由NBA總決賽第一場所聯(lián)想到的前天，NBA總決賽在勇士隊的主場正式開打，這對于廣闊球迷而言是多么感動人心啊，勒布朗詹姆斯與庫里的強強對決，堪稱火星撞地球。可是，那天早上正逢初三三模，我始終監(jiān)考到將近11點半，等回到家競賽已經(jīng)結(jié)束了，所以只能夠看回放。競賽剛開頭沒多久，騎士隊便占據(jù)了主動，打出了自己的特色，搶了許多前場籃板球，他們的攻擊如潮水一般，一波接著一波，綿延不絕，真的可以稱得上精彩絕倫，賞心悅目，所以他們以29：：19領(lǐng)先對手10分。可是，到了其次節(jié)，場上風云突變，勇士隊換上一群老將，這群老將憑借他們的閱歷打的風生水起,勇士隊的防守反擊也打出來了，特殊是庫里左側(cè)0度角三分線外跳投，不愧是“變態(tài)準”，14投13中，這足以讓任何對手感到心驚膽寒，有時候真的覺得他的投籃是不講道理的，可是他偏偏就能投進。考驗詹姆斯的時刻最終到來了，他一次又一次的沖擊籃下，向?qū)κ肿C明我是不會輕易認輸?shù)模捎谖沂恰靶』实邸?，籃下是我的天下，一防一休想防住我，我要打出王者的霸氣?？墒怯率筷牭纳疃忍盍?，能得分的人太多了，當水花兄弟被限制住的時候，其他隊員都能夠賜予強有力的支持?？墒钦材匪沟纳磉叺娜四?？除了歐文一，還有誰？當然還有一些球員，可是他們的發(fā)揮就如同段譽的“六脈神劍”一般，有時候靈，有時候不靈。正所謂雙拳難敵四手，亂拳難敵老師傅，詹姆斯再厲害，也架不住勇士隊的隊員對他進行輪番防守，用車輪戰(zhàn)消耗他，最終詹姆斯真的是體力消耗殆盡，彈盡糧絕。說實話，我真的覺得詹姆斯真的是憑借一己之力把競賽拖進加時，但是此時的詹姆斯再也沒有力氣了，被勇士隊打了個10;2輸?shù)袅烁傎?，這真應了解說員所說的那句話，這是最好球員與最好球隊之間的較量。最讓人扼腕嘆息的是，歐文的膝蓋受傷了，這真是屋漏偏逢連夜雨??！試想想常規(guī)時間的最終時刻，假如詹姆斯能夠投中那制勝一球，或者哪怕造犯規(guī)也好，可是詹姆斯真的沒有體力了。當歐文被人攙扶著走進球員通道的時候，他心有不甘的將球衣摔在地上，我心里挺不是味道的。當競賽結(jié)束的時候，看著詹姆斯失落的眼神，我的心都要碎了，由于他是我的偶像，可是在那場競賽中，幸運女神沒有眷顧他和他的球隊，盡管那場競賽他得了44分。為什么我要花這么大的篇幅來談論這場競賽呢？由于這場競賽中的跌宕起伏和我工作以來的某些時段是相類似的。有一段時間，我工作特舒心，同學很給力，家長很協(xié)作，同事很努力，同班級的任課老師能夠給老師無微不至的關(guān)懷，在這樣的大環(huán)境下,想不出成果都難?？墒呛髞砟?？學校的規(guī)模在變大，老師越來越多，同學也越來越多，這原來也不是壞事，學校在進展，我們應當感到興奮。但是在教學中我們卻遇到了瓶頸，首先是同學，似乎不像過去的同學那么仔細，有時候我會對同學說：“你們哪里像初三的同學，你們倒更像初一的同學，到了關(guān)鍵時刻，都不知道緊急？“家長也是如此，從初一到現(xiàn)在，打電話向我詢問同學成果的不超過5個人，還有的打電話說：“胡老師，我是某某某的家長，今日中午我不在家，你能不能借給他一點錢，讓他在外面買了吃?！斑€有家長打電話說小孩書沒帶，自己把書送到了傳達室，讓我通知同學下課去拿，還有請假的，向我詢問班主任電話號碼的。拜托！莫非你們就不能順帶問一下小孩的數(shù)學成果嗎?從教學討論這塊來說，數(shù)學組的教研會議應當是很好的教研平臺，可是實際狀況呢？人員是越來越多，會議是越來越簡潔。記得剛工作的時候，也沒有什么教研會議。大家不都照樣仔細教書，可以說當時的教研無處不在，無時不在?，F(xiàn)在呢？姚頭先發(fā)兩句言，周校再作幾句總結(jié)性的發(fā)言，其他同志根本就沒有發(fā)言的機會。開會的內(nèi)容無非就是仔細備課，要有教后記，作業(yè)要統(tǒng)一，論文要寫，最終就是數(shù)學組的衛(wèi)生問題。這里我必需自我批判，我是組內(nèi)的年輕同志，打掃辦公室這件事對于我來說應當義不容辭，而我做的卻不夠好，以后肯定改正。這當中也會提到老同志要起到帶頭作用，年輕同志要多向老同志學習之類的話。說實話，“學習”這個詞對我很敏感，由于在這個學問大爆炸的年月，信息技術(shù)如此發(fā)達，大家都有各自的學問儲備，三人行必有我?guī)?，大家應當坐下來多切磋溝通才對。我想，假如非要用學習這個詞的話，前面應當加上“相互”比較好。始終以來，我都認同一位名人說過的話：“我喜愛我的老師，但我更喜愛真理?！蔽矣X得數(shù)學組的教研會議應當化整為零，這樣也便于溝通嗎嘛!所以綜合以上的分析，我感覺我們越來越像第3、4節(jié)的詹姆斯了，就算自己的力量再強又怎樣？當勇士隊把他和他的隊友之間的聯(lián)系切斷以后，他還能發(fā)揮多大的作用？要知道個人的力量再強大，也很難和一只團隊相抗衡。而我覺得此時的我和詹姆斯很相像，孤立無援。雖然我也帶領(lǐng)自己的班級考出令人為之一震的成果，有些同學甚至在原來成果的基礎(chǔ)上上升了40多分，最少的也上升了20多分，只有極個別的同學退步了。但這樣的狀況究竟只是曇花一現(xiàn)，光靠我一個人是不夠的，我也有體力不支,彈盡糧絕的時候。我不是救世主，也不是什么悲情英雄。在許多狀況下，我并沒有挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾的力量。等到了初三，學問的難度一上來，同學傻眼了。怎樣解決這個問題，兩個字：團隊。必需要打出團隊的協(xié)作，師生之間的協(xié)作，家長與老師的協(xié)作，老師之間的協(xié)作，而這些當中，應當以師生協(xié)作為主，家長與老師之間的協(xié)作為輔。以上種種，就是我看了這場競賽的感受。詹姆斯是我的偶像，我是詹