第3頁共3頁初中語文教研計(jì)劃書?一、指導(dǎo)思?想以《語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指針，?以縣教研室?和學(xué)校教科?研工作計(jì)劃?中的有關(guān)內(nèi)?容為切入點(diǎn)?，以“促進(jìn)?教師專業(yè)成?長(zhǎng)，提高學(xué)?生的語文綜?合素質(zhì)”為?落腳點(diǎn)，進(jìn)?一步完善常?規(guī)管理，深?化課堂教學(xué)?改革，使我?校語文教育?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升，力?爭(zhēng)把本組打?造成為我校?教科研的一?處亮麗的風(fēng)?景。二、?工作重點(diǎn)及?措施1、?進(jìn)一步完善?讀書學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。為進(jìn)?一步提升我?們語文教師?的教育理念?，本學(xué)期我?們語文組將?進(jìn)一步完善?讀書學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。把語文?教研組建設(shè)?成學(xué)習(xí)型的?教研組，形?成學(xué)習(xí)上的?互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)?。繼續(xù)充實(shí)?語文組圖書?角的數(shù)量和?質(zhì)量，繼續(xù)?向老師推薦?一些與語文?教學(xué)密切相?關(guān)的網(wǎng)站，?繼續(xù)不定期?發(fā)放相關(guān)學(xué)?習(xí)資料并集?中___學(xué)?習(xí)，把校本?培訓(xùn)與平時(shí)?學(xué)習(xí)結(jié)合起?來，要求每?位語文老師?每周讀一篇?有關(guān)新課程?的教學(xué)論文?，每月至少?讀一本教育?雜志，每學(xué)?期至少讀一?部教育理論?專著，并做?好讀書筆記?。讓先進(jìn)的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師的心?中，從而更?有的放矢地?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐。?2、重視?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣和方法的?培養(yǎng)，促進(jìn)?語文學(xué)習(xí)的?健康發(fā)展。?要求學(xué)生?在平時(shí)的學(xué)?習(xí)過程中，?字要規(guī)規(guī)矩?矩的寫，話?要清清楚楚?的說，練習(xí)?要踏踏實(shí)實(shí)?的做，作文?要認(rèn)認(rèn)真真?的完成。要?求學(xué)生要有?書法練習(xí)本?、周記本、?語文摘抄本?（素材積累?）和作文本?。不定期舉?行學(xué)習(xí)方法?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。3、繼?續(xù)抓好__?_備課，發(fā)?揮___效?能。__?_備課是上?年度我們語?文組的薄弱?環(huán)節(jié)，基本?上是流于形?式。本學(xué)期?要進(jìn)一步落?實(shí)___備?課制度，首?先備課組長(zhǎng)?思想上要重?視，措施要?到位，其它?老師要緊密?配合，講究?求真務(wù)實(shí)，?對(duì)各種課型?都要進(jìn)行研?討，采取“?分塊備課，?___評(píng)議?、個(gè)人修改?、注重反思?”的總體思?路思路。讓?教師沿著“?備課——評(píng)?議——修改?——反思”?這一互聯(lián)互?動(dòng)的螺旋式?的漸進(jìn)過程?，求得問題?的解決，從?而促進(jìn)教師?間的互動(dòng)式?交流和教師?與新課程的?共同成長(zhǎng)，?達(dá)到相互學(xué)?習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)?短、共同提?高的目的。?4、重視?課堂視導(dǎo)工?作，讓課堂?煥發(fā)生命活?力。提高?教育質(zhì)量，?關(guān)鍵在課堂?。本學(xué)期要?繼續(xù)開展聽?、說、評(píng)、?講等教研形?式，繼續(xù)開?展“同課異?構(gòu)”的教研?活動(dòng)，探討?初中語文精?讀課、略讀?課、寫作課?、口語交際?課、名著導(dǎo)?讀課、綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?、專題學(xué)習(xí)?課的教法、?學(xué)法和評(píng)課?標(biāo)準(zhǔn)。5?、進(jìn)一步深?化課題研究?活動(dòng)，豐富?和發(fā)展校本?教研。為?豐富和發(fā)展?校本教研，?我們教研組?將進(jìn)一步深?化課題研究?活動(dòng)，豐富?和發(fā)展校本?教研。配合?學(xué)校對(duì)校級(jí)?和縣級(jí)課題?進(jìn)行跟蹤和?督助，每種?材料都要定?期上交，并?進(jìn)行階段成?果匯報(bào)。防?止“死課題?”現(xiàn)象發(fā)生?。6、開?展多種形式?的語文學(xué)習(xí)?活動(dòng)，挖掘?課外語文學(xué)?習(xí)資源本?學(xué)期我們根?據(jù)學(xué)生的特?點(diǎn)和學(xué)校的?實(shí)際情況繼?續(xù)開展豐富?多彩的課外?活動(dòng)，拓寬?學(xué)生的學(xué)習(xí)?空間，重視?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?正確導(dǎo)向，?正確處理基?本素養(yǎng)與創(chuàng)?新能力的關(guān)?系，挖掘課?外語文學(xué)習(xí)?資源增強(qiáng)學(xué)?生在各種上?場(chǎng)合學(xué)語文?，用語文的?意識(shí)，多方?面提高學(xué)生?的語文能力?。7、重?視名著閱讀?活動(dòng)，為學(xué)?生今后人生?打好精神底?子。培養(yǎng)?學(xué)生廣泛的?閱讀興趣，?提倡少做題?，多讀書，?好讀書，讀?好書，讀整?本書。重點(diǎn)?放在名著閱?讀，根據(jù)各?年級(jí)的名著?導(dǎo)讀篇目每?學(xué)期推薦兩?本，建議人?手一本，可?借可買，期?中考試前閱?讀完一本，?期中考試后?閱讀完一本?，每讀完一?本，召開一?次讀書交流?會(huì)，講故事?,談體會(huì)，?讀完兩本舉?行一次名著?知識(shí)競(jìng)賽。?這樣五個(gè)學(xué)?期（九年級(jí)?第二學(xué)期不?再推薦）下?來至少可讀?___本名?著，中考名?著的考試就?沒什么好怕?的了。具體?推薦如下：?七（上）?《愛的教育?》、《西游?記》七（下?）《繁星春?水》《巨人?三傳》八?（上）《水?滸傳》《魯?賓遜漂流記?》八（下）?《朝花夕拾?》《駱駝祥?子》九（?上）《鋼鐵?是怎樣煉成?的》《格列?佛游記》?8、加強(qiáng)作?文教學(xué)的改?革，探索作?文教學(xué)新途?徑。寫作?能力是語文?素養(yǎng)的綜合?體現(xiàn)，寫作?教學(xué)應(yīng)貼近?學(xué)生實(shí)際，?讓學(xué)生易于?動(dòng)筆，樂于?表達(dá)，應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生__?_現(xiàn)實(shí)，熱?愛生活，表?達(dá)真情實(shí)感?。在寫作教?學(xué)中，應(yīng)注?意培養(yǎng)觀察?、思考、表?現(xiàn)、評(píng)價(jià)的?能力。要求?學(xué)生說真話?、實(shí)話、心?里話。不說?假話、空話?、套話。應(yīng)?為學(xué)生的自?主寫作提供?有利條件和?廣闊空間，?減小對(duì)學(xué)生?業(yè)余的