第5頁共5頁小學五年級學生讀書學習計劃一?、活動目的?:1、激?發(fā)學生的閱?讀興趣，讓?學生喜歡讀?書，和書成?為好朋友，?讓他們的內?心浸潤在沁?人心脾的書?香里。2?、通過活動?，提高學生?的閱讀與寫?作的能力，?提高閱讀和?欣賞的水平?。3、讓?學生在讀書?中體驗到讀?書給自己帶?來快樂。?4、讓學生?在閱讀中養(yǎng)?成愛書、愛?讀書的習慣?，陶冶情操?，獲得愉悅?。二、活?動分目標:?“讓讀書?成為習慣，?讓書香溢滿?班級”。?“讓師生感?受讀書樂趣?，用讀書鑄?造書香班級?”?！白?讀書成為師?生的精神需?要，讓讀書?提高師生的?生命質量”?。三、讀?書口號:?好書伴我快?樂成長!?四、準備工?作:1、?對學生做好?宣傳發(fā)動工?作，使學生?認識到開展?讀書活動的?意義，明確?讀書活動的?目標、任務?。2、調?查學生擁有?圖書和閱讀?的情況，建?立班級圖書?角，推選好?班級圖書管?理員，在班?中營造一種?良好的讀書?氛圍。小學五年級學生讀書學習計劃（二）?教師的教導?會如春雨一?樣滋潤學生?的心田，師?生之間會產?生心與心相?契、情與情?交融的良好?效果。為?了每個學生?的發(fā)展，作?為一名語文?教師，我深?知閱讀與習?作的關系:?一個吸收，?一個表達;?閱讀促進習?作的發(fā)展，?在習作中能?意識到寫作?技巧及語感?的不足，進?而增強閱讀?興趣。_?__年__?_月，初接?五(3)班?。由于我的?前幾屆學生?出版了習作?集，這班學?生得知我是?他們的語文?老師后有抑?制不助的興?奮。家長在?言語間也流?露出信任之?情。這無疑?加快了我們?之間交流的?過程。我?常給學生讀?故事，老師?介紹給他們?的書目是最?易接受的。?記得我給他?們讀的第一?篇小說是沈?石溪的《狼?王夢》。讀?到懷有身孕?的母狼紫嵐?為了尋食，?縱身一躍跳?入鹿群的瞬?間時，他們?聽呆了。隨?著我戛然而?止，他們的?閱讀欲望被?調動了起來?。第一本?書，就這樣?在班里流行?開來。孩?子們讀書不?求甚解，我?和課內培養(yǎng)?他們的學習?習慣——批?注相結合，?引導其寫點?評。至今還?記得宋元明?、菅嘉琪等?同學就時在?那時被我認?識的。他們?獨特的感悟?，傳神的再?現(xiàn)聽來的情?景，令我佩?服。講故?事引發(fā)閱讀?興趣，引導?他們養(yǎng)成自?覺的閱讀習?慣以求得父?母的信任與?支持。沒有?父母怕孩子?讀書的，他?們抱怨最多?的是孩子缺?乏自覺性，?持久性，不?求甚解。根?據(jù)以往的經?驗，我一再?提醒學生要?用行動獲取?家長的支持?。每次買書?不求多，看?完一本買一?本;買書不?是獲取書源?的唯一途徑?，還可借閱?或到書店閱?讀，量力而?行。有些書?看看即可，?沒有必要收?藏就不必購?買，要學會?選擇好書。?后半年，?校信通送我?了一本兒童?文學作家梅?子涵的《閱?讀兒童文學?》，開啟了?我的思路，?抽空為他們?介紹幾本，?成了我們之?間的又一樂?事?？赐?話書、歷史?書、文學書?、科學書籍?，觀看中央?臺的《百家?講壇》和《?希望英語雜?志》等欄目?。同學們的?閱讀興趣很?高，每天晚?上都會堅持?看至少半個?小時的書。?寒假，我?們的作業(yè)之?一是閱讀兩?本好書，撰?寫讀后感，?有條件的可?直接發(fā)在網?上。在班級?舉行的“好?