單選題（共30題，每題2分）1.教師的勞動(dòng)自由與道德義務(wù)的關(guān)系是（）A．道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的反面B．勞動(dòng)自由是道德義務(wù)的前提C．沒(méi)有勞動(dòng)自由就沒(méi)有道德義務(wù)D．道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的前提2.“道德”二字合用，最早見(jiàn)之于我國(guó)古代典籍（）A．《論語(yǔ)·述而》B．《孟子·公孫丑下》C．《荀子·勸學(xué)篇》D．《墨子·尚賢篇》3.“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”這體現(xiàn)了我國(guó)古代教育家（）對(duì)教師師德修養(yǎng)的重視和擔(dān)心。A．孔子B．董仲舒C．楊雄D．朱熹4.道德的本質(zhì)是（）A．神的意志B．主觀精神C．先驗(yàn)的善良意志D．由社會(huì)存在所決定的社會(huì)意識(shí)5.某市教委在教師中調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明（）。A．教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B．教師尚不具有崇高的首先境界C．教師缺乏信心D．教師缺乏愛(ài)心6.教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（）A．換位思考B．善用表?yè)P(yáng)C．采用書(shū)面形式D．積極傾聽(tīng)7.高校教師的基本職責(zé)是（）A．熱愛(ài)教育B．獻(xiàn)身教育C．教書(shū)育人D．學(xué)問(wèn)至上8.教師職業(yè)道德產(chǎn)生于（）A．教師活動(dòng)B．國(guó)家法規(guī)C．教育實(shí)踐D．傳統(tǒng)習(xí)慣9.“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”這充分說(shuō)明教師的（）A．勞動(dòng)具有個(gè)性化B．勞動(dòng)具有精細(xì)性C．勞動(dòng)具有特殊性D．勞動(dòng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢10.（）要求教師加強(qiáng)自我形象的塑造A．教育內(nèi)容的廣泛性B．教育工作的示范性C．教育任務(wù)的復(fù)雜性D．教育對(duì)象的復(fù)雜性11.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過(guò)對(duì)方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）。A．指揮定向功能B．教育發(fā)展功能C．分等鑒定功能D．督促激勵(lì)功12.孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）A．走路身體一定要端正B．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C．對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D．教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響13.對(duì)于建立新型師生關(guān)系，（）起著十分關(guān)鍵的作用。A．教師的學(xué)識(shí)B．教師的言行C．教師的人格D．教師的教學(xué)14.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”這意味著教師（）。A．關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B．尊重學(xué)生、信任學(xué)生C．嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁D．把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)15.在師德理念上，主張融通中西，兼容并包的我國(guó)近代教育家是（）A．梁?jiǎn)⒊珺．蔡元培C．陶行知D．劉半農(nóng)16.在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。A．互補(bǔ)的B．平等的C．不平等的D．對(duì)立的17.狹義的教育，主要指（）。A．家庭教育B．社區(qū)教育C．首先教育D．學(xué)校教育18.教師職業(yè)榮譽(yù)，產(chǎn)生于（）A．古代社會(huì)分工之中B．古代教師活動(dòng)中C．近代社會(huì)大生產(chǎn)之中D．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的新要求19.有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A．嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課B．學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程方案C．保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外D．嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)20.小康社會(huì)的目標(biāo)之一是（）。A．全面實(shí)施九年義務(wù)教育B．基本普及高中階段教育C．基本普及高等教育D．全面普及高等教育21.黨的十九大報(bào)告指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要推動(dòng)城鄉(xiāng)（）一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育。A．文化教育B．優(yōu)質(zhì)教育C．教育資源D．義務(wù)教育22.1956年，以交通大學(xué)為代表的一批高校、工廠、科研院所堅(jiān)決執(zhí)行黨中央關(guān)于西遷的決定，義無(wú)反顧地奔向大西北，積極投身到祖國(guó)最需要的地方來(lái)，成為西部大開(kāi)發(fā)的先行者?！拔鬟w精神”彰顯了（）A．