本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級數(shù)學(xué)教材教學(xué)隨筆(5篇)數(shù)學(xué)是好多同學(xué)的噩夢，學(xué)識點眾多而且雜，同學(xué)們通過總結(jié)學(xué)識點的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。下面就是我整理的精選五年級數(shù)學(xué)教材教學(xué)隨筆，夢想大家熱愛。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆1

小學(xué)生糾錯本也是錯題集，就是要求學(xué)生打定一本較厚的筆記本，把平日作業(yè)及考試中展現(xiàn)典型性錯誤抄下來并整理編輯在筆記本上，分析錯誤，并找到產(chǎn)生錯誤的理由，制止以后再犯類似的錯誤，同時要正確理解并做出答案。教師也可善加利用，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。糾錯本既是學(xué)生積累學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)資料的寶庫，又是教師提升教學(xué)，探索規(guī)律，研究學(xué)生的重要依據(jù)，更是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

1、打定專用糾錯本，模范糾錯本要求

先打定一個專用糾錯本，然后模范要求。糾錯本中設(shè)有“錯題來源”、“學(xué)識點”、“錯因”、“正解”等欄目，學(xué)生只要按這些分類記錄相關(guān)信息，就可以輕松有序地完成糾錯，穩(wěn)定輕易犯錯的學(xué)識點，加強(qiáng)重點內(nèi)容的自我復(fù)習(xí)。對于一些“有感而要發(fā)”的題目，可在題后寫下解題感悟。

2、充分利用糾錯本，探索思維原生態(tài)

糾錯本是學(xué)生自我內(nèi)化的資源庫，學(xué)生對一正一誤兩種思想有了正確熟悉，對一巧一拙兩種解法有了深刻體驗，對一題多解有了發(fā)散思維。另外，我還不定期舉行糾錯本彼此傳閱，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。我想學(xué)生的錯誤也是最為名貴的教學(xué)資源，教師要充分利用好身邊的這個教學(xué)資源庫。學(xué)生有了糾錯本，就有了一本自己編寫的復(fù)習(xí)資料;教師有了糾錯本，就有了符合學(xué)生思維特征的教學(xué)設(shè)計，一舉兩得。

糾錯本的使用剛剛試行，但是我已經(jīng)體會到了它的優(yōu)點：

“糾錯本”不僅可以為教師供給復(fù)習(xí)依據(jù)，使教師對平日學(xué)生“犯筆病、犯通病”處舉行有重點的復(fù)習(xí)，而且可以使老師切實地了解教學(xué)中展現(xiàn)的各種偏差，為教師供給了較為切實有教學(xué)信息，使教師舉行操縱教學(xué)，同時“還可以讓學(xué)生通過自己的解題失誤或錯誤，對自己的學(xué)習(xí)舉行全面的反思。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆2

數(shù)學(xué)教學(xué)，需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何舉行初步的分析、綜合、對比、抽象、概括，對簡樸的問題舉行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地斟酌問題。同時留神思維的靈巧和生動，撇開事物的概括形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的學(xué)識。下面談?wù)勎覀€人的一下教學(xué)閱歷:

一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的學(xué)識產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的才能。

1、在教學(xué)中既根據(jù)自己的實際，又聯(lián)系學(xué)生實際，舉行合理的教學(xué)設(shè)計。提防開發(fā)學(xué)生的思維才能又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中四處有數(shù)學(xué)。這樣的教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生熟悉的特點，形成開放式的教學(xué)模式，學(xué)生很快就掌管了數(shù)“7”的合成，達(dá)成了預(yù)先教學(xué)的效果。

2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授學(xué)識與培養(yǎng)才能相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提防激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3、在教學(xué)中也提出了質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，進(jìn)展和培養(yǎng)學(xué)生思維才能，使學(xué)生積極主動探索問題，主動獲取新的學(xué)識。

4、合理地提問與議論發(fā)揮課堂的群體作用，磨練學(xué)生語言表達(dá)才能。達(dá)成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極合作教師共同達(dá)成目標(biāo)。

5、整個課堂教師始終保持著師生對等關(guān)系，不斷激勵與贊美學(xué)生，形成互動。這樣的教學(xué)，假設(shè)能上用多媒體表示小摯友參與到菜市場添置魚的情景，并從中察覺問題、解決問題。課堂教學(xué)會更生動些。