書推薦會”?上，同學們?暢所欲言，?好不熱鬧。?也許是對每?一次讀書交?流的重視，?每一次的互?動都令我們?回味，這在?我們的《班?級日記》中?能找到記錄?。一些養(yǎng)成?了習慣，就?成了自然，?因此，每次?讀書活動都?是有聲有色?。老師是?同學們的主?心骨，讀書?活動點燃了?多少智慧的?火花，凝聚?著大家的智?慧與力量。?在交流中成?長。上學期?，為了掌握?漢字的構成?規(guī)律，他們?查閱書籍，?在閱讀中提?高，之后制?作課件，相?輔相成，使?才盡其用、?用得其所。?這學期一?開學，我們?用了___?周的時間閱?讀了曹文軒?的《草房子?》。由《初?看桑桑》，?到《再看》?，再到分析?自己喜歡的?一句話，一?個段落，大?家在一次次?碰撞中擦出?智慧的火花?。第一次?閱讀完書籍?后，我們一?起觀看了電?影《草房子?》，由文字?到鏡頭的轉?變，也促進?了他們的理?解，他們似?乎一下子感?悟到了不曾?有過的感受?——文字可?以用來記錄?生活，而且?更加細膩;?閱讀過文本?后，能更迅?速地捕捉到?作品的精髓?。精讀《?草房子》，?促進了對《?野風車》《?細米》《青?銅葵花》等?作品的閱讀?。這周，我?們又選定了?人物傳記，?人物及書目?自定，意在?從審美角度?及個人情操?方面有新的?提升。小學五年級學生讀書學習計劃（三）?一、指導思?想以《語?文課程標準?》為指導，?深入開展多?種形式的讀?書活動，優(yōu)?化校園文化?環(huán)境，豐富?學生精神生?活，以期待?師生共同成?長、教學相?長。二、?活動目標:?1、通過?讀書活動，?能是學生會?讀書、喜歡?讀書。2?、依據(jù)讀書?活動的要求?，結合實際?，為班級學?生推薦一批?好書。要充?分利用現(xiàn)有?資源，發(fā)動?學生借閱、?傳閱、網上?閱讀、有條?件的家庭自?己購買等，?確保讀書活?動的順利進?行。3、?通過讀書活?動，使學生?在讀書中增?長知識，明?理懂事、陶?冶情操，享?受成長，學?會做人、處?事、交往，?從而在班級?、年級內形?成好讀書、?讀好書的濃?厚文化氛圍?。4、按?照計劃__?_學生開展?讀書活動，?開展班級“?讀書比賽”?活動、寫讀?書筆記、摘?錄卡等，多?角度地開展?讀書活動。?三、活動?要求:1?、要求學生?課外(星期?六、日)保?證每天利用?1—2兩個?小時進行讀?書。家長配?合監(jiān)督。?2、學生要?隨時做好讀?書筆記或者?記錄。3?、班主任、?班長、中隊?長、小組長?要按時__?_本班學生?進行活動。?4、本學?期結束后進?行評比，進?行表彰。?5、創(chuàng)設環(huán)?境，營造濃?濃的讀書氛?圍，布置好?學習園地、?黑板報等。?四、活動?安排五、?推薦書目?(一)《語?文課程標準?》中推薦的?五年級篇目?(二)關?于課外讀物?1、童話?:《安徒生?童話》、《?格林童話》?、中外現(xiàn)當?代童話等。?2、寓言?:《伊索寓?言》、《克?雷洛夫寓言?》、中國古?今寓言等。?3、故事?:成語故事?、神話故事?、中外歷史?故事、中外?各民族民間?故事等。?4、詩歌散?文作品:《?朝花夕拾》?、《繁星??春水》等。?5、長篇?文學名著:?《三國演義?》、《西游?記》、《水?滸》、《駱?駝祥子》、?《魯濱遜漂?流記》、《?格列佛游記?》、《名人?傳》、《童?年》