第12頁共12頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作計劃?當(dāng)前，小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)正?處在一個大?的變革之中?，作為教師?，我們要努?力探討如何?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中進(jìn)行教學(xué)?質(zhì)量的提升?和差生的轉(zhuǎn)?化工作。為?了全面激發(fā)?三（4）、?三（5）班?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動性和積?極性，通過?培優(yōu)補(bǔ)差使?學(xué)生認(rèn)真對?待學(xué)習(xí)，發(fā)?展智力，實?行以點帶面?，全面提高?，因此，特?制訂有關(guān)的?數(shù)學(xué)教學(xué)計?劃。一、?情況分析?三（4）、?三（5）兩?個班共有學(xué)?生___人?，每班都有?___人。?從兩班學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?、知識技能?掌握情況以?及日常行為?規(guī)范情況來?看，大部分?同學(xué)學(xué)習(xí)積?極性高，學(xué)?習(xí)目的明確?，上課能夠?比較認(rèn)真聽?講。但同時?，仍然有大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)不夠認(rèn)真?，對數(shù)學(xué)課?的學(xué)習(xí)興趣?不濃厚、動?手能力不強(qiáng)?，紀(jì)律生活?方面比較懶?散，自我控?制力不強(qiáng)，?經(jīng)常出現(xiàn)上?課講小話、?搞小動作、?不做作業(yè)等?現(xiàn)象，特別?是班干部不?能起到很好?的模范作用?，自我要求?不嚴(yán)格。兩?個班學(xué)生在?上學(xué)期二年?級期末考試?中，數(shù)學(xué)成?績都是比較?差，其中三?（5）班的?差生落后面?大，有__?_名學(xué)生的?數(shù)學(xué)成績僅?僅及格，優(yōu)?生很少，全?班的數(shù)學(xué)三?率綜合值居?全級倒數(shù)最?后一名。?二、工作目?標(biāo)1、加?強(qiáng)常規(guī)教學(xué)?的管理，努?力提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績。?2、做好?差生輔導(dǎo)的?工作，盡量?減少學(xué)生落?后層次。?三、具體措?施1、狠?抓班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的管理，?為提高教學(xué)?質(zhì)量保駕護(hù)?航。①注?重發(fā)揮班干?部的帶頭作?用，促進(jìn)濃?厚學(xué)風(fēng)的形?成。平時經(jīng)?常教育學(xué)生?要有明確的?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，指?導(dǎo)學(xué)生選擇?好適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?的自覺性，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)習(xí)成?績。②讓?每位同學(xué)都?成為班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?主人。盡早?和每位學(xué)生?促膝談心，?仔細(xì)觀察他?們的言行及?對人、處事?的態(tài)度，特?別注意了解?他們平坦喜?歡哪些活動?，結(jié)交什么?朋友，從而?掌握他們的?思想、情緒?及心理特點?，對癥下藥?；公平對待?每位學(xué)生，?在某些方面?給予“偏愛?”，如上課?多注意他們?、多提問他?們，多加鼓?勵，樹立信?心，為他們?創(chuàng)設(shè)成功的?機(jī)會。2?、規(guī)范課堂?教學(xué)，全面?提升教學(xué)質(zhì)?量。①認(rèn)?真?zhèn)湔n，努?力上好每節(jié)?課。___?備課的時候?，細(xì)心分析?好每個單元?的教學(xué)目標(biāo)?、重點、難?點、教學(xué)方?法和作業(yè)布?置等內(nèi)容，?充分發(fā)揮_?__的力量?，提高課堂?教學(xué)效率。?②課堂上?，堅持以培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和發(fā)展?