二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，促使學(xué)生自主實踐。

1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的學(xué)識閱歷作為鋪墊，在課堂中學(xué)生通過質(zhì)疑、測驗后歸納出圓周長和直徑之間的倍數(shù)關(guān)系為3倍多一點。筆者趁機(jī)引入π，順?biāo)斓赝瓿蓤A的周長的計算公式的教學(xué)。

2、重視傳授學(xué)識與培養(yǎng)才能相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的聰慧才能，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在傳授學(xué)識的同時留神了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取學(xué)識。

4、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生規(guī)律思維方式的問題情境，遵循了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的學(xué)識閱歷舉行分析、對比、綜合。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，以情引趣，激活思維。教師的教學(xué)具好玩味地、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充學(xué)識的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。例如：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的加法時”的設(shè)計。

1、重視課程的開發(fā)，也重視生活實際的數(shù)學(xué)概念，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的概括思維到抽象思維的熟悉規(guī)律。

2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大推動學(xué)生積極斟酌，勇于探索的精神。

3、重視理解與穩(wěn)定相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合。

4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補(bǔ)充問題的方法，開發(fā)學(xué)生的思維才能。

5、樹立對等的師生關(guān)系，好玩味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可采納性相結(jié)合，使學(xué)生在探究新學(xué)識輕松地獲取學(xué)識。

7、重視學(xué)生已有的學(xué)識閱歷，遵循從簡樸到繁雜的熟悉規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實際，為探究、熟悉新學(xué)識的布局奠定根基。

教師的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)線不同對學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，取決于一個教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色。俗話說：興趣是最好的老師。對教導(dǎo)者來說，應(yīng)“以人為本”，而不是以學(xué)識為本。教師對每一節(jié)課多付出心血，并不意味著成了正比例。要對每個學(xué)生充分了解合理設(shè)計教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，才能觸動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆3

本學(xué)期，我承擔(dān)五年二班的教學(xué)工作。一學(xué)期來，我忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，我自始至終以專心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。運用自主——合作——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一學(xué)期來本人專心制定教學(xué)籌劃，提防研究教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，積極加入科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的天性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢屢傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想。

一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的喜悅

本班學(xué)生根基薄弱，這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)識缺陷所在，逐步摸清了每個學(xué)生的根基特點。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的教學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)生的良好空氣，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對學(xué)習(xí)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)果，我利用各種機(jī)遇，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的告成與喜悅。

二，專心鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的豐富閱歷自居。本人積極利用各種機(jī)遇，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地舉行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，彼此學(xué)習(xí)，共同提高;我還在網(wǎng)站上，建立自己的博客，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三，關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平日與學(xué)生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學(xué)生對等交往，建立摯友式的深厚情誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，扶助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求，正確導(dǎo)向的手段，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大片面學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

一年來，學(xué)生們原本薄弱的根基，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績有了穩(wěn)步提高。課前做到專心備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除提防研究教材，把握好根基，重點難點外，還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

存在的缺乏及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但片面學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步模范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)勞績進(jìn)步顯著，但大量方面還有很大的提升空間。今后，本人將持續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制;持續(xù)保持與學(xué)生家長的精細(xì)聯(lián)系，共同合作，把我們的下一代教導(dǎo)好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。但復(fù)習(xí)對比倉促，同時察覺很大一片面學(xué)生采納才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)勞績可能不夢想。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆4

一學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)_，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：

⑴課前打定：備好課

①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)識面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆5

本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作籌劃、指導(dǎo)處工作籌劃和教科研工作籌劃，專心組織教師梳理教材，加入教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去;樹立科學(xué)進(jìn)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回想如下。

一、重視常規(guī)工作：積極完成學(xué)校的各項數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準(zhǔn)時加入，充分打定，積極議論。平日能結(jié)合常規(guī)考核，大家彼此聽課、評課，努力提高課堂教學(xué)水平。專心備課(教案、反思和錯例分析)、批改作業(yè)等，力求達(dá)成學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

二、重視集體備課：抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前議論交流，二是做到課后反思小結(jié)比較。根本上每天我們都要抽出確定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點、難點的突破，學(xué)生的回響及應(yīng)變對策;還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想