現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)四：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路例題：語段一：①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。②梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。③墻壁白色。④有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。⑤屋瓦和檐漏一律淡灰色。 ⑥這些顏色與草木的綠色配合， 引起人們安靜閑適的感覺。到花開時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。(1) 這段文字有 7個句子，層次劃分正確的一項(xiàng)是 ()A1|2345||67B1|2||34|567C1||2345|67D1|234||56|7

⑦而語段二：①一個人的腦子， 容量是有限的，過多地考慮享受， 就不可能有更多的精力和時間去考慮工作，還會養(yǎng)成拖拉懶散的作風(fēng)。②魯迅對青年、對革命向來是十分大方、慷慨的，但他的一條褲子穿了好幾十年。 ③他深刻地領(lǐng)悟到一條真理： 工作容易被安逸的生活所累。 ④如果你是一個國家干部或者先進(jìn)的勞動者，還得考慮到你的一舉一動都會對周圍的人發(fā)生影響。⑤當(dāng)大多數(shù)人生活水平還比較低的時候， 你在生活上過分突出，就容易脫離群眾； 如果相互效尤，形成風(fēng)氣，也就會無形中浪費(fèi)國家的物質(zhì)財富。 ⑥一個人開始學(xué)會大手大腳花錢的時候，他總是有條界線的，這就是限于自己的勞動所得。⑦但是，由儉入奢易，由奢入儉難。⑧大手大腳花慣了，最終被自己的貪欲擊潰，以至淪為罪犯，這樣的事例還少嗎 ?給這段文字劃分層次(直接用豎線在語段中標(biāo)出)。例題分析：上面這兩道試題，考查的都是段落的結(jié)構(gòu)知識。文段一般不長，答題難度不大。題(1)所及語段出自說明文《蘇州園林》 ，共有7句話，命題者提供了 4個答案，要求選擇正確的一項(xiàng)。這段文字要劃分層次，沒有明顯的外在標(biāo)志， 遇到這種情況，可從內(nèi)容上和對象上來考慮。①句是少用彩繪，②句是說“漆廣漆”，③句說“白色”，④句說“淡灰色和白色”，⑤句說“淡灰色”，⑥句說色和草木的“配合”，⑦句是說色與“花”映照。這些都與首句少用彩繪有關(guān)，都要受首句的統(tǒng)帥，可見，首句應(yīng)為第一層，這就排除了C項(xiàng)；ABD都是第一句為單獨(dú)一層的，就第一層的劃分來說，都是正確的。再從說明對象看，⑥句出現(xiàn)了“草木”，⑦句出現(xiàn)了“花”，這兩句應(yīng)為一個層次， 對照選項(xiàng)，這兩句合在一起的有A項(xiàng)和C項(xiàng)，C項(xiàng)已被排除，當(dāng)然就是A項(xiàng)了。再看②③④⑤句，它們雖然涉及不同的說明對象，從“梁”、“柱子”、“門”到“墻壁”到“屋瓦和檐漏”，但都是說“色”的。可見，A項(xiàng)為應(yīng)選答案無疑是正確的。題(2)所及的語段出自議論文《儉以養(yǎng)德》 ，命題者作了改寫，共有 8句話，要求考生在原文中直接畫豎線分層次。至于層次多少，并沒有規(guī)定和提示，應(yīng)該說，題型與題 (1)相近，而難度則大于題 (1)。這段文字要分層次，必須從議論的三要素入手，即先明確論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，這對劃分層次有直接聯(lián)系和意義。①②③句都是論據(jù)，①句是概括論據(jù)， 是反面論據(jù)，②③句是具體論據(jù)，是正面論據(jù)，④⑤兩句也是論據(jù)，也是概括論據(jù)，從假設(shè)角度提出來的，一正一反，先正后反，⑥⑦⑧句的理論闡述為主，同時提出觀點(diǎn)，即⑦句，并以反問作結(jié)，即⑧句。這樣就不難看出，論點(diǎn)是⑦句，主要運(yùn)用了例證法和正反論證法，以事實(shí)論據(jù)為主，具體論據(jù)是魯迅的事跡。由此可知，本段應(yīng)分為三層，第一層①②③句，第二層④⑤句，第三層⑥⑦⑧句?？键c(diǎn)解析：答題思路、形成解題規(guī)律在中考現(xiàn)代文閱讀中，不論何種體裁的文字，結(jié)構(gòu)類題型是常?？梢砸姷降?。這是因?yàn)?，篇章也好，語段也好，寫作也好，閱讀也好，結(jié)構(gòu)都是至關(guān)重要的。它可以測試考生臨場把握文段框架的能力， 既有主觀題，又有客觀題，而又以后者為多， 其應(yīng)試意義是顯而易見的。分析文章層次是現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)基本技能， 要把握文章層次，首先應(yīng)了解文章層次結(jié)構(gòu)與客觀事物、客觀事理的內(nèi)部聯(lián)系有關(guān)，一般說來，文章層次結(jié)構(gòu)與客觀事物、 客觀事理的內(nèi)部聯(lián)系有關(guān)，與作者的寫作意圖有關(guān)，與作者組織全篇的思路有關(guān)，這三者是我們必須了解的。