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第2課時平移和旋轉的應用(教材例4，P87)一、請在房子圖中標出每塊板相應的序號。二、下面左圖中的七巧板是如何平移或旋轉得到右圖的？1．(1)號、(4)號、(5)號和(6)號圖形的位置沒有變化。2．2號圖形向(下)平移(6)格。3．3號圖形先向(右)平移(2)格，再向(上)平移(6)格。4．7號圖形先繞直角頂點(順)時針旋轉(45°)后，再向(上)平移(8)格。三、觀察下面三組圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么？(仿教材P88第1題)1．第一組圖將直角三角形(①)繞兩個直角三角形的公共頂點(逆)時針旋轉(180)度就能變成一個長方形；第二組圖將直角梯形(③)繞兩個梯形的公共頂點(逆)時針旋轉(90)度就能變成一個長方形；第三組圖將長方形(⑤)向(下)平移(4)格能變成一個正方形。2．通過平移或旋轉，你還能把每組圖形分別變成什么圖形？略四、右面的圖形是怎樣通過平移和旋轉“復原〞成左面的圖案的？請寫出復原的過程。(仿教材P88第3題)(答案不唯一)圖形①先向右平移3格，再以左上方的頂點為旋轉中心順時針旋轉90°；圖形③向下平移1格；圖形④向上平移2格。

第2課時一、略二、4562.下63.右2上64.順45°上8三、1.①逆180③逆90⑤下42.略四、(答案不唯一)圖形①先向右平移3格，再以左上方的頂點為

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