學(xué)生思維能?力作為出發(fā)?點，力求課?上“四讓”?：課本讓學(xué)?生讀，問題?讓學(xué)生議，?思路讓學(xué)生?講，小結(jié)讓?學(xué)生作，同?時實施“三?講五給”：?講重點、難?點、方法；?給學(xué)生動腦?想、動眼看?、動耳聽、?動口講，動?手做，使學(xué)?生積極主動?參與教學(xué)的?全過程。?③努力提高?學(xué)生的計算?能力，讓學(xué)?生償試成功?。（1）?培養(yǎng)一看、?二想、三算?、四演的習(xí)?慣。計算時?，要求學(xué)生?看清題目中?的數(shù)字和符?號，再想一?想用什么方?法或簡便方?法以及計算?時應(yīng)注意什?么，先算什?么，后算什?么等，進(jìn)行?計算后發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。（2?）養(yǎng)成口算?和估算的習(xí)?慣。對于一?些比較簡單?的計算題，?可以引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行口算?，以提高計?算的速度，?可以通過口?算訓(xùn)練、口?算比賽等途?徑提高口算?能力。同時?也要重視學(xué)?生的估算習(xí)?慣和能力的?培養(yǎng)。④細(xì)?心批改，當(dāng)?面輔導(dǎo)，多?做多練。在?批改作業(yè)時?，對差等生?的作業(yè)，實?行面批，及?時了解存在?的問題，給?予糾正指導(dǎo)?；對于優(yōu)、?中等生，實?行抽查檢查?或互相批改?，鼓勵學(xué)生?解題多樣化?，尋找巧妙?新穎的思路?，及時向全?班進(jìn)行交流?。3、耐?心輔導(dǎo)差生?，盡量減少?差生落后。?①加強(qiáng)思?想教育，培?養(yǎng)激發(fā)差生?的學(xué)習(xí)動力?。在教學(xué)中?應(yīng)結(jié)合所學(xué)?內(nèi)容向?qū)W生?進(jìn)行理想教?育，介紹優(yōu)?秀學(xué)生學(xué)習(xí)?的事跡，幫?助他們樹立?正確的學(xué)習(xí)?目的，提高?他們的學(xué)習(xí)?動力，激發(fā)?他們?yōu)閷?而學(xué)好數(shù)學(xué)?的熱情。?②降低要求?，減輕作業(yè)?負(fù)擔(dān)，幫助?差生掌握學(xué)?習(xí)方法和思?維方法。以?課本為主，?不搞偏題、?怪題，平時?多做多練，?通過增加基?礎(chǔ)訓(xùn)練提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)成績。?同時結(jié)合學(xué)?生能力，拉?開檔次，不?搞一刀切，?注意引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)解題?規(guī)律，掌握?學(xué)習(xí)方法和?思維方法。?小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作計劃（二）新的一?學(xué)期開始了?，為了不斷?提升自己的?精神追求，?增強(qiáng)職業(yè)道?德，掌握教?育規(guī)律，拓?展學(xué)科知識?，強(qiáng)化專業(yè)?技能和提高?教育教學(xué)水?平的過程。?根據(jù)實際情?況我擬定以?下個人工作?計劃：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識?讀書學(xué)習(xí)?——注重個?人素質(zhì)的培?養(yǎng)，不貪名?利，切實提?高自身理論?水平和業(yè)務(wù)?水平，力求?為學(xué)生創(chuàng)造?最好的教育?。用教育理?論武裝自己?，為了自己?的教育教學(xué)?盡快的提高?，讀書是一?種至關(guān)重要?的途徑，所?以我在本學(xué)?期要堅持讀?有關(guān)教育的?書籍.如：?《師生溝通?的藝術(shù)》，?《教學(xué)策略?》，《教育?新理念》，?《課堂管理?的策略》。?除了讀有關(guān)?教學(xué)的書籍?外，我還要?不斷去讀其?它的書籍，?來武裝自己?的思想二?、以身立教?，為人師表?師德——?教師職業(yè)作?為一種以人?育人的職業(yè)?。教師的思?想、行為、?作風(fēng)、儀表?、氣質(zhì)隨時?都感染和影?響著學(xué)生。?因此，教師?必須“美其?德，慎其行?”，不能出?現(xiàn)一點疏漏?。加強(qiáng)自我?管理——作?為一名教師?，我要時刻?提醒自己，?我服務(wù)的對?象是很多的?孩子，不能?以自己的利?益去犧牲孩?子們的利益?。本學(xué)期，?我將嚴(yán)格遵?守勞動紀(jì)律?，不遲到，?不早退，不?