其次我們應(yīng)該知道，劃分層次無非就是分類，就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同類的分開來，這其中關(guān)鍵在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)，而常用作段落分類標(biāo)準(zhǔn)的有時間、空間、對象、內(nèi)容角度、邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法、表達(dá)方式等等。而文章往往是根據(jù)所寫對象本身的特征來確定、安排文章層次的，因此我們閱讀時也應(yīng)從文章所寫的對象特征找到分類標(biāo)準(zhǔn)，如記敘文用時間、空間作為順序，表現(xiàn)在語詞上是出現(xiàn)表時間的年月日、晨午夜和時分秒等， 出現(xiàn)表空間的詞語前后左右、 上中下、內(nèi)外等，記敘文還常以人或事件作為分類標(biāo)準(zhǔn)。說明文則以所介紹對象的客觀實(shí)際及內(nèi)在規(guī)律作為劃分層次的標(biāo)準(zhǔn)，如 "名勝"就以空間為標(biāo)準(zhǔn)，"制作"就以過程為標(biāo)準(zhǔn)。議論文往往以邏輯層次作為分類標(biāo)準(zhǔn)，或采用引論、本論、結(jié)論的基本式結(jié)構(gòu)，或采用總分總的模式結(jié)構(gòu)，或采用層進(jìn)式的縱式結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)在語詞上常有首先、其次、再次、一方面、另一方面等等。對于解答現(xiàn)代文閱讀題中的結(jié)構(gòu)類題型， 首先要居高臨下， 總體把握，然后進(jìn)行具體分析，明確總與分、因與果、主與次、概括與具體等多種對應(yīng)性關(guān)系以及其間的密切聯(lián)系。其具體方法技巧有：一是抓住外在標(biāo)志，諸如過度轉(zhuǎn)換性的，如時間變化發(fā)展：早晨 吃過早飯 不一會兒 八點(diǎn)鐘；蹤跡動作遷移：走出家門 轉(zhuǎn)過一個彎 踏上大路 到了學(xué)校等。二是抓住次序承接性的詞語 ，諸如：首先 其次 然后 接著 最后等。三是抓住內(nèi)容間的聯(lián)系，如：思想上 學(xué)習(xí)上 生活上 身體上等。四是抓住對象的更動，如寫樹：樹干 樹枝 樹葉 樹根 樹梢等。五是抓住邏輯聯(lián)系變化，如：因 果、主 次、表 里、現(xiàn)象 本質(zhì)，等等。這樣，從不同角度，不同方面進(jìn)行思考，并放到有關(guān)語境中進(jìn)行具體實(shí)施，不僅會提高答題的正確率，而且能夠加快答題速度。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走?！苯Y(jié)構(gòu)就是這種思路的具體展現(xiàn)。我們閱讀時只有把握住文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的層次， 包括段與段之間的以及一段內(nèi)部的層次， 才有可能真正理解文章， 達(dá)到讀劃分語段層次可以從形式和內(nèi)容兩方面入1.(1)掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如記敘文常以時間推移，空間轉(zhuǎn)換，情景變化，思維邏輯順序等來安排層次。議論文常采用提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)分析段內(nèi)表達(dá)方式。有的語段，語言表達(dá)方式較單一；有的兼用多種表達(dá)方式。對這種2.根據(jù)句意歸類。一個語段由許多句子組成，準(zhǔn)確把握句子間的意義關(guān)系，將各個句子分把握體現(xiàn)思路的重要語句，如抓中心句或提挈句，這些句子在語段中起著領(lǐng)起下文或收怎樣理清文章的思路？首先要理出文章的線索，通常的線索有時間、地點(diǎn)、人物、事件、感情、景物等，理清文章的寫作順序，先寫什么，次寫什么，從而理清思路，還可以抓住關(guān)鍵語句來明確思路，如中心句、總起句，過渡句、議論句、抒情句等，這些句子在文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有十分突出的作用有助于幫助對文章思路的分析。訓(xùn)練題：類、(一)第一聲喝彩秦文君①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我都能看見她那雙粗糙的花農(nóng)的手。②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來寄給遠(yuǎn)方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子大落伍，認(rèn)為還不如賣掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里閃過與她半齡不相稱的羞怯。③翌日清早，我又路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。④女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現(xiàn)。然后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過我?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪?，每一聲喝彩對一個人意味著什么。⑤在生活的長河里徜徉，誰都會有拿不準(zhǔn)的時候，感覺自己沒分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了!