第5頁共5頁下半年語文教師個(gè)人工作計(jì)劃范文為了有效?地搞好語文?教學(xué)工作學(xué)?期初始本人?認(rèn)真分析教?材，積極了?解學(xué)情，結(jié)?合實(shí)際情況?特制定語文?教學(xué)工作計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想：?以科學(xué)實(shí)踐?發(fā)展觀為宗?旨，踏實(shí)敬?業(yè)。以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為語?文教學(xué)理念?依據(jù)，在日?常教學(xué)工作?中有效貫徹?實(shí)踐相關(guān)思?想理念。以?學(xué)科說明為?導(dǎo)向，把握?語文教學(xué)動(dòng)?態(tài)（范本）?，在日常教?學(xué)工作中保?證方向性的?正確。以語?文課本為主?要參考，精?講課內(nèi)經(jīng)典?文章，以課?外閱讀為輔?，提升學(xué)生?語文能力。?在語文教學(xué)?工作中體現(xiàn)?大語文的理?念，體現(xiàn)語?言文字的基?本功能。?二、基本情?況1、學(xué)?生分析。?成績狀況。?根據(jù)上學(xué)期?期末考試情?況分析，學(xué)?生的語文水?平參差不齊?。優(yōu)等生，?中等生的比?例較小，差?生所占比例?較大。分析?其原因，語?文能力水平?較低?？荚?中，部分學(xué)?生語文基礎(chǔ)?知識(shí)得分還?可以，閱讀?及寫作得分?較少，這是?導(dǎo)致語文成?績差的主要?原因。思?想狀況。據(jù)?了解，學(xué)生?對中學(xué)生活?充滿希望，?他們期待有?一個(gè)美好的?中學(xué)生活，?也希望在中?學(xué)學(xué)到更多?的知識(shí)。一?部分學(xué)生思?想積極，學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?。但也有一?部分學(xué)生成?績極差，抱?著隨大流混?天過的思想?。能力狀?況。據(jù)了解?，大部分學(xué)?生不具備自?主學(xué)習(xí)能力?，語文能力?也較差。他?們沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，需要?很大力度的?監(jiān)督。學(xué)習(xí)?比較盲目，?目標(biāo)性不強(qiáng)?。學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、合作?探究意識(shí)不?強(qiáng)?；A(chǔ)參?差不齊，_?__嚴(yán)重。?學(xué)生的課外?閱讀能力尤?其貧乏，知?識(shí)面窄。?2、教材分?析及目標(biāo)。?(1)教?材分析七?年級(jí)下冊語?文在語文學(xué)?習(xí)中起著承?上啟下的重?要作用，銜?接小學(xué)語文?的相關(guān)字詞?和語文知識(shí)?，承啟中學(xué)?語文的。七?年級(jí)下冊語?文還需繼續(xù)?抓字詞的擴(kuò)?大鞏固學(xué)習(xí)?，拓展學(xué)生?對文學(xué)作品?的賞讀，同?時(shí)作為中學(xué)?課程，還設(shè)?置了表達(dá)生?活的寫作和?綜合活動(dòng)、?口語實(shí)踐。?七年級(jí)下冊?語文的教材?設(shè)置考慮學(xué)?生的年齡心?理特征，所?選課文貼近?孩子們的生?活和思維或?想象。本?冊教材側(cè)重?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合語文素?質(zhì)，如字詞?，句子的理?解，文段的?賞析課文的?整體感知。?寫作實(shí)踐培?養(yǎng)學(xué)生的寫?作能力，本?學(xué)期側(cè)重繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?記敘文寫作?能力。拓展?鏈接開闊學(xué)?生視野，營?造大語文的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?培養(yǎng)學(xué)生對?語文及文學(xué)?的興趣，對?生活的熱愛?及對人生、?社會(huì)的認(rèn)識(shí)?能力。(?2)教學(xué)目?標(biāo)：情感?態(tài)度目標(biāo)：?在語文教學(xué)?過程中，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國主?義精神，培?養(yǎng)學(xué)生健康?高深的審美?情趣，提高?學(xué)生的文化?品位。發(fā)展?健康個(gè)性，?逐步形成健?全人格。?知識(shí)和能力?目標(biāo)：指導(dǎo)?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用祖?