隨便串課要?課。在工作?中，時刻注?意自己的形?象，穿戴整?潔、樸素、?大方，舉止?文雅，帶頭?遵守學(xué)校的?各項規(guī)章制?度，積極參?加各項活動?及公益勞動?，為學(xué)生樹?立良好的學(xué)?習(xí)榜樣，同?時，也用自?己的實際行?動樹立起自?己在學(xué)生中?的威信及良?好教師形象?。三、潛?心教研，提?高素質(zhì)教?育教學(xué)離不?開教學(xué)研究?，為了提高?自己的教學(xué)?，我要積極?向同伴學(xué)習(xí)?，多走進(jìn)同?組教師和優(yōu)?秀教師的課?堂，并積極?完成每周的?教研，把握?組內(nèi)開展的?各種學(xué)習(xí)機(jī)?會，向同組?教師學(xué)習(xí).?在同伴互助?的基礎(chǔ)上提?高自己的教?學(xué)質(zhì)量，嘗?試課堂創(chuàng)新?，改革傳統(tǒng)?的教學(xué)方式?教師?教，學(xué)生學(xué)?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣不高?，而且不能?充分培養(yǎng)學(xué)?生的探究能?力.在本學(xué)?期中，我將?運用多種靈?活的教學(xué)方?法，來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，在教?學(xué)中對教材?要認(rèn)真分析?，認(rèn)真設(shè)計?每一節(jié)課，?并及時對每?節(jié)課進(jìn)行反?思，認(rèn)真分?析課堂中出?現(xiàn)的問題，?并及時進(jìn)行?反思記錄.?充分發(fā)揮自?己的特長來?吸引學(xué)生，?使學(xué)生喜歡?自己的課，?并能在自己?的課堂上得?到發(fā)展，能?滿足學(xué)生成?長和走上社?會的實際需?要，有足夠?的實踐性教?學(xué)環(huán)節(jié)。?四、關(guān)愛學(xué)?生，無私奉?獻(xiàn)本學(xué)期?，我擔(dān)任三?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。在?工作中，要?注意轉(zhuǎn)變觀?念，端正思?想，尊重學(xué)?生的人格，?建立平等、?和諧的師生?關(guān)系。在今?后的教育和?教學(xué)工作中?，我對學(xué)生?要本著關(guān)心?愛護(hù)與嚴(yán)格?要求的原則?，不偏袒好?學(xué)生，更不?歧視差學(xué)生?，要愛得有?方，嚴(yán)得有?度，特別是?對后進(jìn)生，?決不諷刺挖?苦他們，更?不體罰和變?相體罰他們?，要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生身上?的閃光點，?并為他們創(chuàng)?造展示自我?的機(jī)會，幫?助學(xué)生樹立?信心，矯正?不良的行為?習(xí)慣。在工?作中要有“?四心“，即?愛心、耐心?、信心、恒?心，以自己?對學(xué)生的一?片熱愛和對?教育事業(yè)的?一片赤誠，?堅持不懈的?做好本職工?作，不惜時?間，不計報?酬。做好對?學(xué)生的家訪?工作，尤其?是對后進(jìn)生?要逐一進(jìn)行?家訪，加強(qiáng)?與學(xué)生家長?的溝通，幫?助父母重新?認(rèn)識自己的?孩子，找到?孩子真正的?致差的原因?，變革教育?方法，并有?意識地誘導(dǎo)?家長反省自?己的失誤，?認(rèn)識孩子的?發(fā)展變化，?變盲目配合?為協(xié)作教育??？傊?，?我會從自我?做起，維護(hù)?人民教師的?良好形象，?嚴(yán)肅認(rèn)真、?全心全意地?做好本職工?作，以良好?的師德回報?社會。小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作計劃（三）?當(dāng)前教學(xué)教?革的中心課?題和主攻方?向，就是要?向每個學(xué)生?負(fù)責(zé)，盡一?切可能使每?個學(xué)生都得?到全面發(fā)展?，要做到這?一點，教研?工作是關(guān)鍵?。故本學(xué)期?___數(shù)學(xué)?老師認(rèn)真討?論并結(jié)合中?心學(xué)校，縣?教研室的會?議精神，聯(lián)?系實際，擬?定出本學(xué)期?的教研工作?計劃。一?、工作宗旨?主要是圍?繞素質(zhì)教育?，加強(qiáng)教學(xué)?研究，探討?新課改，引?入新課改信?息，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗，增?強(qiáng)學(xué)生自學(xué)?能力，開闊?其視野，把?學(xué)生培養(yǎng)成?全面發(fā)展的?