記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的記錄。⑥在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小于同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說那篇作文寫得很棒，誰撕它誰是有眼無珠。⑦她其實(shí)是在說反話表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中的第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時我流出了淚水。⑧那位同桌后來仍然不改好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示腕w一瓢生命之水，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時，都會遺憾當(dāng)時為何不待她又溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年柟?。⑨也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實(shí)，我早忘了我曾為他喝過彩。不過，那也無妨。當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因?yàn)橹挥姓\實(shí)而又熱忱的人才會由衷地為別人喝彩。1．劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)層次：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(二)①十幾年前，記得好像是女作家諶容，在一篇談環(huán)保的文章里，把杜詩“國破山河在”改成“國在山河破”，沉痛極了。②所謂“國破”，無非皇帝、軍閥來了又去了，而山河猶在，人們所賴以生存的自然環(huán)境猶在，只要社會秩序穩(wěn)定下來，還是可以提供衣食之資；草木深深， 也許因無人而一時顯得荒涼，但畢竟沒有變成不毛之地，生態(tài)并沒有嚴(yán)重破壞。③而我們面臨的“國在山河破”就不同了。中華人民共和國“在”著，無產(chǎn)階級專政或稱人民民主專政“在”著，社會主義初級階段的政治體制和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)“在”著，全都沒有“破”。只是放眼山河，就不那么樂觀了。 全國水土流失面積已占國土總面積的 1／3以上，土地沙化、石漠化仍在加大，草原也大面積退化。 長江不但上游山體滑坡時有所聞，下游挖沙卻還沒有制止。新疆的塔里木河已近消失，洞庭湖面積日漸縮小。神農(nóng)架 1957年時固有三千伐木工無處安置，就只得繼續(xù)砍伐，直到 2000年據(jù)說停止砍伐了，這是另行安置的伐木工已六千人；十幾年間，不知有多少樹木從那里“成材”了。這是地上的，還有地下的，從京畿附近到“老少邊窮”地區(qū)，濫開小礦山，破壞資源，污染水源??就這樣無視環(huán)境保護(hù)，無視生態(tài)保護(hù)，這樣糟蹋，禍害，以至瘋狂掠奪。我們的大好河山，真是已經(jīng)滿目瘡疾，傷病奄奄!④我永遠(yuǎn)記得周恩來總理在 1961年視察西雙版納時說的一席話：⑤印度的恒河和埃及的尼羅河，是古代人類文化的發(fā)源地。當(dāng)初土地肥沃，農(nóng)業(yè)昌盛。但是不合理的開發(fā)， 破壞了森林，后來都成了沙漠。我們敦煌一帶，恐怕也是這樣的一種結(jié)果。⑥西雙版納傣族自治州正是處在回歸沙漠帶上??這里是富饒笑麗之鄉(xiāng)。林，將來也會變成沙漠。我們共產(chǎn)黨人也就成了歷史的罪人，后代就會責(zé)罵我們。

如果破壞了森⑦整整四十年過去了，言猶在耳。西雙版納的原始森林還在，話，也不要理解為只是針對西雙版納的吧。

甚堪告慰。不過周恩來的2．請用”‖”在下面序號中為這篇文章劃分層次。①②③④⑤⑥⑦（三）湖群,在消失①19世紀(jì)初,洞庭湖面積廣達(dá) 6000多平方公里。②1949 年,面積縮減為 4350平方公里的洞庭湖,仍是我國第一大淡水湖。 ③40年來,每年淤積在湖內(nèi)的泥沙 1.5億噸,湖底普遍淤高1─3米,最高達(dá) 7─9.2 米,加上大肆圍湖造田 ,使洞庭湖的面積和湖容都減縮了一半以上,1984年洞庭湖的總面積只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虛名,于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。⑤可惜,榮居全國第一的鄱陽湖也同樣是厄運(yùn)難逃,只不過相對洞庭湖,它的萎縮速度稍慢那么一點(diǎn)而已。⑥40年中,鄱陽湖由于造田和淤積,湖面縮小了1/5以上。⑦湖北素稱“千湖之省”。⑧1949年時,面積超過0.5平方公里的湖泊確實(shí)多達(dá)1066個。⑨經(jīng)過40年的水土流失和圍墾,只剩下了300來個,湖泊面積僅為先前的1/3,湖面銳減達(dá)6000平方公里。⑩還有江蘇,幾十年來因圍墾損失湖面已達(dá)1600平方公里。3.上面10句可分為幾個層次?用“|”在下面序號中標(biāo)出。