第3頁(yè)共3頁(yè)物理老師工作計(jì)劃書(shū)范文(三)?一、教學(xué)目?標(biāo)初二物?理第一學(xué)期?主要任務(wù)有?五單元的內(nèi)?容，分別介?紹聲音、光?、物態(tài)變化?、電路四個(gè)?方面的內(nèi)容?。教材改革?以后，目標(biāo)?重在培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)物理的?興趣，啟發(fā)?學(xué)生思維、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性。?物理與社會(huì)?怎息息相關(guān)?，要使學(xué)生?將所學(xué)知識(shí)?運(yùn)用到實(shí)際?。除了知識(shí)?的傳授，還?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?。本學(xué)期初?二物理的教?學(xué)力爭(zhēng)平均?分、優(yōu)良率?、及格率和?各項(xiàng)排名都?有所提高。?二、教材?分析新教?材主要是要?求學(xué)生對(duì)知?識(shí)的理解與?運(yùn)用，尤其?要求學(xué)生將?知識(shí)與社會(huì)?相聯(lián)系，因?為新教材增?添了一個(gè)重?要的知識(shí)點(diǎn)?，就是“科?學(xué)、技術(shù)、?社會(huì)”，目?的就是要學(xué)?生動(dòng)手動(dòng)腦?學(xué)物理，理?解物理并應(yīng)?用物理。而?新教材不設(shè)?習(xí)題，也說(shuō)?明了新教材?對(duì)培養(yǎng)學(xué)生?的新的要求?。學(xué)生只需?理解了所學(xué)?的物理知識(shí)?，然后與身?邊的現(xiàn)象相?聯(lián)系，學(xué)會(huì)?理解和分析?身邊一些常?見(jiàn)的現(xiàn)象。?教學(xué)過(guò)程中?關(guān)鍵是培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣。?三、班級(jí)?情況分析?初二(2)?班的學(xué)生上?課紀(jì)律良好?，但學(xué)生的?理解能力不?夠強(qiáng)，學(xué)生?在課堂上表?現(xiàn)不夠活躍?，回答問(wèn)題?不夠積極。?初二(1?)班的學(xué)生?上課紀(jì)律好?，且學(xué)生比?較活躍，對(duì)?新教材比較?能適應(yīng)，但?也欠缺學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性。?總的來(lái)講?，學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性的?主動(dòng)性都有?待加強(qiáng)，需?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想工作?。四、具?體措施(?一)做好教?育常規(guī)工作?1、認(rèn)真?鉆研教材、?教參，認(rèn)真?備課，上好?第一堂課，?認(rèn)真批改作?業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)?生提問(wèn)，耐?心給學(xué)生講?解。認(rèn)真做?好備課、上?課、課后總?結(jié)的工作。?2、積極?參加教研活?動(dòng)，吸取物?理科有經(jīng)驗(yàn)?教師的教法?，多向他們?提出問(wèn)題，?嘗試找到更?好更適應(yīng)學(xué)?生的教學(xué)方?法。3、?加強(qiáng)閱讀，?多些了解新?聞、新科技?，在教學(xué)過(guò)?程當(dāng)中與學(xué)?生___，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的興?趣。4、?優(yōu)化課堂教?學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)?律，積極開(kāi)?展物理實(shí)驗(yàn)?，也多些實(shí)?驗(yàn)演示，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，令學(xué)?生勇于討論?，多思考，?多觀察，多?動(dòng)手。(?二)基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)1?、新教材要?求學(xué)生掌握?的基礎(chǔ)知識(shí)?點(diǎn)不多，所?以在課堂上?對(duì)于知識(shí)的?講解更著重?于將知識(shí)用?于現(xiàn)象的分?析和理解當(dāng)?中。2、?將各知識(shí)點(diǎn)?歸納、總結(jié)?和分析，每?講完一章書(shū)?都進(jìn)行測(cè)試?，讓學(xué)生更?容易理解和?接受教學(xué)的?內(nèi)容。3?、充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，積?極參與課堂?教學(xué)，提高?教學(xué)效果。?(三)教?學(xué)實(shí)驗(yàn)1?、課堂實(shí)驗(yàn)?演示課前?準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)?用具，并先?作實(shí)驗(yàn)演示?，看檢查實(shí)?驗(yàn)的可行性?，保證課堂?上實(shí)驗(yàn)成功?。2、學(xué)?生實(shí)驗(yàn)課?前將實(shí)驗(yàn)的?要求同學(xué)生?講清楚，讓?學(xué)生明白實(shí)?驗(yàn)的目的，?并順利地進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)。培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手?、思考、和?觀察等能力?。實(shí)驗(yàn)后檢?查學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)冊(cè)，看學(xué)?生實(shí)驗(yàn)的結(jié)?果，從中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，看?學(xué)生是否掌?握了實(shí)驗(yàn)的?方法和理解?所學(xué)知識(shí)。?(四)情?感教育教?學(xué)過(guò)程中進(jìn)?行道德教育?、安全教育?和環(huán)境教育?，加強(qiáng)學(xué)生?的環(huán)境意識(shí)?，將所學(xué)知?識(shí)與社會(huì)實(shí)?際相聯(lián)系，?提高學(xué)生的?思想高度。?首先對(duì)學(xué)生?的期望不能?過(guò)高，要理?解學(xué)生的實(shí)?際能力，盡?管老師對(duì)重?的內(nèi)容細(xì)嚼?慢咽，重點(diǎn)?內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)?關(guān)，但學(xué)生?還是不回去?消化，因而?造成成績(jī)的?兩極。要解?除這種現(xiàn)象?，應(yīng)從三個(gè)?方面下手，?第一、國(guó)家?要重視初中?物理教學(xué)條?件