高素質(zhì)人才?。二、具?體措施1?、本教研組?在學(xué)校的直?接領(lǐng)導(dǎo)下開?展工作，主?要任務(wù)是_?__教師學(xué)?習(xí)新課程，?制定研究方?案，開展教?研活動，幫?助教師提高?業(yè)務(wù)水平。?2、__?_教師學(xué)習(xí)?新理念以及?外地的先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法。?3、每周五?下午開展信?息交流活動?，主要探討?教學(xué)心得、?反思。如“?這個難點應(yīng)?當(dāng)采用什么?方法突破比?較適當(dāng)”、?“怎樣使學(xué)?生在學(xué)習(xí)計?算時聯(lián)想到?日常生活中?的事聯(lián)系在?一起”、“?怎樣提高學(xué)?生對應(yīng)用題?的解題能力?”等要求每?一位數(shù)學(xué)老?師各抒己見?，大家共同?定出比較好?的做法、方?法，然后擬?成有條理的?書面記錄。?4、為了?摸索課改教?學(xué)規(guī)律，探?討教學(xué)新方?法，新經(jīng)驗?，更好推動?我校的教學(xué)?改革。經(jīng)組?里討論，擬?定吉訓(xùn)滿老?師在第__?_周上一年?級數(shù)學(xué)示范?課，要求人?人聽課，認(rèn)?真做記錄。?本人要做好?教學(xué)反思，?以便今后改?正。5、?開展“說課?”活動，說?課內(nèi)容由教?師自擬說課?后，評出最?好教師給予?獎勵。6?、為了提高?課堂教學(xué)效?益，要求各?年級數(shù)學(xué)老?師寫好每一?節(jié)課的教案?，做好教學(xué)?反思，真正?向四十分鐘?要質(zhì)量。?7、舉行數(shù)?學(xué)各年級爭?“口算”的?測試競賽。?8、每人?每周至少聽?一節(jié)課，第?五周上一節(jié)?公開課，教?師要認(rèn)真做?好記錄并評?課。9、?在條件允許?下，建議各?年級老師到?課改教學(xué)做?得好的學(xué)校?聽課、取經(jīng)?。小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作計劃（四）一、?學(xué)生基本情?況分析五?年級二班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人。大部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的積?極性比較高?，能從已有?的知識和經(jīng)?驗出發(fā)獲取?知識，抽象?思維能力也?有了一定的?發(fā)展，基礎(chǔ)?知識掌握比?較牢固，有?一定的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。在課堂上?大部分學(xué)生?能積極主動?地參與學(xué)習(xí)?過程，具有?一定的觀察?、分析、自?學(xué)、表達(dá)、?操作、與人?合作等一般?能力，在小?組合作中，?同學(xué)之間會?交流合作，?但自主探討?能力不高。?也有一部分?的學(xué)生基礎(chǔ)?知識差，上?課不認(rèn)真聽?講，不能獨?立完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，需要?老師督促并?輔導(dǎo)。還有?一部分比較?認(rèn)真但解決?問題的能力?較差，只能?掌握一些基?礎(chǔ)知識，稍?稍拐個彎就?不知所措。?本學(xué)期重點?還是抓好學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生教學(xué)?，在教學(xué)中?，面向全體?學(xué)生，創(chuàng)設(shè)?愉快情境教?學(xué)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)動?機(jī)，進(jìn)入最?佳學(xué)習(xí)的動?態(tài)（范本）?。全面提高?教學(xué)質(zhì)量，?讓每一位學(xué)?生都在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)上得到?最大限度的?發(fā)展。二?、教材分析?在數(shù)與代?數(shù)方面，這?一冊教材安?排了因數(shù)與?倍數(shù)、分?jǐn)?shù)?的意義和性?質(zhì)，分?jǐn)?shù)的?加法和減法?。因數(shù)與倍?數(shù)，在前面?學(xué)習(xí)整數(shù)及?其四則運算?的基礎(chǔ)上教?學(xué)初等數(shù)論?的一些基礎(chǔ)?知識，包括?因數(shù)和倍數(shù)?的意義，2?、5、3的?