(2分)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（四）①每年春天，舊年冬天貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時，常常只用上面的棗些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花， 頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。 把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單純，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。③今年春天，因事無暇栽種一株白菜花。去年冬天，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛。也因沒空，就胡亂地把它理在一個花盆里了。一開春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少的蜜蜂兒。④這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳耥?，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。⑤今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水孟里。⑥我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。⑦家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥?。19４６年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過８年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。，他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間照顧一家大小，艱險備嘗。 對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好。心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些，對這副對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時是應(yīng)該超老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧雍笫芎?，得病去世了?、本文可分為四個層次，請用“ //在”下列序號間標(biāo)明。（３分）①②③④⑤⑥⑦⑧（五）①人類語言采用聲音作為手段，而不采用手摯或圖畫，也不是偶然的。②人類的視覺最發(fā)達(dá)，可是語文訴之于聽覺。③這是因?yàn)橐磺幸匈囈曈X的手段，要發(fā)揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發(fā)揮作用，也不容易受阻礙。④手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑤打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同時做別的事，說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑥論快慢，打手勢趕不上說話，畫畫兒更趕不上。⑦聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補(bǔ)充的。⑧總之，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發(fā)展。5．選段可分為三層，請用“ |”正確的界分。①②③④⑤⑥⑦⑧（六）美的斷想古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。①司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強(qiáng)的毅力，完成了巨著 --《史記》。②失聰，預(yù)示著一個音樂家音樂生命的結(jié)束，而貝多芬卻在失聰?shù)那闆r下完成了 《命運(yùn)交響曲》這部不朽的樂章。③張海迪，高位截癱，但她卻靠自學(xué)掌握了四門外語，成了著名作家。④他們的人生道路是曲折，但這種曲折又恰恰顯示出了他們在逆境中的強(qiáng)大生命力?、葸@生命力的本身也是一種美。⑥美，是生活中的曲折，是挫折時的意志，是逆境中的抗?fàn)帲巧街厮畯?fù)中的求索，是柳暗花明時的欣喜?、哒堄?||"在下列序號中為選段文字劃分層次。①②③④⑤⑥⑦（七）周日的早晨，一位老師苦苦思索第二天講座的題目。小兒子不停地吵鬧，搞得他心煩意亂。他隨手翻開一本舊雜志，把印有世界地圖的一頁撕成碎片，然后對兒子說： “如果你能把地圖拼對了，我就給你一塊錢。 ”他以為這樣能讓兒子安靜半天，沒想到剛過幾分鐘，兒子就把地圖拼好了。他驚訝地問： “你怎么拼得這么快？ ”兒子回答：“這很容易，地圖的背面是一個人的照片， 我就翻過來拼照片。 如果A人對了，世界就對了?！边@位老師眼前一亮。一下子找到了講座的主題： B人對了，世界就對了。聽了這個小故事，我也眼前一亮。因?yàn)樾『⒆訜o意中道出了一個深刻的人生哲理：你的世界是什么樣，很大程度上取決于你的行動，你的行動又取決于你的人生態(tài)度。第二次世界大戰(zhàn)期間，一個名叫弗蘭克的心理醫(yī)生被關(guān)在納粹集中營里。