3/3一班級(jí)同學(xué)提高寫話能力方法大總結(jié)！一、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀察觀察是說和寫的基礎(chǔ)，低班級(jí)同學(xué)還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知道怎樣按挨次觀察，在觀察時(shí)常常抓不住要點(diǎn)，容易被一些無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)所吸引。這就要求老師要多指導(dǎo)同學(xué)觀察的方法。比如在指導(dǎo)同學(xué)看圖說話時(shí)，老師要教給同學(xué)看圖的簡略方法。首先，從整體著手，看清晰畫面所反映的主要內(nèi)容，知道這幅圖上畫得是什么時(shí)候，有什么人，他們在做什么，他們是怎樣做的，做的結(jié)果怎么樣，等等。其次要要教給同學(xué)觀察的挨次：或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)或近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。此外，還應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)從不同的角度對圖畫進(jìn)行觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。通過指導(dǎo)觀察，可以讓部分優(yōu)秀生初做示范，完整地說完一段話。要求有肯定的挨次，條理較為清晰。多幅圖的看圖寫話，要在看明白每幅的基礎(chǔ)上，分析圖與圖之間、人物與人物之間有哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，注意從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，把多幅圖畫變成一個(gè)完整、連貫的故事。二、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)積累首先積累好詞好句。詞語是語言的基本單位，詞匯量越大，語言才越豐富，所以積累詞語是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。首先在生字教學(xué)時(shí)，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，一字開花，集思廣益，最大限度的獵取詞匯，豐富語言。其次積累寫話素材。巧婦難為無米之炊，材料是構(gòu)成文章的基本因素，任何文章都由肯定的材料加工而成。材料來源于生活，然而等到寫作時(shí)，再去觀察、體驗(yàn)生活肯定是不現(xiàn)實(shí)的。因此，寫話材料主要靠生活積累。低班級(jí)同學(xué)年齡小，老師要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積累，給同學(xué)做好表格樣式。表格呈現(xiàn)出來，一目了然，能很快提取到“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物”“事例”等幾大要素的相關(guān)信息，而且條目清晰，指向明確，很容易填寫。有了這個(gè)樣品做參照，同學(xué)們好像找到了感覺。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，同學(xué)們生活的視野會(huì)更加開闊，寫話的內(nèi)容也就豐富了。三、指導(dǎo)同學(xué)在閱讀中學(xué)習(xí)寫話閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是對閱讀的深化，閱讀和寫作是密不行分的，寫話亦是如此?！伴喿x得其方，寫作之能力亦即隨而增長?！币雇瑢W(xué)的寫話水平得到顯著的提高，進(jìn)展同學(xué)的分析思維和制造思維能力，閱讀特別重要。以讀促寫首先要做到大量閱讀，聯(lián)系對比。以讀促寫還可以讓同學(xué)嘗試圈畫，敏捷運(yùn)用。讀到好文章，要讓同學(xué)致力于理解、消化，將一些對自己寫話有用的材料摘錄下來，歸類整理，常常翻閱，學(xué)習(xí)、敏捷運(yùn)用閱讀過程中學(xué)到的知識(shí)，使之變成自己的閱讀儲(chǔ)備，進(jìn)而豐富自己的寫話內(nèi)容。四、開展多種活動(dòng)，練習(xí)寫話一是培育同學(xué)記日記，練習(xí)寫話。從一班級(jí)起，我就開頭訓(xùn)練同學(xué)寫一句話日記。日記內(nèi)容不限，可以寫你看到的，你聽到的，你心里想到的，你干了什么，你學(xué)了什么，你玩了什么。只要你覺得有意思，就寫下來。同學(xué)剛開頭都只是一句、兩句話，隨著說話能力的提高，寫的日記內(nèi)容就豐富多彩了。二是協(xié)作節(jié)日等實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練寫話。寫話應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際生活，引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、老師節(jié)等節(jié)日里讓孩子進(jìn)行寫話練習(xí)，既能表達(dá)自己對家人、老師的情感，也是寫話的實(shí)際操練。還有春、秋游、學(xué)校的各種活動(dòng)，也可以供應(yīng)同學(xué)寫話的機(jī)會(huì)，抓住這些機(jī)會(huì)，使同學(xué)在語文實(shí)踐中提高寫話能力。五、多元評價(jià)方式，促進(jìn)寫話為激勵(lì)同學(xué)寫話的樂觀性，可以通過多元評價(jià)的方式對同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。比如：星級(jí)激勵(lì)法。針對低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“星級(jí)激勵(lì)法”，即依據(jù)同學(xué)寫話的情況分別給予“一星”到“五星”的評價(jià)，一段時(shí)間后，匯總同學(xué)們的得星總數(shù)，并給予精神和物質(zhì)上的激勵(lì)。還可以邀請家長參加到評價(jià)活動(dòng)中。愛心批語。每次對寫話的批改，都要仔細(xì)地閱讀，專心地批改，找出他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)，寫上他們能讀懂的話語，尤如面對