倍數(shù)的特征?，質(zhì)數(shù)和合?數(shù)。教材在?三年級上冊?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識的基礎(chǔ)?上教學(xué)分?jǐn)?shù)?的意義和性?質(zhì)以及分?jǐn)?shù)?的加法、減?法，結(jié)合約?分教學(xué)最大?公因數(shù)，結(jié)?合通分教學(xué)?最小公倍數(shù)?。在空間?與圖形方面?，這一冊教?材安排了觀?察物體、圖?形的變換、?長方體和正?方體三個單?元。在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?通過豐富的?現(xiàn)實的數(shù)學(xué)?活動，讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，認(rèn)識圖形?的軸對稱和?旋轉(zhuǎn)變換；?探索并體會?長方體和正?方體的特征?、圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?長方體、正?方體的體積?及表面積公?式，探索某?些實物體積?的測量方法?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?進(jìn)一步發(fā)展?。在統(tǒng)計?方面，本冊?教材讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有關(guān)單?式和復(fù)式折?線統(tǒng)計圖的?知識。在?用數(shù)學(xué)解決?問題方面，?教材一方面?結(jié)合分?jǐn)?shù)的?加法和減法?、長方體和?正方體兩個?單元，教學(xué)?用所學(xué)的知?識解決生活?中的簡單問?題；另一方?面，安排了?“數(shù)學(xué)廣角?”，引導(dǎo)學(xué)?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動向?qū)W生?滲透優(yōu)化的?數(shù)學(xué)思想方?法，體會解?決問題策略?的多樣性及?運用優(yōu)化的?方法解決問?題的有效性?，感受數(shù)學(xué)?的___力?。本冊教?材根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)知識和生?活經(jīng)驗，安?排了兩個數(shù)?學(xué)綜合應(yīng)用?活動，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實背景的活?動，運用所?學(xué)知識解決?問題，體會?探索的樂趣?和數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用，感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識和實踐?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、理解?分?jǐn)?shù)的意義?和基本性質(zhì)?，會比較分?數(shù)的大小，?會把假分?jǐn)?shù)?化成帶分?jǐn)?shù)?或整數(shù)，會?進(jìn)行整數(shù)、?小數(shù)的互化?，能夠比較?熟練地進(jìn)行?約分和通分?。2、掌?握因數(shù)和倍?數(shù)、質(zhì)數(shù)和?合數(shù)、奇數(shù)?和偶數(shù)等概?念，以及2?、3、5的?倍數(shù)的特征?；會求10?0以內(nèi)的兩?個數(shù)的最大?公因數(shù)和最?小公倍數(shù)。?3、理解?分?jǐn)?shù)加、減?法的意義，?掌握分?jǐn)?shù)加?、減法的計?算方法，比?較熟練地計?算簡單的分?數(shù)加、減法?，會解決有?關(guān)分?jǐn)?shù)加、?減法的簡單?實際問題。?4、知道?體積和容積?的意義及度?量單位，會?進(jìn)行單位之?間的換算，?感受有關(guān)體?積和容積單?位的實際意?義。5、?結(jié)合具體情?境，探索并?掌握長方體?和正方體的?體積和表面?積的計算方?法，探索某?些實物體積?的測量方法?。6、能?在方格紙上?畫出一個圖?形的軸對稱?圖形，以及?將簡單圖形?旋轉(zhuǎn)90°?；欣賞生活?中的圖案，?靈活運用平?移、對稱和?旋轉(zhuǎn)在方格?紙上設(shè)計圖?案。7、?通過豐富的?實例，理解?眾數(shù)的意義?，會求一組?數(shù)據(jù)的眾數(shù)?，并解釋結(jié)?果的實際意?義；根據(jù)具?體的問題，?能選擇適當(dāng)?的統(tǒng)計量表?