愛(ài)黨、報(bào)國(guó)、興業(yè)的情懷B．愛(ài)黨、愛(ài)民、愛(ài)國(guó)的情懷C．愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、為民的情懷D．愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)、興國(guó)的情懷23.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（）。A．死扣書(shū)本B．實(shí)事求是C．一視同仁D．虛懷若谷24.高等學(xué)校的生命線是（）A．教學(xué)質(zhì)量B．教學(xué)設(shè)備C．教學(xué)條件D．教學(xué)環(huán)境25.下列各項(xiàng)，不影響教師形象的一項(xiàng)是（）。A．在工作日飲酒，在校園內(nèi)吸煙B．在家長(zhǎng)會(huì)上不點(diǎn)名指出部分同學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣C．工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股、觀看娛樂(lè)性節(jié)目D．在授課期間擅自離開(kāi)課堂，使用移動(dòng)電話等通訊工具26.我國(guó)古代專(zhuān)門(mén)論述教師的著作《師說(shuō)》的作者是（）A．孔子B．荀子C．韓愈D．張載27.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符法制化。這就是（）。A．依法執(zhí)教B．愛(ài)崗敬業(yè)C．熱愛(ài)學(xué)生D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)28.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最根本的道德責(zé)任是（）。A．依法執(zhí)教B．教書(shū)育人C．愛(ài)崗敬業(yè)D．團(tuán)結(jié)協(xié)作29.將道德義務(wù)明確區(qū)分為顯見(jiàn)義務(wù)和實(shí)際義務(wù)的是英國(guó)現(xiàn)代論理學(xué)家（）A．培根B．羅斯C．康德D．霍布斯30.育人是高等學(xué)校教師的（）A．主要職責(zé)B．第一職業(yè)C．唯一職責(zé)D．部分職業(yè)多選題（共10題，每題3分）1.師生關(guān)系的反應(yīng)模式有（）A．尊敬與服從B．信任與接受C．協(xié)調(diào)與溫和D．勸導(dǎo)與幫助2.素質(zhì)導(dǎo)向原則包含（）A．差異性B．公平性C．效率性D．創(chuàng)新性3.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化，是一個(gè)（）的過(guò)程。A．提高道德認(rèn)識(shí)B．培養(yǎng)道德感情C．堅(jiān)定道德信念D．鍛煉道德意志4.下列行為屬于為人民服務(wù)的有（）A．毫不利己專(zhuān)門(mén)利人B．先私后公先己后人C．遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)D．扶貧濟(jì)困幫弱助殘5.教師幸福的主要特點(diǎn)有（）A．精神性B．關(guān)系性C．集體性D．無(wú)限性6.教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的價(jià)值（）A．可使教師職業(yè)道德人格不斷完善B．可使教師做好教育工作C．有利于推動(dòng)社會(huì)主精神文明建設(shè)D．有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施7.下列屬于職業(yè)道德的有（）A．童叟無(wú)欺B．助人為樂(lè)C．以身作則D．救死扶傷8.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式有（）A．自我評(píng)價(jià)B．學(xué)生評(píng)價(jià)C．社會(huì)評(píng)價(jià)D．傳統(tǒng)評(píng)價(jià)9.教師職業(yè)道德教育，應(yīng)著重抓好的三個(gè)教育是（）A．敬業(yè)教育B．樂(lè)業(yè)教育C．勤業(yè)教育D．愛(ài)業(yè)教育10.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）A．完成工作任務(wù)B．關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C．自身水平提高D．制止有害學(xué)生的行為判斷題（共10題，每題1分）1.教師的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。（）

對(duì)

錯(cuò)2.決定人的一切行為的本質(zhì)力量是基因復(fù)制。（）

對(duì)

錯(cuò)3.高等學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。（）

對(duì)

錯(cuò)4.教師職業(yè)道德形象有內(nèi)在形象和外在形象兩部分構(gòu)成，其中內(nèi)在形象是教師形象的主要層面，起著決定性、關(guān)鍵性作用，外在形象是次要層面，起著無(wú)足輕重的輔助作用。（）

對(duì)

錯(cuò)5.一定社會(huì)條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。（）

對(duì)

錯(cuò)6.教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。（）

對(duì)

錯(cuò)7.學(xué)生對(duì)教師教書(shū)育人的態(tài)度、情感、責(zé)任心、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、言傳身教、理想信念、道德品質(zhì)、行為舉止等肚子啊經(jīng)常不斷地進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。（）

對(duì)

錯(cuò)8.離開(kāi)了教師間的紀(jì)律關(guān)系，師生關(guān)系就會(huì)陷入無(wú)序或隨意狀態(tài)，因此，師生關(guān)系就是純紀(jì)律關(guān)系。（）

對(duì)