走一步，再走一步莫頓·亨特（美國）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

--荀子走一步，再走一步課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標：1、概括文中的主要事件。2、學(xué)習(xí)本文運用心理、行為描寫刻畫人物的方法。3、體會文中所蘊含的生活哲理，能正確地面對困難和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ?zhàn)勝困難。

復(fù)習(xí)舊知識記敘的六要素有哪些？

復(fù)述“我”從冒險到脫險的經(jīng)過。

復(fù)述思路天氣炎熱去爬懸崖爬到三分之一處，我不敢繼續(xù)爬，而別人卻繼續(xù)爬上崖頂我一個人被扔下產(chǎn)生恐懼心理杰利帶來父親父親鼓勵我一步一步走下懸崖我產(chǎn)生成就感，得到人生感悟。在攀爬過程中，“我”遇到的主要困難有：

山高崖陡

內(nèi)心的恐懼思考

1、遇險部分經(jīng)歷了幾個階段？請畫出描寫“我”不同階段的心理、行為的詞語，并分析“我”當(dāng)時的心情。你在成長過程中有過相似的經(jīng)歷嗎？2、脫險部分經(jīng)歷了幾個階段？請畫出描寫“我”不同階段的心理、行為的詞語，并分析“我”當(dāng)時的心情。一：爬、全身顫抖、冷汗直冒、心咚咚直跳。二：蹲、心驚肉跳、哀求啜泣、頭暈?zāi)垦?。三：伏、恐懼疲憊、全身麻木、不能動彈?？謶治蠡谝?、啼哭、無信心、害怕會摔死二、探、移、萌發(fā)信心三、啜泣、信心大增、是能辦到的感激激動成就考考你在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（）、繼而是（），隨后是（）最后是覺得自己有一種巨大的（）。亳無信心萌發(fā)信心信心大增成就感描寫:——是把描寫對象的狀貌，情態(tài)描繪出來，讓讀者能夠直接感受的一種表達方式。種類——人物描寫、景物描寫、場面描寫、細節(jié)描寫等。思考3.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？明確文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（），第二次是（）。恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感思考4、找出遇險部分的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用？暮色和黑暗充分渲染“我”的害怕明確:1、從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面對困難，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一個巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？4、為什么不要想著距離有多遠？主旨探究5、最后一段在文中有何作用？文中“經(jīng)驗”指的是什么？談?wù)勥@對你有怎樣的啟示。不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海。課文主旨無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

敢問路在何方？路在腳下！

一口吃不了個胖子。啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。2.千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。經(jīng)驗：作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心。議論結(jié)尾畫龍點睛以小見大以事喻理

寫作技法：高明的敘事技巧：埋伏筆首尾照應(yīng)準確精當(dāng)?shù)拿鑼懀赫Z言、動作、心理描寫和自然環(huán)境描寫實踐生活中難免遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣處理的，有什么經(jīng)驗教訓(xùn)。（學(xué)習(xí)作者的寫作方法）小結(jié)一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常