡(luò)。?以“問題即?課題”為宗?旨確定課題?，要求全體?教師人人參?與一項課題?研究。本學(xué)?期除已立項?的課題《小?學(xué)低年級語?文朗讀能力?培養(yǎng)的研究?》這一課題?外，數(shù)學(xué)教?師也要結(jié)合?教學(xué)實際，?確定一個研?究課題，并?緊緊圍繞課?題，認真研?討，做到人?人有課題，?個個上好課?題研討課，?切實把課題?研究工作抓?出實效，做?出成果。?1、加強管?理，確保研?究工作順利?開展。在?課題研究中?，要加強課?題的管理，?一是抓計劃?制定。課題?組成員要針?對自己的研?究情況制定?詳細的學(xué)期?課題研究計?劃。二是訂?活動制度。?每月進行一?次課題組活?動，或?qū)W習(xí)?有關(guān)的理論?、資料，或?研討課堂實?踐中遇到的?問題;每學(xué)?期每位課題?組成員都要?開一節(jié)課題?研討課;每?月進行一次?主題對話活?動。三是常?反思、總結(jié)?。要求課題?組成員平時?做好課堂教?學(xué)的追記，?期末認真撰?寫課題研究?總結(jié)及課題?研究論文。?2、圍繞?課題，深入?研討。在?學(xué)校課題研?討過程中，?我們并不是?獨立的游離?于其他教學(xué)?研究活動之?外的，各位?老師要圍繞?學(xué)科課題，?確立子課題?，開展教學(xué)?研究活動，?形成“學(xué)校?--學(xué)科教?研組--教?師個人”的?學(xué)校教學(xué)研?究網(wǎng)絡(luò)。課?題研究工作?要做到:?(1)與新?課程改革實?驗相結(jié)合。?結(jié)合新課?程改革實驗?工作，我們?把課題研究?同課改工作?緊密結(jié)合起?來。課題組?成員和各學(xué)?科老師都能?把新課改的?理念運用于?學(xué)校課題研?究中，用新?課改的理念?指導(dǎo)自己的?課堂教學(xué)和?課題研究工?作。(2?)校本研究?相結(jié)合。?課題組成員?將課題研究?與校本研究?緊密結(jié)合。?在開展校本?研究過程中?，認真落實?三級教研活?動，即學(xué)校?課題組、學(xué)?科教研組、?個人課題，?活動做到“?三定”:定?時間，即學(xué)?校課題組每?月至少一次?，學(xué)科教研?組二周一次?，個人課題?每周一次;?定內(nèi)容，即?每次活動有?主題;定人?員，即每次?活動有中心?發(fā)言人。全?體老師積極?參與觀摩研?討、教學(xué)反?思、案例分?析、問題會?診等一系列?活動，把課?題研究落實?到日常的教?育教學(xué)實踐?之中，一方?面提高了老?師的課題研?究能力，另?一方面有效?提高學(xué)校教?育科研的質(zhì)?量。在課題?研究過程中?，重視做好?調(diào)查、分析?、討論工作?，圍繞課題?，設(shè)計調(diào)查?表進行問卷?調(diào)查，內(nèi)容?是:你覺得?目前課堂教?學(xué)中存在哪?些問題或困?惑?今后打?算如何進一?步的研究??有否好的方?法或措施??圍繞自己制?定子課題，?你在課堂教?學(xué)中有什么?新做法?取?得哪些較好?的效果?等?等，每位老?師要能結(jié)合?自己的課堂?教學(xué)實際和?課題研究，?進行深入的?分析。教研?組對老師的?問卷進行集?中、整理、?分析，召開?相關(guān)老師的?座談會，共?同討論、分?析老師們在?問卷中提到?的有關(guān)的問?題和困惑，?尋求解決的?辦法，同時?制定有關(guān)措?施，促進課?題研究和校?本研究工作?的開展。?(六)繼續(xù)?深入推進課?程改革:?1、___?焦點，集中?培訓(xùn)。__?_課改焦點?進行不間斷?的學(xué)習(xí)，一?是經(jīng)常觀看?專家錄像講?座。二是結(jié)?合教師實際?情況___?教師學(xué)習(xí)相?關(guān)理念，堅?持用先進理?念指導(dǎo)課堂?教學(xué)改革活?動。要繼續(xù)?實踐“一主?”“兩式”?“三維”“?四以”“五?讓”的教育?理念:要堅?持以學(xué)生為?主體;堅持?啟發(fā)式、討?論式教學(xué);?課堂教學(xué)認?真抓好知識?技能、過程?方法、情感?態(tài)度和價值?觀三個維度?;堅持以教?師為主導(dǎo)，?以學(xué)生為主?體，以訓(xùn)練?為主線，以?思維為中心?;在課堂教?學(xué)活動中，?能讓學(xué)生觀?察的讓學(xué)生?觀察，能讓?學(xué)生思