每當(dāng)他遭受非人的折磨時，就想像自己正在戰(zhàn)后的講壇上講課，內(nèi)容就是關(guān)于集中營里的心理學(xué)。此時，他所受的一切苦難煎熬，都成為心里學(xué)研究的課題。弗蘭克就是用這種辦法使自己超越困苦的境地，玩強(qiáng)地活下來，并且精神始終不垮。每個人一生中的許多境遇自己無法選擇，但每種境遇能否改變，向哪個方向發(fā)展，往往取決于所抱的態(tài)度是積極的還是消極的。好比一個人被毒蛇咬傷了，如果只是哀嘆自己倒霉，等待他的將是毒發(fā)而死；如果他氣憤之極，追殺毒蛇，只能促使毒素擴(kuò)散，加速死亡；如果他止步，迅速吸盡毒液，就能保住性命。一個足球運(yùn)動員能不能成功，不在于賽場環(huán)境的好壞，而在于他如何對待這些外部因素。如果一味抱怨規(guī)則不合理，裁判不公正，對方過于粗野，觀眾缺乏文明，只能給自己制造一個惡劣的心境，抑制自己的進(jìn)步，最終必被賽場淘汰；如果面對種種不利情況，認(rèn)定它們即是不可回避的，又是可以對付的，然后有針對性地不斷強(qiáng)化自己的心理素質(zhì)，提高自己的球技、體力、對抗能力，就能把自己變得更強(qiáng)大，使種種不利因素不足以構(gòu)成傷害，讓自己和自己的球隊成為賽場上的主宰。也許要做到時時保持積極的人生態(tài)度很難，但如果頭腦中有這個意識，就會在消極心態(tài)萌生時，提醒自己設(shè)法糾正：當(dāng)你產(chǎn)生“他怎么能這樣對待我”的委屈感時，不妨把思路調(diào)整成“他為什么會這樣對待我”當(dāng)你犯了一個錯誤時，你應(yīng)提醒自己需要的是改正的辦法而不是開脫的借口；當(dāng)你總是看到問題時， 就應(yīng)該嘗試換個角度去發(fā)現(xiàn)每個問題的答案； 當(dāng)別人做事遇到麻煩時，要把 “那不是我的事 ”，變成“讓我來幫助你試試 ”??7、為本文劃分層次：①②③④⑤⑥⑦（八）①通觀葉圣陶先生的語文教育思想，最重要的有兩點(diǎn)。②其一是關(guān)于語文學(xué)科的性質(zhì)：語文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是關(guān)于語文教學(xué)的任務(wù)：教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。④過去語文教學(xué)的成績不好，主要是由于對這兩點(diǎn)認(rèn)識不清。8、本段根據(jù)作者的思路，第一層劃分在哪里？①②③④（九）①古今中外的偉人、名家、學(xué)者，大都是虛懷若谷的人。②恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，是全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖。 ③可他一貫把功勞歸于馬克思， 他說：“我一生做的是我被指定做的事，就是拉第二把小提琴。 ”④牛頓是偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面都取得了震古爍今的成就， 被尊稱為科學(xué)家的一代宗師。 ⑤可他卻說自己像一個在沙灘上玩耍的男孩， 只找到一顆卵石， 發(fā)現(xiàn)了一只貝殼， 而沒有認(rèn)識真理的汪洋大海。⑥歌德是大詩人、劇作家和思想家，在自然科學(xué)方面也很有貢獻(xiàn)，他卻說： “我不應(yīng)把我的作品僅僅歸功于自己的智慧， 還應(yīng)歸功于向我提供素材的成千上萬的人物。 ”⑦恩格斯、牛頓、歌德都是他們各自領(lǐng)域里的巨人， 他們這樣評價自己是言不由衷的過謙之詞嗎？⑧不！這正是他們對自己的清醒的認(rèn)識，正如德國著名作家約翰、保羅所說： “一個人的真正偉大之處，就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。 ”⑨空虛的禾穗總是昂首向著天空， 飽滿的禾穗則低頭向著大地。⑩朋友，愿你成為沉甸甸的禾穗。9、這段文字層次的正確劃分是：①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩（十）我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、 更感人的了。（a）這塊將被后代永遠(yuǎn)懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂， 孤零零地躺在林蔭里。（b）順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木叢， 便到了墓冢前；這只是一個長方形的土堆而已。無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭庇。 （c）他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。 （d）小的時候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說， 提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。 （e）于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久就忘了。 （f）托爾斯泰晚年才想到這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。 （g）他當(dāng)即表