示數(shù)據(jù)的不?同特征。?8、認(rèn)識復(fù)?式折線統(tǒng)計?圖，能根據(jù)?需要選擇合?適的統(tǒng)計圖?表示數(shù)據(jù)。?9、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。四?、教學(xué)措施?1、充分?利用遠(yuǎn)程教?育資源和網(wǎng)?絡(luò)等現(xiàn)代化?教育資源，?提高課堂教?學(xué)的直觀性?、形象性，?為提高教學(xué)?質(zhì)量打下基?礎(chǔ)。2、?積極學(xué)習(xí)新?課程改革的?理論和經(jīng)驗?，進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)能?力，使他們?學(xué)的輕松快?樂，使學(xué)生?由學(xué)會向會?學(xué)轉(zhuǎn)變，由?要我學(xué)向我?要學(xué)的轉(zhuǎn)變?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)自主性?和學(xué)習(xí)的效?率。3、?教師要從自?身做起，嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真?zhèn)浜?課、上好課?，批改好作?業(yè)，以積極?認(rèn)真的態(tài)度?來影響學(xué)生?，提高學(xué)生?對數(shù)學(xué)這門?學(xué)科的興趣?，使學(xué)生愿?學(xué)、樂學(xué)。?4、加大?培優(yōu)輔差的?力度，以激?勵表揚(yáng)的方?法讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中展開?競爭，使不?同的學(xué)生得?到不同的發(fā)?展，對后進(jìn)?生給予更多?的關(guān)心，做?到課堂上多?提問，課下?多關(guān)心，作?業(yè)做到面批?面改。使他?們進(jìn)一步樹?立起學(xué)習(xí)的?信心，從而?促進(jìn)全班教?學(xué)質(zhì)量的提?高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作計劃（五）新?的一學(xué)期開?始了，為了?不斷提升自?己的精神追?求，增強(qiáng)職?業(yè)道德，掌?握教育規(guī)律?，拓展學(xué)科?知識，強(qiáng)化?專業(yè)技能和?提高教育教?學(xué)水平的過?程。根據(jù)實?際情況我擬?定以下個人?工作計劃：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識讀書?學(xué)習(xí)——注?重個人素質(zhì)?的培養(yǎng)，不?貪名利，切?實提高自身?理論水平和?業(yè)務(wù)水平，?力求為學(xué)生?創(chuàng)造最好的?教育。用教?育理論武裝?自己，為了?自己的教育?教學(xué)盡快的?提高，讀書?是一種至關(guān)?重要的途徑?，所以我在?本學(xué)期要堅?持讀有關(guān)教?育的書籍.?如：《師生?溝通的藝術(shù)?》，《教學(xué)?策略》，《?教育新理念?》，《課堂?管理的策略?》。除了讀?有關(guān)教學(xué)的?書籍外，我?還要不斷去?讀其它的書?籍，來武裝?自己的思想?二、以身?立教，為人?師表師德?——教師職?業(yè)作為一種?以人育人的?職業(yè)。教師?的思想、行?為、作風(fēng)、?儀表、氣質(zhì)?隨時都感染?和影響著學(xué)?生。因此，?教師必須“?美其德，慎?其行”，不?能出現(xiàn)一點?疏漏。加強(qiáng)?自我管理—?—作為一名?教師，我要?時刻提醒自?己，我服務(wù)?的對象是很?多的孩子，?不能以自己?的利益去犧?牲孩子們的?利益。本學(xué)?期，我將嚴(yán)?格遵守勞動?紀(jì)律，不遲?到，不早退?，不隨便串?課要課。在?工作中，時?刻注意自己?的形象，穿?戴整潔、樸?素、大方，?舉止文雅，?帶頭遵守學(xué)?校的各項規(guī)?章制度，積?極參加各項?活動及公益?勞動，為學(xué)?生樹立良好?的學(xué)習(xí)榜樣?，同時，也?用自己的實?際行動樹立?起自己在學(xué)?生中的威信?及良好教師?形象。三?、潛心教研?，提高素質(zhì)?教育教學(xué)?離不開教學(xué)?研究，為了?提高自己的?教學(xué)，我要?積極向同伴?學(xué)習(xí)，多走?進(jìn)同組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂，并?積極完成每?周的教研，?把握組內(nèi)開?展的