體育新課標(biāo)研修心得體會(huì)學(xué)習(xí)研讀新課標(biāo)，把握課改新脈搏。為了更好地貫徹《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和教育要求真正落實(shí)到課堂實(shí)踐中，助推新學(xué)期課改和教學(xué)工作,利用暑期我再次研讀體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一、培育同學(xué)的核心素養(yǎng)本次新課標(biāo)中重點(diǎn)突出了同學(xué)核心素養(yǎng)的提升。即通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成正確的價(jià)值觀、必備品行和關(guān)鍵力量，包括運(yùn)動(dòng)力量、健康行為和體育品德等。圍繞核心素養(yǎng)，加強(qiáng)了體育課程的整體設(shè)計(jì)，領(lǐng)域不斷拓寬，內(nèi)容更加詳細(xì)化。體育老師在平常上課過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增加對(duì)同學(xué)體育核心素養(yǎng)培育重要性的熟悉，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、同學(xué)觀，以同學(xué)健康熬煉為指導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，要把同學(xué)看作完整的、具有身心進(jìn)展和肯定潛在力量的個(gè)體，立足于同學(xué)體質(zhì)增加的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，加強(qiáng)同學(xué)體育素養(yǎng)的培育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，使同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)參與體育熬煉，形成終身體育的意識(shí)、力量以及堅(jiān)決的意志，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。二、新課標(biāo)的內(nèi)容拓展新課標(biāo)在原有的基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、健康教育等奠定同學(xué)身體素養(yǎng)的大項(xiàng)上，增設(shè)了“專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”版塊，收錄了六大類(lèi)運(yùn)動(dòng)，分別是球類(lèi)、田徑、體操、水上或冰雪、中華傳統(tǒng)體育和新興體育。其中的較為突出的中華傳統(tǒng)體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和新興體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)可分為武術(shù)類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如長(zhǎng)拳、形意拳、八卦掌、中國(guó)式摔跤、太極拳、射箭、射弩等）和其他民族民間傳統(tǒng)體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如舞龍、舞獅、搖旱船、跳竹竿、賽龍舟、蕩秋千、搶花炮、珍寶球、建球、墩球等）；這對(duì)我們國(guó)家的文化傳承有著重要的作用，讓現(xiàn)代年輕人能更好的了解我們國(guó)家古老的文化底蘊(yùn)。新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為生存探險(xiǎn)類(lèi)項(xiàng)目（如定向運(yùn)動(dòng)、野外生存、遠(yuǎn)足、登山、攀巖等）和時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目（如花樣跳繩、滑板、極限飛盤(pán)、跆拳道、獨(dú)輪車(chē)、小輪車(chē)、飛鏢等）。通過(guò)新興體育類(lèi)的學(xué)習(xí)能增進(jìn)同學(xué)對(duì)不同國(guó)家和地域體育文化的了解，激發(fā)同學(xué)的求知欲與探究欲、奇怪心與冒險(xiǎn)精神等方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。其中時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目更有助于培育同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，提高同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。三、落實(shí)“教會(huì)、勤練、參賽”要求教會(huì)，就是要上好體育課，必需立足于教會(huì)同學(xué)健康學(xué)問(wèn)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。使每個(gè)同學(xué)把握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。然后圍繞教會(huì)、勤練、常賽，構(gòu)建具有中國(guó)特色的大中小幼一體化體育課程體系，盡量做到“人人有體育項(xiàng)目，班班有體育活動(dòng)，校校有體育特色”，促使每一個(gè)同學(xué)都能夠把握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育熬煉習(xí)慣。學(xué)?？梢越∪瞬排嘤w系整合資源，彰顯“以體育人”功能，定期組織綜合或?qū)ｍ?xiàng)同學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)校因地制宜、常常性開(kāi)展以班級(jí)為單位的同學(xué)體育活動(dòng)和競(jìng)賽，建立分學(xué)段跨區(qū)域的體育賽事體系，切實(shí)解決體育人才升學(xué)斷檔問(wèn)題。鼓舞學(xué)校與體校、社會(huì)體育俱樂(lè)部合作，共同開(kāi)展體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)“師生家校社”五大主體樂(lè)觀性支持學(xué)校體育。四、突出水平的大單元教學(xué)為了落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”，關(guān)心同學(xué)把握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，本次課標(biāo)提倡大單元教學(xué)。同時(shí)，要加強(qiáng)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)學(xué)練，把握所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。要避開(kāi)把一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目割裂開(kāi)來(lái)、斷斷續(xù)續(xù)實(shí)施教學(xué)，或在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)教授不同項(xiàng)目，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的負(fù)遷移。大單元教學(xué)既能使同學(xué)把握所學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，又能加深同學(xué)對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)完整的體驗(yàn)和理解。五、加強(qiáng)學(xué)段連接，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》還強(qiáng)化了幼小連接，學(xué)校一、二班級(jí)的全部課程都將在設(shè)計(jì)層面更加注意活動(dòng)化、嬉戲化、生活化。此外，新課標(biāo)明確要求學(xué)校關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，在對(duì)全部同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和愛(ài)好愛(ài)好的同學(xué)因材施教；提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇相宜的教學(xué)內(nèi)容，采納多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)每一位同學(xué)產(chǎn)生良好的學(xué)練體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我