國語言文字?，使他們具?有基本的閱?讀聽話說話?的能力過?程和方法目?標(biāo)：了解描?寫方法和修?辭方法和詞?類的有關(guān)知?識(shí)，熟記課?文中出現(xiàn)的?生字生詞的?音形義，養(yǎng)?成學(xué)習(xí)語文?的良好習(xí)慣?。三、教?學(xué)措施1?、做好開學(xué)?初的扭轉(zhuǎn)工?作，繼續(xù)扭?轉(zhuǎn)以往不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、對?學(xué)生進(jìn)行雙?基教學(xué)，做?到既教書又?育人。3?、實(shí)行分層?目標(biāo)教學(xué)，?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容對不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行分層教學(xué)?。4、實(shí)?行雙體互促?”課堂教學(xué)?，培養(yǎng)合作?精神，幫助?中下生提高?學(xué)習(xí)興趣和?成績。5?、實(shí)行互批?共批，以改?促寫的作文?教學(xué)，有效?提高作文水?平。6、?優(yōu)化作業(yè)管?理，做到每?課過關(guān)，單?元過關(guān)。?7、實(shí)行培?優(yōu)輔差，面?向全體學(xué)生?。8、利?用競賽法等?多種多樣的?教學(xué)方法，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?9、讓優(yōu)生?幫差生，實(shí)?行一幫一學(xué)?習(xí)語文。?10、課前?一分鐘演講?包括自我介?紹新聞消息?小故事成語?解說等鍛煉?表達(dá)能力?11、每堂?課教師根據(jù)?學(xué)生實(shí)際精?心備課，尤?其要備好學(xué)?生，改變繁?瑣的教學(xué)方?式，突出重?點(diǎn)和難點(diǎn)。?12、教?學(xué)過程中抓?住學(xué)生的閃?光點(diǎn)多表揚(yáng)?少批評(píng)，讓?學(xué)生樹立起?學(xué)習(xí)語文的?信心。1?3、作業(yè)的?布置和批改?要有所區(qū)別?，要因人而?異。充分照?顧到不同學(xué)?生的特點(diǎn)。?14、開?展網(wǎng)絡(luò)輔助?教學(xué)。對家?庭有條件的?同學(xué)鼓勵(lì)和?指導(dǎo)他們利?用語文教育?網(wǎng)多學(xué)習(xí)一?些課外閱讀?，優(yōu)秀作文?和作文技巧?等。四、?培優(yōu)輔差計(jì)?劃主要措?施：1.?培優(yōu)重在拔?尖，輔差重?在提高2?.課堂上有?意識(shí)給他們?制造機(jī)會(huì)，?讓優(yōu)生吃得?飽，讓差生?吃得好。?3.課外輔?導(dǎo)，利用晚?修，文體課?的時(shí)間，_?__學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)練?。4.發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢，指名讓?他帶一名差?生，介紹方?法讓差生懂?得怎樣學(xué)，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?5.對于?差生主要引?導(dǎo)他們多學(xué)?習(xí)，多重復(fù)?，在熟練的?基礎(chǔ)上不斷?提高自己的?語文能力，?尤其是學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?和學(xué)習(xí)積極?性的提高方?面要花大力?氣。6.?優(yōu)生要鼓勵(lì)?他們多做創(chuàng)?新的事情，?在閱讀和寫?作方面多下?功夫。五?、教學(xué)進(jìn)度?：六、本?學(xué)期教研課?題《如何讓?學(xué)生走進(jìn)名?著》1、?___學(xué)生?閱讀的方法?2、統(tǒng)籌?安排、精心?測算、安排?時(shí)間3、?精選作品、?明確目標(biāo)、?___活動(dòng)?、激發(fā)興趣?七、本計(jì)?劃應(yīng)達(dá)到的?目標(biāo)通過?分析發(fā)現(xiàn)本?學(xué)期教學(xué)的?主要任務(wù)就?是想盡一切?辦法穩(wěn)定優(yōu)?良率，逐步?提高差生成?績。班中有?以下學(xué)生具?有潛力可挖?，于合新、?___波、?田晶、王麗?麗、張萌、?張建、董夢?凡等，讓他?們爭取得到?更大的進(jìn)步?。應(yīng)該能及?格的：李澤?、王劍飛、?劉中陽、王?晨。學(xué)困生?：李鋒、艾?凌霄、對這?樣的學(xué)生每?次測試能進(jìn)?步一點(diǎn)點(diǎn)就?可以了。?本學(xué)期我努?力工作，力?爭將___?名學(xué)生成績?保持在良好?左右