淺談如何提高初中化學(xué)課堂效率汝城縣集益鄉(xiāng)益將學(xué)校黃幼蘭摘要：初中化學(xué)是初三階段新增的一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，提高課堂效率對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，也能為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。初三的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，如何提高我們的課堂效率，是我們每個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)、化學(xué)教學(xué)、課堂效率、實(shí)驗(yàn)教學(xué)初中化學(xué)是初三階段新增的一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，提高課堂效率對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，也為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。初三的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，如何提高我們的課堂效率，是我們每個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。以下略談筆者這幾年的教學(xué)過(guò)程中關(guān)于提高課堂效率的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生只有對(duì)這一個(gè)學(xué)科感興趣，他才能投入到教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)中，取得好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于初三的學(xué)生而言，化學(xué)是一門新增的學(xué)科，好奇心可以支持他認(rèn)真的學(xué)完第一單元的內(nèi)容，但是如果沒(méi)有將他的好奇心轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)科本身的興趣，后面的章節(jié)他可能會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，隨著難度的增大，還可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒。那么如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢，我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手。借助多媒體課件多媒體課件融合了文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、圖像等多種信息，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)量。心理學(xué)研究表明，人們從聽(tīng)覺(jué)中獲得的知識(shí)能夠記憶15%，從視覺(jué)中獲得的知識(shí)能夠記憶25%，而同時(shí)使用兩種傳遞信息的工具就能夠接受知識(shí)的65%。從教學(xué)實(shí)踐上看，多媒體課件所具有的多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長(zhǎng)期保持何獲取知識(shí)，是化學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段［１］。（二）要利用真實(shí)情境合理巧妙的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓化學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，才能讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)化學(xué)。人教版九年級(jí)教材里很多章節(jié)很多內(nèi)容都是可以聯(lián)系實(shí)際生活的，比如第二單元《我們周圍的空氣》、第四單元《自然界的水》、第七單元《燃料及其利用》等，這就要求教師在備課的時(shí)候要巧妙的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把書本知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得我學(xué)這個(gè)東西是真的有用的，而不只是為了應(yīng)付考試，這樣他就能激發(fā)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，形成長(zhǎng)久的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取直觀信息、認(rèn)識(shí)化學(xué)世界的窗口的重要途徑，也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律，形成化學(xué)概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力和綜合能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要像提高教學(xué)質(zhì)量，就必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。個(gè)人認(rèn)為初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括三方面：教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，家庭趣味實(shí)驗(yàn)。首先要重視教師演示實(shí)驗(yàn)。對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的演示實(shí)驗(yàn)，教師一定要在課堂上進(jìn)行演示，邊演示邊講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)看演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析歸納能力，同時(shí)對(duì)知識(shí)有一個(gè)最直觀的印象，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。其次是加強(qiáng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的安排。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后，帶學(xué)生進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的化學(xué)知識(shí)和形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。組織一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，化學(xué)教師會(huì)特別辛苦，尤其是化學(xué)教師兼職實(shí)驗(yàn)員的情況下。但是通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)他的理論知識(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期的不一樣的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生去分析原因去質(zhì)疑和探究。經(jīng)歷了基本的科學(xué)探究過(guò)程后，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。最后，合理的安排家庭實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置一些可以獨(dú)立完成家庭實(shí)驗(yàn)或者趣味小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)化學(xué)的奇妙和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，富有個(gè)性化的去學(xué)習(xí)。講練結(jié)合深化概念的理解化學(xué)基本概念是將化學(xué)想象、化學(xué)事實(shí)經(jīng)過(guò)比較、分析、綜合、歸納、類比等方法抽象出來(lái)的理性知識(shí)，它已經(jīng)是剝離了現(xiàn)象的一種更高級(jí)的思維形態(tài)。在初中化學(xué)教學(xué)中，部分概念比較抽象，以初中學(xué)生的認(rèn)知水平，領(lǐng)會(huì)和完全掌握這些概念有一定的難度［2］。但是概念的學(xué)習(xí)又非常重要，學(xué)生只有把概念理解透了，才能為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我采用的是講練結(jié)合的方法來(lái)深化概念的理解。比如講到物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類的時(shí)候，很多同學(xué)對(duì)純凈物混合物的概念分不清，對(duì)氧化物的概念界定不清，我在新授課時(shí)講了相關(guān)的概念之后會(huì)配上幾個(gè)相應(yīng)的正例和反例，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解概念。通過(guò)講練結(jié)合，80%的學(xué)生在課堂上就能掌握好相關(guān)的概念。在學(xué)完酸堿鹽之后，對(duì)于物質(zhì)的分類重新進(jìn)行梳理，用思維框架圖的方法，要求學(xué)生系統(tǒng)的進(jìn)行歸納和區(qū)分，并進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題，強(qiáng)化對(duì)概念的理解。充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)現(xiàn)在信息技術(shù)對(duì)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，它對(duì)提高化學(xué)課堂效率也有非常顯著的效果。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：便于理解微觀概念。人教版初中化學(xué)上冊(cè)第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》，這一個(gè)單元的的內(nèi)容特別抽象難懂，但它又是是宏觀到微觀的橋梁，非常重要。在教學(xué)的時(shí)候如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？我是利用ＰＰＴ里面的的模擬動(dòng)態(tài)效果圖，變抽象為直觀，非常直觀將微觀的概念展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也能很快的掌握原子的結(jié)構(gòu)示意圖，分子的運(yùn)動(dòng)，離子的形成等微觀層面的規(guī)律。增加課堂容量。雖然現(xiàn)在化學(xué)在中考卷面分降低了十分，考試時(shí)間和縮短了，但是中考考查的難度和知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有變少，因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，依然要扎實(shí)的講好課本的知識(shí)，同時(shí)盡可能的增加課堂的容量，尤其是在復(fù)習(xí)課額時(shí)候，一個(gè)優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課件可以達(dá)到事半功倍的效果。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，就是在有限的時(shí)間里增加課堂的容量，提高學(xué)習(xí)效率的最好的辦法。視頻展現(xiàn)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)及高危實(shí)驗(yàn)。例如，在“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)里，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)冷卻至室溫耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，無(wú)法在一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，因此，我在網(wǎng)上找到紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)的視頻用于課堂教學(xué)，給學(xué)生展示了完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，便于知識(shí)的銜接和理解，達(dá)到了較好的效果。再如濃硫酸稀釋的操作，正確的操作是引酸入水，但是這一知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常有同學(xué)弄混淆，為了加深同學(xué)們的印象，讓學(xué)生能意識(shí)到錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性，我找到了濃硫酸稀釋錯(cuò)誤操作的后果視頻，在課堂上播放給學(xué)生看，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生也知道了錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性，也掌握了正確的稀釋濃硫酸的操作。這就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了課堂上的難題。從以上幾點(diǎn)可以看出，合理的使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，大大的提高課堂效率?？傊诨瘜W(xué)的課堂教學(xué)中，我們要盡力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，通過(guò)講練結(jié)合強(qiáng)化化學(xué)概念的理解，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的